資源簡介

衣物熨燙有方法 教學設計
教學目標
1.了解熨斗的起源及歷史發展、熨斗的使用和熨燙衣物及收納的相關知識。 2.通過查、觀、聽、做、思、創等學習的過程，掌握不同材質的衣物熨燙及收納技能，持續 提升家務勞動能力。 3.引導學生主動協助父母分擔家庭日常生活勞動，做好自我生活管理，養成生活自理的好習慣，培養自強自立的勞動精神，展示中學生的陽光大方。
教學內容
教學重點： 1.掌握衣物的熨燙方法和流程
教學難點： 1.熟悉熨燙設備、掌握不同材質衣物的熨燙溫度、方法和要求
教學過程
一、課題導入、激發興趣 （一）PPT導入 教師導入語：著裝是身份體現，在不同的場合、不同的身份、不同的工作有著不同的著裝要求。干凈整潔的著裝讓我們看上去大方得體，陽光精神，給人留下良好的印象。一件“皺皺巴巴”的衣服經過熨燙，如同商場新買的一樣。想要學習熨燙方法，先要選好熨斗。 （二）提問 1.請同學們想一想,關于服裝的基本保養方法，如衣服的熨燙，同學們知道多少？ 2.了解了衣物的熨燙，那同學們對于熨燙工具——熨斗的起源和歷史發展又知道多少呢？ （三）教師通過PPT和同學們分享熨斗歷史發展 熨斗是現代家庭常備的小家電，可你是否知道，距今2000年前，甚至更早的時候，熨斗就已經在使用了。　　 熨斗的來歷，一是取其形象類似北斗之意，二是熨斗的外形如同古代一種烹調用具“斗”。 古代熨斗又稱“火斗”、“金斗”、“鈷鉧”，其主要功用是熨燙衣物。最初的熨斗是用石塊，陶片或銅鐵塊在火上烤熱后，按壓在衣服上熨燙。據史料記載，中國是最早使用熨斗的國家。接著介紹商朝、漢代、唐代以及現代時期的熨斗發展。 二、認識材料、做好準備 物品：棉質襯衣、冷開水（純凈水） 工具：蒸汽熨斗、熨燙板 三、講解示范、動手實踐 【教師引入：在熨燙衣服前，先要仔細閱讀說明書，熟悉熨燙設備、掌握不同材質衣物的熨燙溫度、方法和要求。本課以掛式蒸汽熨燙機熨燙襯衣為例，學習正確的熨燙方法。】 （一）熨斗加水和預熱 未插電源前，打開注水口，將冷開水慢慢倒入熨斗內。插上電源線，打開開關選擇溫度，開始預熱。當蒸汽自動噴出時，就可以開始熨燙襯衣了。 （二）熨燙襯衣 根據襯衣的面料調整溫度，當蒸汽自動噴出時，利用熨斗的蒸汽和底板溫度進行推、歸、撥等技術熨燙襯衣。接下來通過PPT學習一下熨燙襯衣的方法吧！ 步驟一：熨燙衣領。通電后打開熨斗根據襯衣材質設置好襯衣所需的高溫度。 步驟二：熨袖子。對齊、拉平袖子開始熨燙，注意腋下的縫合處。 步驟三：燙左門襟和左前片，右門襟和右前片。將衣服拉平，避開紐扣熨燙。 步驟四：燙后背。將衣服拉平，燙平整。 步驟五：燙肩部。從肩部到襯衫的后擺開始熨。 【學生：認真觀看操作示范視頻，掌握熨燙的基本步驟和方法。】 （三）結束后熨斗的收納 熨燙結束后及時切斷電源，倒清余水，將熨斗放在兒童觸摸不到的地方，待熨斗自然冷卻后，用軟布擦凈收藏，收好熨燙板。把熨燙好的襯衣懸掛在宜通風處待冷卻定型后掛于衣柜或折疊放好。 【學生：掌握衣物熨燙后的收納方法。】 （四）使用熨斗安全注意事項 1.檢查插線板有無損壞或漏電，通電前正確擺好熨斗避免加熱途中燙壞線路。 2.蒸汽熨斗不能使用自來水，以免水垢堵住噴氣孔。 3.使用前請正確佩戴專用手套和口罩，做好燙傷保護。 4.使用中，不能用手觸碰熨斗的底板，避免被熨斗底板和噴出來的高溫蒸汽燙傷。不要讓弟弟妹妹在附近走動，或把熨斗放在他們碰不到的地方，以免發生意外。 （五）展示教師的成果：將熨燙前的襯衣照片和熨燙后的實物進行對比 【學生：觀看成果：對比教師熨燙前和熨燙后的衣物效果，做出評價】 （六）分組動手實踐熨燙襯衣，時刻提醒安全使用熨斗工具。 【學生：按照分組動手實踐，熨燙襯衣】 【設計意圖：通過PPT講解和教師示范操作，使學生明晰實操的流程與步驟，明確技術要點與操作安全，學會熨燙衣服與整理收納衣物的方法，在動手實踐中掌握熨燙衣服的技能。 四、原理分享，評價總結 （一）提問 【教師設問：同學們學習了熨斗熨燙衣物的方法和技術，但是大家知道具體的熨燙原理嗎？】 教師解析：蒸汽熨斗是通過設備里面的水在高溫燙板上加熱，熱變為水蒸氣，往洞外噴，利用蒸汽的高溫和濕度使衣服的纖維濕潤、膨脹充分舒展,并運用適宜的力度,推、歸、撥等工藝,讓整個衣服迅速冷卻定型，變的平整和順滑。灼熱的水蒸氣還能對衣物起到消毒殺菌的作用。 評價 看到整潔如新的襯衣，相信同學們已經掌握了熨燙衣服的技術方法。請為你的勞動成果打分吧: 正確使用☆☆☆☆☆ 方法掌握☆☆☆☆☆ 整潔有型☆☆☆☆☆ 小組合作☆☆☆☆☆ 【學生：根據老師的指導，對自己的勞動成果進行評價。】 （三）總結 教師小結：服飾是一個人外在形象的體現，校園內穿著干凈整潔的校服是中學生最美的形象之一，如果校服上的污漬得不到及時清洗，甚至有亂涂亂畫的現象勢必影響到個人、班級甚至學校的形象，因此要定期清洗校服、愛惜校服，做好校服的日常保養。 作為一名中學生，還應該學會在不同的場合穿著不同的服裝。如：在學校及校外正式場合，男生穿大小合適、大方得體的正裝，女生選擇簡單大方、長度符合禮儀規范的裙裝或褲裝，既體現了中學生的優雅、又展示出了最美的中學生形象；在體育運動、爬山及外出研學旅行時穿輕便的運動裝、運動鞋，既安全、又便于活動；在參加文藝表演時穿著符合舞臺風格的表演服裝，既體現了舞臺的需要，又展現出了高雅的藝術追求......學會服飾的合理搭配，才能彰顯中學生的陽光形象。 中學生的美不在于追求華麗的服飾，生活上的攀比。而是要擁有一顆向陽而行的心，堅持做好生活上的自理，保持干凈的面容、整潔的服飾、高雅的談吐，主動為父母分擔家務。通過勞動實踐努力一名形象陽光、生活大方的中學生，以良好的生活自理習慣，散發出陽光大方中學生的獨特魅力。 【設計意圖：通過自評互評，提升勞動實效，為后面的生活打下基礎。熨燙衣物是本課的學習重點，但勞動的最終目的是要為美好的生活服務。在掌握了熨燙方法的同時還要會生活，珍惜生活，懂得節約。通過勞動技能的學習，起到勞動教育的目的，讓勞動更有意義，更有價值。從而彰顯勞動的育人價值】

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