資源簡(jiǎn)介

第一節(jié) 認(rèn)識(shí)工藝
一、教學(xué)對(duì)象分析
教學(xué)對(duì)象是高一年級(jí)的學(xué)生。這一年齡階段的學(xué)生具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)
能力，有一定的理論知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)技術(shù)設(shè)計(jì)有相當(dāng)濃厚的探索興趣。
二、教學(xué)內(nèi)容分析
1.教學(xué)內(nèi)容及在教材中的地位
本節(jié)屬于必修《技術(shù)與設(shè)計(jì) 1》第四章第一節(jié)內(nèi)容，新課標(biāo)對(duì)本節(jié)教學(xué)內(nèi)
容的要求是：為完成校慶廣告宣傳燈的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生了解工藝技術(shù)和工具。
2.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1、 對(duì)身邊常見(jiàn)工藝的理解和認(rèn)識(shí)。
2、 掌握工藝的定義,理解工藝是做工的藝術(shù)。
3、 感悟工匠精神，明白中國(guó)之崛起離不開(kāi)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓そ尘瘛?br/>教學(xué)難點(diǎn)：
1、 讓學(xué)生能夠區(qū)分工藝和非工藝
2、 完成從理性認(rèn)知（工藝的定義）到情感認(rèn)知（工匠精神）的升華。
三、教學(xué)目標(biāo)
工程思維：工藝需要工程思維來(lái)引導(dǎo)制作。
技術(shù)素養(yǎng)：工藝在實(shí)施過(guò)程中要運(yùn)用到各種工具。
圖樣表達(dá)：工藝的實(shí)施需要設(shè)計(jì)圖樣的引導(dǎo)
物化能力：工藝是讓設(shè)計(jì)物化的方法和過(guò)程。
創(chuàng)新設(shè)計(jì)：工藝需要?jiǎng)?chuàng)新，企業(yè)也需要工藝的創(chuàng)新。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程
教學(xué)
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
環(huán)節(jié)
引入 完成了校慶廣告宣傳燈的設(shè) 思考物化過(guò)程所需 讓學(xué)生對(duì)
計(jì)，學(xué)生都準(zhǔn)備制作出來(lái)。制 要的工程思維和技 設(shè)計(jì)的物
作需要哪些工序，需要哪些工 術(shù)素養(yǎng)。 化過(guò)程有
具？學(xué)校的通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室能 所認(rèn)知，
提供怎樣的幫助呢？ 思考該選
擇怎樣的
方法來(lái)進(jìn)
行物化。
正課 一、 景泰藍(lán)及其工藝 學(xué)生學(xué)習(xí)景泰藍(lán)及 景 泰 藍(lán) 的
1、 介紹景泰藍(lán)的名字由來(lái) 其制作工藝 制 作 工 藝
和歷史發(fā)展。 流 程 清
2、 介紹景泰藍(lán)制作過(guò)程所 晰 、 嚴(yán)
需要的工藝。 謹(jǐn) ， 是 學(xué)
定義 二、 給出工藝的定義：勞動(dòng) 通過(guò)案例的學(xué)習(xí)理 習(xí) 工 藝 的
者利用各類(lèi)生產(chǎn)工具對(duì) 解定義的意思 良 好 案
各種原材料、半成品進(jìn) 例 ， 同 時(shí)
行加工或處理，最終使 景 泰 藍(lán) 也
之成為成品的方法與過(guò) 是 國(guó) 寶 級(jí)
程。 藝 術(shù) 品 ，
思維拓展 三、 通 過(guò) 認(rèn) 識(shí) 景 泰 藍(lán) 的 工 學(xué)生完成學(xué)案的要 代 表 了 傳
藝，拓展學(xué)生對(duì)工藝的 求，例舉自己認(rèn)識(shí) 統(tǒng) 工 藝 品
認(rèn)識(shí)和理解，讓學(xué)生例 的藝術(shù)品的主要工 的 的 制 作
舉自己認(rèn)識(shí)的藝術(shù)品的 藝。 巔峰。
主要工藝。
1、提供紅木家具和石灣陶器 提 供 案
的案例引導(dǎo)學(xué)生完成思考。 例 ， 引 導(dǎo)
2 、 利 用 工 藝 具 有 技 術(shù) 雙 重 學(xué) 生 思 維
性，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)工藝是做 拓展。
工的藝術(shù)。
視頻欣賞 四、 觀看視頻《大國(guó)工匠》 學(xué)生觀看視頻同時(shí) 通過(guò)觀看
第三集《大巧破難》最 讓學(xué)生在視頻中去 視頻引導(dǎo)
后一個(gè)案例（FAST 工程 尋找本學(xué)科的五個(gè) 學(xué)生感悟
開(kāi)啟了人類(lèi)探索宇宙新的可 核心素養(yǎng)的體現(xiàn)。 工 匠 精
能，但施工難度超乎想象。 感受新時(shí)代大國(guó)工 神，明白
起重工周永和經(jīng)過(guò)反復(fù)思 匠的嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新的 中國(guó)之崛
索，利用“墨子圓規(guī)”的古人
匠心精神。 起離不開(kāi)
思想和順勢(shì)而為的東方智
慧，完美拼接四千多塊面 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓?br/>板，成就了能與星星對(duì)話(huà)的 匠精神。
大型球面鏡。）
小結(jié) 五、 課堂練習(xí) 將學(xué)生學(xué)習(xí)工藝時(shí)
一些認(rèn)識(shí)誤區(qū)指出
來(lái)。
六、 教師總結(jié)，升華學(xué)生對(duì) 總結(jié)，從
工藝的認(rèn)知：做工的藝 認(rèn)識(shí)工藝
術(shù) 到感悟工
匠精神。
樹(shù)立學(xué)生
的正確人
生觀。
課后任務(wù) 1、請(qǐng)同學(xué)們思考工藝技術(shù)的特點(diǎn)，以及和產(chǎn)品的區(qū)別。
2、讓學(xué)生思考該如何利用學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室來(lái)進(jìn)行工藝的制作
五、教學(xué)反思

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