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人文地理下冊 6.4.1 可持續發展與新發展理念 課件

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  1. 二一教育資源

人文地理下冊 6.4.1 可持續發展與新發展理念 課件

資源簡介

(共11張PPT)
6.4.1 可持續發展與新發展理念
PRED問題 出路
opulation
esources
nvironment
evelopment
P
R
E
D
人口
資源
環境
發展
矛盾重重
可持續發展
觀看視頻思考亞馬孫熱帶雨林地區的人口、資源、環境與發展之間是如何相互影響的?
PRED關系
20世紀六七十年代,巴西政府為了應對人口快速增長和經濟發展的資源需求,開始在亞馬孫熱帶雨林地區實施大規模的修路計劃和開發計劃。隨后幾十年,大量人口移入,人們在這里毀林燒荒,開辟大型牧場,種植各類經濟作物。熱帶地區的土壤失去了雨林的保護,肥力迅速下降,這些土地最終被廢棄。森林大量砍伐和生活廢棄物的排放對生態環境造成了極大的破壞,當地居民生活陷入困境。
PRED關系
大量雨林被砍伐,土地被開墾等。
交通狀況改善、當地居民生活陷入困境等。
雨林生態環境遭破壞、動植物種類減少、水土流失加劇、生活廢棄物增多等。
(資源破壞)
(環境遭到破壞)
(發展受到制約)
關系:人口的快速增長、自然資源的短缺、生態環境的惡化等問題與人類社會的發展之間存在著錯綜復雜的關系。PRED是一個統一的整體。
提醒:關鍵是人口問題,實質是發展問題。
人口快速增長
PRED關系
怎么辦?——走可持續發展之路
(2)解決問題——走可持續發展之路
可持續發展
真正意義上的“發展”是追求人口、資源、環境、經濟發展之間的平衡協調,實際上就是指可持續發展。
1972年,羅馬俱樂部發表了《增長的極限》一書,更是向世界敲響了警鐘。同年6月,聯合國在瑞典斯德哥爾摩召開了人類歷史上具有劃時代意義的首屆“人類環境會議”,提出了“人類只有一個地球”的著名口號,標志著國際社會對環境問題的充分重視。
1980年推出的《世界自然保護大綱》第一次明確地提出了可持續發展的概念;1981年國際自然保護聯盟推出了《保護地球》,對可持續發展的概念作了進一步的闡述。
可持續發展的由來
可持續發展
指的是既滿足當代人的需求,又不對后代人滿足其需求的能力構成危害的發展。
不同國家和地區的人們都有平等發展的機會,人與自然和諧共處,能夠認識到自己對自然、社會和子孫后代應負的責任。
涵義
要求
維度
措施
生態可持續發展(基礎)、
經濟可持續發展(條件)、
社會可持續發展(目的)。
可持續發展
新發展理念、
一個意識、
“三生”文明發展道路、“兩型”社會
可持續發展與新發展理念
PRED問題
可持續發展
含義:
關系:
人口、資源、環境和發展之間的關系問題
人口的快速增長、自然資源的短缺、生態環境的惡化等問題與人類社會的發展之間存在著錯綜復雜的關系
含義:
要求:
維度:
既滿足當代人的需求,又不對后代人滿足其需求的能力構成危害的發展。
要求不同國家和地區的人們都有平等發展的機會,人與自然和諧共處,能夠認識到自己對自然、社會和子孫后代應負的責任。
生態持續發展、經濟持續發展和社會持續發展
措施:新發展理念+可持發展戰略
綠水青山就是金山銀山
在湖州看見美麗中國
本課小結
創新發展是動力
協調發展是方法
綠色發展是方向
開放發展是戰略
共享發展是歸宿
①生態環境系統為人類提供各種資源,是人類社會發展的自然基礎;
②經濟發展需要與生態環境相協調,不能以犧牲環境作為發展的代價;
③社會發展過程中需要兼顧地區之間、代際之間的公平性,追求社會公平。
生態可持續發展、經濟可持續發展、社會可持續發展
三個維度及其關系

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