資源簡介

11、蘇聯的社會主義建設
【教學目標】
知識與能力 了解列寧、斯大林對社會主義建設道路的探索以及社會主義建設中所取得的成績和存在的問題；具體包括新經濟政策、蘇聯的成立、蘇聯工業化的實施、蘇聯農業集體化的實施等；分析和評價高度集中的經濟政治體制，培養學生闡釋歷史事件、歷史現象的能力
過程與方法 通過對列寧、斯大林等人物的討論，培養學生全面、客觀、辯證地評價歷史人物的方法
情感態度與價值觀 在社會主義建設道路的探索中，列寧本著實事求是的態度及時改變策略，由戰時共產主義政策過渡到新經濟政策，這種實事求是、求實創新的科學態度和精神值得學習
【教學重點】 新經濟政策的實施
【教學難點】 對斯大林模式的評價
【教學過程】
一、導入新課
由十月革命圖片導入，十月革命建立了歷史上第一個社會主義國家——蘇俄，經過三年國內戰爭鞏固了政權，如何建設社會主義問題就擺在了眼前。那么列寧是如何進行社會主義探索的？歷史上蘇聯工業化和農業集體化建設取得怎樣的成就？蘇聯模式對社會主義建設有何影響？今天就帶著這些問題學習新課。
二、學習新課：
1、出示學習目標，學生齊讀；
2、出示問題探究，學生帶著問題自學課文，解決以下三個問題；（1）、列寧新經濟政策實施的背景、時間、內容、特點、影響？（2）、斯大林領導蘇聯進行社會主義建設，在工業、農業方面分別實施了什么政策？這些政策的實施給蘇聯帶來了什么變化？（3）、蘇聯模式的形成標志、特點、評價分別是什么？
3、小組交流所學，展示解決的問題，師生互動交流共同學習新課：
出示情景判斷，引導學生結合戰時共產主義政策，了解實行新經濟政策的主要原因是國內戰爭結束，農民不再擁護戰時共產主義政策，經濟衰退引發農民騷亂，引出問題探究一：
一：列寧實施新經濟政策：
大屏幕出示新經濟政策實施的背景、時間、內容和作用，學生結合課本回答。
大屏幕出示戰時共產主義政策和新經濟政策的對比表格，引導學生閱讀教材和材料，對比識記新經濟政策的內容，總結新經濟政策的特點是：允許多種經濟并存，大力發展商品經濟。
大屏幕出示有關新經濟政策實施的數據，學生研讀材料，通過材料認識新經濟政策實施的影響。
（過渡）大屏幕出示蘇聯的國旗和地圖，講述1922年蘇聯成立。1924年列寧逝世，蘇聯進入斯大林時代。出示斯大林的愿望和斯大林的選擇兩段材料，引出問題探究二：
二、斯大林領導的社會主義建設：
1、社會主義工業化：
大屏幕出示社會主義工業化的時間、措施、結果、特點和評價等問題，學生結合所學回答。
大屏幕出示一系列圖片和材料，展示社會工業化的成就，學生通過閱讀教材和觀察圖片、分析史料，了解蘇聯工業化建設成就，結合工業化建設成就，簡評蘇聯工業化建設的作用。
2、農業集體化：
大屏幕出示農業集體化的背景、時間、措施、影響等問題，學生結合所學回答。
引導學生閱讀教材和圖文材料，簡述蘇聯農業集體化建設的概況，說明農業集體化的實施使農民的利益受到嚴重損害，致使蘇聯農業生產長期停滯。
三：蘇聯模式形成
大屏幕出示蘇聯模式形成標志與特點，學生回答，強調新憲法頒布既標志蘇聯模式的建立，又標志著社會主義制度在蘇聯的確立。
歸納總結：(1)背景：工業化和農業集體化的實現，使蘇聯的社會經濟生活和社會階級結構發生了根本性變化。
(2)建立標志：為了從法律上肯定這些變化，1936年，蘇聯公布了新憲法，宣告確立了社會主義制度，鏟除了人剝削人的現象。新憲法也標志著斯大林創建的政治經濟體制的形成，這一體制被稱為“蘇聯模式”。
2.引導學生閱讀教材，了解蘇聯模式的特征：高度集中的計劃經濟體制和高度集權的政治體制。
3、大屏幕出示兩則材料，引導學生閱讀教材和材料，正確評價蘇聯模式，并說明其作用：蘇聯在較短時間內實現了工業化，為日后贏得反法西斯戰爭的勝利奠定了物質基礎，顯示出社會主義制度的優越性，贏得了巨大的國際聲譽。但蘇聯模式的弊端也使蘇聯付出了沉重的代價。
大屏幕出示材料研讀鄧小平的一段話，加深對蘇聯模式的理解。
拓展延伸：中蘇兩國對社會主義探索的結果怎樣？有何啟示？
三、課堂小結：
在帝國主義經濟封鎖和政治包圍下，20世紀二三十年代蘇聯開展了社會主義建設的偉大實踐，基本實現了國家工業化和農業集體化。在取得巨大成就的同時，也存在著片面發展重工業弊端，農業集體化出現嚴重失誤和經濟政治體制高度集中等問題，這就為后來蘇聯發展埋下了隱患。

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