資源簡介

《設計紋樣》教案
教學目標：
知識與能力：了解寫生與紋樣設計的關系，學習紋樣設計的基本方法，完成一幅紋樣設計的作品，并應用于生活。
過程與方法：積極參與課堂討論，開展互動式的探究學習與實踐。
情感態度價值觀：初步形成紋樣設計意識，有運用所學知識美化生活的愿望。
教學重難點：
重點：紋樣設計的基本方法。
難點：學生能夠運用基本方法完成紋樣設計。
課堂類型：設計應用。
教學環節與設計：
一、引導階段。
提問：說說我們身邊的紋樣設計。
發言：校園的宣傳欄中、鉛筆包上、服裝上等。
引導學生關注紋樣與生活的關系，并導入新課。
二、發展階段。
我們在進行紋樣設計時，手中要有素材。自然界中的動物、植物、人物、風景等，就為我們的紋樣設計提供了廣泛的題材和創作靈感。
欣賞圖片。
二、深入階段。
1、紋樣設計的基本方法。
（1）、概括。
就是刪繁就簡，省略掉瑣碎的形象、次要的部分，保留其必不可少的部分，但不能失去原有形象的主要特征。
總結線條、繪影和綜合概括的方法。
提問：比較兩張圖片，你認為這張紋樣用了什么表現方法？
學生分析，并給出答案：夸張。
（2）、夸張。
找出物象的外形特征，并說出如何去夸張。如鵜鶘鳥的大嘴巴，狐貍狡猾的眼神。
除了夸張外形之外，我們還會去夸張什么？
總結夸張的三種方法，并進一步強調：夸張不是對物象簡單的放大，而是對物象外形、神態、習性等進行適度的夸張、強調突出，就是讓圓的更圓，肥的更肥，狡猾的更狡猾。
提問：說說下列紋樣設計的巧妙之處。
欣賞并指出。紋樣整體上看像一朵花，巧妙的是這個形象是由蝴蝶組成的。
（3）、想象。
就是講不同形象和造型要素巧妙地結合在一起，使其結合緊密，相互依存，并產生新形象的心理過程。
展示圖例：同類型相結合，異類形象結合。
出示一組作品，讓學生進行辨別。
欣賞判斷、回答：概括、夸張、想象。
（4）、紋樣設計有哪些基本方法？
2、實踐階段。
作業要求：
設計一枚單獨紋樣或連續紋樣。
建議：
（1）、為班級的墻報、板報設計一組紋樣。
（2）、為你的房間設計裝飾掛盤。
（3）、為文化衫設計紋樣。
設計步驟：
（1）、觀察分析物象特征，尋找最美最典型的角度進行寫生。
（2）、運用概括、夸張、想象的方法進行紋樣設計。
（3）、調整設計稿，進行上色。
評價階段：
展示學生作業，引導學生進行自我評價與互評。

展開更多......

收起↑