資源簡介

教 案
課程名稱：《藝術（美術鑒賞與實踐）》
講授課題：中國雕塑藝術
課題名稱 中國雕塑藝術 專業(yè)名稱 課程名稱 藝術（美術鑒賞與實踐）
授課班級 課時 授課教師
教學內容分析 本課選自高等教育出版社出版《藝術（美術鑒賞與實踐）》第三章書法中第一節(jié)中國雕塑藝術。本章節(jié)的教學內容涵蓋了中國雕塑藝術的制作方法、形式體征、題材內容和經典作品的鑒賞。通過作品鑒賞和實踐活動幫助學生了解中國雕塑的藝術特征，理解中國雕塑藝術的表現(xiàn)要素和文化內涵，學會從雕塑的內容、技法、形式風格等審美維度鑒賞中國雕塑作品，設1~2課時。
教學目標 知識技能： 使學生對雕塑藝術的藝術特點和基本類別及主要雕塑作品有所了解、認識。 2.初步掌握中國雕塑藝術的審美特征，培養(yǎng)能夠感受、鑒賞中國雕塑藝術美的能力。 過程方法： 通過講解、比較、討論結合時代背景理解作品的藝術特征。 情感態(tài)度： 能夠細心深入地觀看和欣賞雕塑作品；
教學重點 引導學生了解中國古代雕塑和現(xiàn)代雕塑的藝術特征。
教學難點 分析中國雕塑的功能性和審美情感以及雕塑藝術作品的成就與社會文化背景的聯(lián)系。
教學策略與手段 將中國雕塑的發(fā)展脈絡和藝術特征的基本知識用圖文并茂的方式制作成課件,課前發(fā)給同學,讓同學通過自主學習對中國雕塑的歷史脈絡和代表作品有基本了解,初步理解中國雕塑作品的題材分類.擴充了作品鑒賞的數量和范圍,為課上深入學習中國雕塑藝術的鑒賞做好準備。 充分運用對比法，在探究陶俑、石雕、題材分類、現(xiàn)代雕塑的過程中，選擇有差異的作品，引導學生自主發(fā)現(xiàn)他們各自的特點，從而掌握鑒賞雕塑作品的方法。
教學方法 采用講解法、比較法、討論法等直觀教學法，學生小組合作研究，充分發(fā)揮學生的“主體作用”，在師生的互動中完成本節(jié)課教學的任務。
課程標準 《中等職業(yè)學校藝術課程標準（2020年版）》
選用教材 《藝術（美術鑒賞與實踐）》高等教育出版社出版
教學流程 課前：自主探究 課中：視頻導入 明晰概念 陶俑石雕展示 題材分類 現(xiàn)代雕塑展示 感受經典 總結提升 課后學習拓展
教學環(huán)節(jié) 教學內容 教師活動 學生活動 設計意圖
自主探究 雕塑鑒賞基礎知識學習。 1.教師在藝術課程學習平臺上傳中國雕塑藝術課前學習課件，內容為中國雕塑藝術制作方法、形式特征等。 2.發(fā)布學習任務：要求學生課前自主學習課件內容，完成雕塑基礎知識的課前導學。 感知不同雕塑的風格特征，了解中國雕塑藝術的發(fā)展脈絡，記憶作品的標題、時代及作者。 通過自主學習讓學生在課前對中國藝術含義種類和代表作品有基本了解和記憶，初步理解中國雕塑作品類型的劃分方式。
環(huán)節(jié)一 視頻導入 播放《如果國寶會說話》第一集紅陶人頭壺。 結合畫面中的作品點明課題。激發(fā)學習興趣，調動情緒為學習新課做鋪墊。 跟隨老師引導，完成。 激發(fā)學習興趣，調動情緒為學習新課做鋪墊。
環(huán)節(jié)二 明晰概念 雕塑的制作方法、形式特征。 1.了解圓雕、浮雕、鏤雕的形式特征。了解相關專業(yè)知識，為后面的學習奠定知識基礎。 1.回應老師的問題，了解雕塑的定義和種類。 2.用心觀察作品，思考并回應老師的問題。 1.明確雕塑的種類 。 2．讓學生了解鑒賞雕塑作品要從哪幾個要素著眼。
環(huán)節(jié)三 古代雕塑- 氣韻陶俑 介紹時代背景，啟發(fā)引導學生分組討論分析。從作品的形式語言、內涵主題等方面全面分析評價作品。結合創(chuàng)作背景，從規(guī)模、形象塑造、人物神韻等方面分析理解中國古代雕塑的藝術特征，培養(yǎng)學生的綜合分析能力。 1.展示《秦始皇兵馬俑》雕塑作品局部圖像，讓學生感受我國古代的藝術寶庫，也是秦代寫實藝術的完美體現(xiàn)，展現(xiàn)了兩千多年前東方古典寫實主義雕塑藝術的高峰。那些兵俑的形體高大，比例勻稱，形象生動、神態(tài)逼真，可謂千人千面、栩栩如生。威武雄壯的軍陣，再現(xiàn)了當年秦始皇橫掃六合、統(tǒng)一中國的軍功和軍威，具有震撼人心的藝術力量。 2.展示《擊鼓說唱俑》雕塑作品,引導學生體會漢代陶俑人物的神韻特點。 1.觀察老師展示的雕塑作品，根據老師的提問思考和描述不同時代雕塑作品在材料、工藝、作用上的區(qū)別。 2.極思考并回答老師的問題。 1.讓學生感知和分別不同時代雕塑作品所反映出的時代文化背景。 2.讓學生感知古代雕塑藝術中陶俑的藝術魅力。
環(huán)節(jié)四 古代雕塑- 威武石雕 1.介紹霍去病生平、陵墓造型、石雕題材。以《馬踏匈奴》為重點進行賞析。了解圓雕、浮雕、線刻相結合的手法，分析其陵墓雕塑的象征和紀念意義。 2.欣賞麒麟和天祿夸張的造型及裝飾手法。 3.介紹乾陵和昭陵雕塑《乾陵石獅》和《昭陵六駿》， 分析石獸的造型特征，理解帝王陵墓雕塑所體現(xiàn)出來的階級性、裝飾性。 展示《馬踏匈奴》《伏虎》《修陵石獸》《昭陵六君》《乾陵石獅》以及四大石窟雕塑作品，引導學生對不同石雕的外形、結構、表達的思想特征進行感受和描述。 觀察老師展示的作品，根據老師的提示感受雕塑中石雕作品的時代特征。 讓學生感知和分辨不同時代作品在種類技法、表達內容的區(qū)別
環(huán)節(jié)五 古代雕塑_ 題材分類 介紹陵墓雕塑、宗教雕塑和民俗雕塑的定義和不同的藝術特征。 比較秦漢陵墓雕塑的表現(xiàn)形式的異同。 展示《養(yǎng)雞女》等雕塑作品，引導學生對不同題材的雕塑作品的藝術特征進行感受和描述。 觀察老師展示的雕塑作品，根據老師的引導思考、討論雕塑作品根據題材內容不同所表現(xiàn)出的區(qū)別。 讓學生感知和分辨幾種題材內容雕塑作品的藝術表現(xiàn)形式 ，了解中國古代雕塑之美。
環(huán)節(jié)六 現(xiàn)代雕塑 感知、辨析中國現(xiàn)代雕塑的表現(xiàn)之美。 展示《拓荒牛》《家破人亡》《艱苦歲月》《孔子》等現(xiàn)代雕塑作品圖像，引導學生對中國古代和現(xiàn)代雕塑作品不同風格特征進行感受和描述。 觀察老師展示的雕塑作品，根據老師的引導思考、討論現(xiàn)代雕塑作品藝術風格上的區(qū)別。 讓學生感知、辨析現(xiàn)代雕塑風格差異，了解現(xiàn)代雕塑的表現(xiàn)之美。
環(huán)節(jié)七 感受經典 探究中國古代和現(xiàn)代經典雕塑作品的藝術表現(xiàn)。 展示《秦始皇兵馬俑》《盧舍那大佛》《人民英雄紀念碑》《艱苦歲月》雕塑作品圖像，引導學生觀察雕塑作品的風格和審美意境，引導學生分析作品的藝術表現(xiàn)的象征意義。 1.仔細觀察作品圖像，聆聽老師的介紹，感知作品的風格特點和審美意境。 2.從雕塑作品表現(xiàn)事物的本質和表達的情感出發(fā)鑒賞現(xiàn)代雕塑作品。 1.讓學生感知現(xiàn)代雕塑作品的藝術魅力。 2.讓學生學會運用中國雕塑鑒賞的方法觀察、分析作品的在表現(xiàn)事物的本質和表達的情感中提升對雕塑藝術的審美判斷能力。
環(huán)節(jié)八 總結提升 師生共同回顧中國古代雕塑作品，總結其藝術風格。 讓學生分享本次課關于中國雕塑作品鑒賞與實踐的學習感受。 分享學習的收獲和體會。 引發(fā)學生對本次課學習內容的回顧，鞏固學習成效。
創(chuàng)意實踐 布置作業(yè)：1.運用所學雕刻種類知識，自己設計雕刻一枚印鈕。2.捏制一個自己喜歡的泥娃娃或小動物。 布置任務，讓同學們以“我的印鈕”為題，選用身邊的橡皮、蘿卜等為自己設計雕刻一枚印鈕。 用橡皮泥捏制一個自己喜歡的泥娃娃或小動物。 根據任務要求完成創(chuàng)意設計的任務。 1.增強學生對雕塑作品的感知與理解。 2.讓學生增加對雕塑學習的興趣。

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