資源簡介

《整理書包》教學設(shè)計
一、教學目標：
1、學生能夠了解整理書包的重要性，掌握整理書包的方法，學會自主整理書包。
2、學生體驗分類標準的多樣性，根據(jù)不同的分類標準可以有不同的分類。進一步掌握分類的方法及其在生活中的用途。
3、養(yǎng)成及時整理與收納的習慣，初步感知勞動的辛苦和樂趣。
二、教學重點
學習整理書包的方法，學會有序整理書本。
三、教學難點
進一步掌握分類的方法及其在生活中的用途。
四、教學過程
1、談話導入，創(chuàng)設(shè)情境。
師:同學們，看，這是什么
生:是書包。
師：答對啦，這就是我們的小書包。我們每個小朋友都有一個心愛的小書包，上面有漂亮的顏色和圖案，還有兩根背帶，最重要的是小書包還有許多隔層，有的是大隔層，有的是小隔層，小書包的兩側(cè)還有兩個小兜。
2、進行拿書比賽，讓學生體會整理書包的必要性。
師:這么干凈漂亮的書包真令人羨慕，那同學們平時會自己整理書包嗎？現(xiàn)在，我們來做一個拿書比賽，我就知道誰在經(jīng)常整理自己的書包，是最勤快的！請同學們從書包里找出一本語文課本來。大家都拿好了嗎？為什么有的同學沒有找到語文課本呢
生:可能是書包太亂了，沒有整理。
師:看來書包沒整理好的話，找起東西來就太慢了，那我們要不要經(jīng)常整理自己的書包呢
生:要
3、整理書包
讓學生從書包里拿出書全員參與整理活動，在活動中學習整理書包的方法。
師:(1)那今天我們就一起來整理一下自己的書包。在整理的過程中，請同學們想一想自己是怎樣整理書包的。誰愿意來說一說你是怎樣整理書包的呢
生:我是把大本的放在一起，把小本的放在一起。
師:真聰明!你是按書的大、小來分的。
生:我是把課本放在一起，把作業(yè)本放在一起。
師:真了不起!你是按類別來分的。還有別的方法嗎
生:我是把語文課本和語文作業(yè)本放在一起的，把數(shù)學課本和數(shù)學作業(yè)本放在一起的，把英語課本和英語作業(yè)本放在一起的。
師:你是按科目來分的，那你拿起東西來就更快了，我們應(yīng)該向你學習。
師:現(xiàn)在大家都整理過自己的書包了，我們再來一次拿課本看一看跟剛才有什么不同？
生:現(xiàn)在我們很快就找到了要找的課本。
師:小朋友真聰明，剛才在整理書包的時候使用的整理方法都叫做分類。現(xiàn)在請同學們判斷以下這些分類方法分別是什么？
生：第一個是按大小分的，第二個是按類別分的，第三個是按科目分的。
師：回答得真棒。
4、教師總結(jié)整理書包的方法及注意事項
（1）注意課本的正反面保持一致，書脊和書脊對整齊
（2）把不同的東西放進書包的不同位置
師：剛才我們對書包的物品進行了分類，那怎樣把它們有序地放進書包里呢？第一，注意課本的正反面保持一致，我們要把課本的正面朝上，依次重疊在一起，書脊和書脊對整齊，這樣尋找課本時才會在同一方向。第二，我們除了課本的整理，我們在整理書包時還需要把不同的東西放進書包的不同位置，我們可以把水杯、雨傘放進側(cè)兜里，把課本、練習本放進書包的大隔層里，把鉛筆、橡皮、尺子等文具擺放在文具盒里，把文具盒放進前面的小隔層里，把紙巾和防疫工具放進其它隔層里。
4、總結(jié)回顧。
師:今天我們進行了什么活動
生:我們整理了書包。
師:那你都有哪些收獲呢
生:我知道了整理書包有很多種不同標準的分類方法，并且學會了如何有序地整理書包，我們以后要經(jīng)常整理自己的書包。
師：說得很好，整理好書包是我們作為一名小學生應(yīng)該做的事情，養(yǎng)成整理書包的習慣會提高我們的學習效率。
四、實踐活動，拓展延伸
師:今天我們一起學習了整理書包，而在整理書包的過程中可以有很多不同的分類方法，不同的標準產(chǎn)生的分類結(jié)果是不同的，其實分類整理在我們生活中隨處可見，同學們可以利用我們今天學習的方法回家整理好自己的書桌。

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