資源簡介

“雙減”后音樂作業設計：《愛我中華》
一 單元信息
基本信息 學科 年級 學期 教材版本 單元名稱
音樂 七年級 第一學期 廣東花城版 《愛我中華》
單 元 組織形式 自然單元 重組單元
課時信息 序號 課時名稱 對應教材內容
1 學唱歌曲《愛我中華》 第一單元第一課時
2 學唱歌曲《我的中國心》 第一單元第二課時
3 欣賞《我和我的祖國》 第一單元第三課時
4 舉辦“我為祖國媽媽”唱 首歌班級演唱會 第一單元第四課時
二 作業設計理念
音樂作業設計是音樂教學過程的重要環節，是檢查學生音樂學習效果的主要 手段，也是學生鞏固音樂知識和形成音樂素養的重要方式?！稅畚抑腥A》的音樂 作業設計的理念、理論依據來自于《義務教育音樂課程標準（2011 年版）》和《2021 關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》?！半p減”政策的出臺，是為了深入推進素質教育，全面提高教育質量，切實減輕 中小學生過重的課業負擔。新課標以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力。強調 音樂實踐，鼓勵音樂創造。音樂作為一門實踐性很強的藝術學科，與其他學科的 區別是，音樂課程各領域的教學只有通過聆聽、演唱、演奏、綜合藝術表演和音 樂編創等多種實踐形式才能得以實施。通過演唱能夠讓學生掌握一些科學的發聲 方法，學會一些演唱歌曲的技巧，能有效地幫助學生學會合理用嗓，平穩度過變 聲期。還可以通過演唱，培養學生的樂感以及對音樂的理解能力，還能培養學生 的合作能力和音樂創新思維?；谌绾窝莩枨⑿蕾p歌曲，切實減輕學生的學 習負擔的思考，我設計了《愛我中華》的音樂作業，希望能激發學生學習音樂的 興趣，讓學生能夠體驗音樂學習的樂趣和信心，減輕學生學習音樂的壓力。
三 單元概述
《愛我中華》是一個以愛國主義教育為核心的單元知識學習,它包括三個內 容：歌曲《愛我中華》、《我的中國心》和欣賞《我和我的祖國》。本教材在編 寫過程中一直貫穿“德育為先”、“以美育人”的理念和思想。在《教育規劃綱 要》引領下, 《義務教育音樂課程標準(2011 年版)》堅持在音樂課程的教學活 動中滲透社會主義核心價值觀,“課程基本理念”不僅把“以音樂審美為核心”列在首位,還明確了“熟悉和熱愛祖國的音樂文化,增強民族意識,培養愛國主義 情操”等基本理念。
重點是通過對歌曲的學習，培養并增強學生對祖國、對人民的熱愛情感。難 點是學會對歌曲的演唱處理及以民族舞蹈的形式律動配合演唱。通過四個課時的 劃分及單元主題的問題設計，在演唱和欣賞活動中有機的融入音樂知識的學習，在老師的引導下由淺入深，層層遞進地開展各項活動，掌握本單元的內容，調動 學習興趣，培養學生合作精神及熱愛祖國的情懷。
四 學情分析
七年級學生剛剛由小學進入中學，對于新事物、新環境充滿著濃厚的興趣，
學習態度積極、思維敏捷,接受能力較強。對音樂作品和音樂要素已有初步的欣 賞能力,能用正確的發聲方法演唱歌曲。但對于音樂知識內容的掌握還不夠多, 深度分析歌曲與表現歌曲的能力還略顯不足。本單元的教學以演唱、欣賞歌曲為 載體,提高學生知識技能,激發學生愛國情懷、增強民族自信。
五 單元思維導圖
六 單元學習目標
目標一：聽唱《愛我中華》；熟唱《我的中國心》；欣賞《我和我的祖國》。在音樂中理解和感受中國民族文化的特點,體會民族文化、民族音樂作為民族凝 聚力的精神紐帶，具有增強民族和諧、團結的功能，培養學生的愛國主義情感。
目標二：能區分三首歌曲的演唱形式；能用適當的速度和力度,根據歌譜標 注的演唱形式，師生共同演唱《愛我中華》；了解《我的中國心》的段落主題, 能根據教材要求用不同的演唱方式來表現歌曲；能以揮拍的形式表現歌曲《我和 我的祖國》。
目標三：能根據課件提供的舞蹈動作、律動或簡單的編創,表現歌曲《愛我 中華》、《我的中國心》。
七 單元作業目標
1、能有感情、準確地演唱歌曲,表達對祖國母親的熱愛之情。
2、通過本單元的學習、積極編創舞蹈律動,并能通過編創動作表現不同的音 樂情緒，培養學生創新思維的能力。
3、舉辦我為祖國媽媽唱首歌班級演唱會。
4、通過了解作品創作背景、作曲家生平,感受歌曲濃濃的愛國之情。在當前 國際局部沖突，國際關系變化莫測的背景下，我們要團結一致，努力學習，增強 民族自豪感、自信心,爭做新時代的合格接班人和建設者。
八 作業設計
一、課時劃分 第一課時：學唱歌曲《愛我中華》
第二課時：學唱歌曲《我的中國心》
第三課時：欣賞歌曲《我和我的祖國》
第四課時：舉辦我為祖國媽媽唱首歌班級演唱會
其中第四課時作為合作探究性作業
二、單元作業設計思路
學生需要通過本單元作業的練習,循序漸進地達到鞏固單元學習目標的目 的。在學習歌曲和欣賞歌曲的過程中結合單元作業進行實踐練習,促進學生提高 學習音樂的興趣,培養學生欣賞、理解、表現、創作音樂的能力。單元作業的內 容設計要便于教師通過對學生學習的過程和結果進行分析,進而掌握學生單元學 習目標的達成情況,幫助教師調整課堂教學的方法、內容容量、教學進度等。
在尊重學生學、學習能力差異性的基礎上,按不同難度設計單元作業 內容。學生可根據自身學習情況選擇難度適當的作業完成。作業難度分為三個層 次分別是：任務一是學習和欣賞歌曲的基本知識；任務二在活動一的基礎有了進 一步的提高，學習一些音樂理論知識；任務三是較難的環節，是合作探究性的作 業，培養學生自主創新的能力。作業體現了分層設計、分類指導的教學原則。通 過作業的設計，讓學生感受民族文化、民族音樂魅力，增強民族和諧、團結的功 能，培養學生的愛國主義情感。
三、課時作業設計
第一課時：
一、作業內容
請任選一項作業，提交形式為 MP4 視頻，并附自評星級。
任務一：學唱歌曲《愛我中華》,你知道我國有哪些民族嗎？你會演唱哪些民 族的歌曲？
任務二：如何處理《愛我中華》的力度變化？怎樣設計演唱形式？
任務三：為歌曲《愛我中華》即興創作舞蹈，師生共同完成并進行小組展示。
二、評價設計
歌曲《愛我中華》評價表
自選項目 評價標準 水平 自評 生平 師評
任務一 能夠完整準確的演唱歌曲。 ★★★
在完整性的基礎上，有感情 的演唱歌曲。 ★★★★
有感情的跟伴奏演唱歌曲。 ★★★★★
任務二 設計歌曲的演唱形式，并分 別展示。 ★★★★
根據音樂的變化說出力度 的作用。 ★★★★★
任務三 為歌曲創編簡單的舞蹈動 作，并分組展示。 ★★★★
有感情的跟伴奏演唱歌曲，同時加入創編的舞蹈。 ★★★★★
三、作業分析與設計意圖
本課時作業設計要求學生能夠用歡快的聲音、有感情的背唱歌曲《愛我中華》，師生共同來感受歌曲的內在情感和作為一個中國人的自豪感。培養學生繼承和發 揚愛國主義精神，激發愛國熱情和民族自豪感。
任務一：作業的設計是最基本的歌曲學習的內容，考察學生對歌曲演唱的掌 握程度，通過對歌曲的學習激發學生的愛國情感，并將愛國情感融入到學生的素 養之中。
任務二：作業的設計難度有所 提升，根據歌曲表現的不同，設計 不同的演唱形式，并分別按照不同 的形式展示（例如：獨唱，對唱，齊唱，領唱+齊唱）。
學習一些簡單的音樂理論知 識，根據音樂的強弱變化體會力度 記號的用法。
任務三：通過學習歌曲到演唱歌曲再到自主創編舞蹈表演歌曲，學習的難度
循序漸進，把音樂融入到學 生的學習和生活中，培養學 生積極參與的主動性，體會 歌曲的情感，培養合作探究 的精神。 激發學生更深層 次的愛國情感。
作業互測自結反饋：
第二課時：
一、作業內容
請任選一項作業，提交形式為 MP4 視頻，并附自評星級。
任務一：學唱歌曲《我的中國心》, 請學生仔細聆聽，用語言描述歌曲所表 達的情感。
任務二：請學生從曲譜中找出相同的旋律片段。并打著拍子反復地視唱簡譜，加深印象。在演唱過程中注意音準，體會旋律的起伏對感情表達的作用。 任務三：應該用怎樣的情感才能恰當地表達歌曲的情緒？你喜歡這首歌曲 嗎？為什么？談談對整首作品的感受。
二、評價設計
歌曲《我的中國心》評價表
自選項目 評價標準 水平 自評 生平 師評
任務一 能夠完整準確的演唱歌曲。 ★★★
在完整性的基礎上，有感情 的演唱歌曲。 ★★★★
有感情的跟伴奏演唱歌曲。 ★★★★★
任務二 根據歌曲的強弱變化說出 力度記號的作用。 ★★★★
找出相同的旋律片段，學習 簡譜了解音樂記號的用法。 ★★★★★
任務三 分小組展示歌曲，能夠體會 歌曲旋律的變化。 ★★★★
有感情的跟伴奏演唱歌曲，能夠正確表達歌曲的情感。 ★★★★★
三、作業分析與設計意圖
學唱歌曲感受歌曲的內在情感，了解歌詞所表達的深厚內涵，零距離的感受 我們是骨肉相連、血脈相承的一家人！它那優美的旋律、深沉的情感就深深打動 了億萬聽眾的心，尤其是這首歌的歌詞更是以其獨特的形式表達了愛國之情。
任務一：作業的設計是最基本的歌曲學習的內容，通過學習能夠掌握正確的 歌唱方法，如何科學的使用嗓子，如何學會正確的呼吸方法等，以及如何聲情并
茂的表達歌曲的情感。
任務二：通過簡譜的 學習，鞏固上節課音樂強 弱所表現的力度變化，能 夠準確找出歌曲相同的 旋律片段，并能夠掌握音 樂記號的用法。
（通過音樂記號的學習，提高學生識譜的能力）。
任務三：本課作業學 習的總結提升，能夠自
信、有感情的演唱歌曲，能夠根據歌曲特點選擇正確的演唱形式。能夠小組合作 完成即興舞蹈，表演唱。
能夠總結歸納力度、速度等常用音樂記號的作用。
作業互測自結反饋：
仔細聆聽三個音樂片段，分 析一下是下面的哪種演唱形
式？
A、獨唱 B、齊唱 C、重唱
D、對唱 E、合唱
第三課時
一、作業內容
請任選一項作業，提交形式為 MP4 視頻，并附自評星級。
任務一：我們的祖國就像一位巨人屹立在世界的東方，就像我們的母親哺育 一代代中華兒女茁壯成長。我們和祖國母親一刻也不能分離，無論我們走到哪里 心里都流出一首贊歌，歌唱高山，歌唱河流。欣賞《我和我的祖國》，體會歌曲 的旋律和節拍有什么特點？整首歌曲帶給我們怎樣的感受呢？
任務二：跟唱《我和我的祖國》，讓學生用簡單的動作為歌曲伴奏，激發學 生的興趣。出示指揮圖，讓學生從圖中進一步體驗 6/8 拍的韻律感。歌曲始終充 滿節奏動感和愉悅的情緒，盡情抒發了“我”和祖國就如同“浪花”和“大?！币粯颖舜艘来妫啦环指畹恼鎿辞楦小Ｗ尨蠹矣脽崆楸挤诺母杪暿惆l這樣的情感 吧！
任務三：請和同學們一起討論歌曲《我和我的祖國》背后的故事，關心時事 談談神舟十三號飛船發射成功，你有什么感想？說說我們祖國當前的發展狀況？
二、評價設計
欣賞《我和我的祖國》評價表
自選項目 評價標準 水平 自評 生平 師評
任務一 能夠完整的欣賞和學唱歌 曲《我和我的祖國》。 ★★★
能夠準確說出歌曲的旋律 和節拍的特點。 ★★★★
表達歌曲的愛國情感。 ★★★★★
任務二 用簡單的動作為歌曲伴奏。 ★★★★
能夠進一步體驗掌握 6/8 拍的韻律感和指揮動作。 ★★★★★
任務三 分小組展示歌曲，能夠體會 歌曲旋律的變化。 ★★★★
有感情的跟伴奏演唱歌曲，能夠正確表達歌曲的情感。 ★★★★★
三、作業分析與設計意圖
采用提問，講故事，話題討論等多種教學方法，讓學生感知祖國的發展與變
化！充分運用愛國視頻片段，激發學生愛國熱情。初步感知和熟悉歌曲的旋律，能較好的表現歌曲的節奏及旋律特點。培養學生的合作意識，激發學生樸素而深 沉的愛國情感。
任務一：完整的欣賞歌曲《我和我的祖國》，感知和熟悉歌曲的旋律，能較 好的表現歌曲的節奏及旋律特點。培養學生的合作意識，激發學生樸素而深沉的 愛國情感。
任務二：出示形象的節 奏圖譜，借助圖譜，使學生 了解 6/8 的強弱規律，體驗 情感。讓學生根據歌曲伴奏 練習指揮手勢，激發學生的 興趣。出示指揮圖，讓學生 從圖中進一步體驗 6/8 拍的 韻律感。
任務三：真正的愛國不是一堂音樂課所能完全體現的，真正的愛國更應當體 現在平時的一點一滴之中，沒有對父母、對老師、對同學、對班級、對學校的愛，
就不能談及對祖國的愛?？傊?，無論 到何處，我們都不能忘記我們是中國 人；無論到何時，我們都不能忘本，我們是炎黃子孫；讓我們以這節課為 契機，全身心學習，終身學習，為祖 國 21 世紀的輝煌而貢獻我們的聰明 才智，爭取早日實現我們民族偉大復 興的中國夢。 作業互測自結反饋：
第四課時
一、作業內容單元質量檢測作業
舉辦我為“祖國媽媽”唱首歌班級演唱會
任務一：
以班級為單位舉辦我為“祖國媽媽”唱首歌班級演唱會,通過節目展示、現場 知識搶答等形式達到單元質量檢測的目的?；顒觾热蒽`活豐富,有表演唱、手勢舞、視頻展示等多種形式,增強學生對愛國主義歌曲的情感體驗,深化學生對音樂知識 與技能的掌握,激發學生對祖國的熱愛之情。
1、以“歌唱祖國媽媽”為主題,內容緊靠主題,形式多樣（獨唱、小組唱、表 演唱、大合唱等）。
2、要求重視此項活動,積極進行策劃、排練,屆時進行“班級演唱會”的評選 表彰。并作為對本學期音樂成績的考核
3、通過學生推選兩名主持人一男一女，要求語言表達能力強、普通話標準。
主持人的工作職責：①負責統計節目，設計活動環節，編排節目順序。②主持活 動，撰寫主持詞和節目串詞。
任務二：
班級演唱會活動反思與總結
演唱會表演過程中,可設置多元化評價標準。這些獎項由師生投票評選,獲獎 的學生可加上一顆星。加分項目如最佳合作獎、最佳創意獎、最佳表演獎、最佳 臺風獎、文明觀眾獎等。教師評價(綜合以上三項成績)
學生姓名 學生自評 同學評價 特長展示 老師評價 加分項目 總成績
劉詩雅 ★★★ ★★★ ★★ ★★★ 最佳表演獎 優
王雅靜 ★★ ★★ ★★★ ★★★ 最佳創意獎 優
袁依晨 ★★ ★★ ★★★ ★★ 最佳臺風獎 良
…… …… …… …… …… …… ……
(說明:十顆以上為優,七顆及以上為良,四顆及以上為及格,三顆以下待及
格)。
“班級音樂會”體現了《新課標》的精神和理念。培養了學生團隊精神, 發揮了學生的主導作用。教師可以以平 等的身份,與同學們一起進行示范性合 作,并千方百計地為合作的同學出謀劃 策,在展示成果或參與競賽時,教師甘 做學生的助手、陪襯,以自己的身教、言教啟迪學生,讓學生在合作中獲得良 好的人文素養。班級音樂會給學生提供 一個展示自我的小舞臺。學生們從中獲 得了自信和滿足,更加強了他們對音樂
的喜愛之情。培養學生自主創新，合作探究的精神。
我為“祖國媽媽”唱首歌班級演唱會，表達了學生對祖國媽媽的熱愛之情。雖然節目的表演還有很多有待改進的地方,但同學們個個都很投入,從這個角度來 說,這次演唱會活動是比較成功的。作為老師的我們要多表揚、多鼓勵學生。通過 這次班級演唱會,讓學生更加深刻的了解音樂課的內涵,使學生在無形中對自己提 出了更高的學習要求。
（一）評價要點：
1、能夠通過演唱會活動展示自我，歌頌贊美祖國，表達對祖國的熱愛之情。 2、能夠用自己的語言描述祖國的發展，從小事做起，以實際行動參與祖國的 發展建設。
3、能夠以多種形式合作完成表演唱，并作出正確評價。
（二）評價方法：自評、互評、組評、師評
單元質量檢測作業屬性表
序號 類 型 對應單元 作業目標 對應學 難度 來源 完成時間
感
知 表
現 理
解
1 任務一 1 √ 容易 原創 20 分鐘
2 任務二 2 √ √ 中等 原創
3 任務二 2 √ √ 中等 原創
4 任務三 3 √ √ √ 較難 原創
二 作業分層設計的亮點
根據學生的學情差異，我設計的《愛我中華》音樂作業沒有“一刀切”，而 是靈活有度，循序漸進。每一節音樂課根據不同的班級、不同的學習小組等學情 的差異有梯度、有層次地設計、布置不同要求的學習任務，使不同層次的學生都 能得到適當的發展。“優等生”“吃得飽”，“后進生”也沒有吃不消的狀況，課堂上老師時常會把學生表演的精彩片段記錄下來并即時反饋、多給學生鼓勵，師生關系融洽，效果非常好。
音
樂
作
業
的
難
度
區
分 任
務
一 作業的設計是最基本的 歌曲學習的內容，通過 學習和欣賞歌曲，考察 學生對歌曲演唱的掌握 程度，激發學生的愛國 情感。 目的是掌握歌 唱和欣賞歌曲 的最基本的方 法，養成良好的 歌唱習慣。 音
樂
作
業
分
層
布
置
的
亮
點 在尊重學生學、學習能力差異 性的基礎上,按不 同難度設計單元作 業內容。學生可根 據自身學習情況選 擇難度適當的作業 完成。作業體現了 分層設計、分類指 導的教學原則。通 過作業的設計，讓 學 生 感 受 民 族 文 化、民族音樂魅力，增強民族和諧、團 結的功能，培養學 生 的 愛 國 主 義 情 感。
任
務
二 作業的設計難度有所提 升，根據歌曲表現的不 同，設計不同的演唱形 式，并分別按照不同的 形式展示。學習一些簡 單的音樂理論知識，根 據音樂的強弱變化體會 力度記號的用法和音樂 記號的用法。 目的是能夠熟 練地掌握一些 音樂理論知識。養成良好的學 習習慣。
任
務
三 通過學習歌曲到演唱歌 曲再到自主創編舞蹈表 演歌曲，學習的難度循 序漸進，把音樂融入到 學生的學習和生活中，培養學生積極參與的主 動性，體會歌曲的情感，培養合作探究的精。 目的是培養學 生的自主創新 的能力，增強學 生對愛國主義 歌曲的感受體 驗,深化學生對 音樂知識與技 能的掌握,激發 學生對祖國的 熱愛之情
學生在明白了老師的作業要求后，紛紛爆發出驚人的創造力。充分反映了同學 們對音樂課的熱愛，說明我布置的音樂作業是學生樂于接受的、切實有效的，表 現了同學們對音樂學習很強的求知欲，也對老師的教學提出了更高的要求。我將 繼續努力，爭取讓雙減之后的音樂課堂更加豐富多彩，切實減輕學生的學習負擔，讓學生更有興趣地學習音樂

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