資源簡介

教學基本信息
課題 彩蝶
學科 美術 學段 低年級 年級 二年級
相關領域 設計、應用
教材 書名：教育部2013年審定義務教育教科書 美術 出版社：人民美術出版社 美術二年級（上冊）第9課
指導思想與理論依據
本課以美術課程標準為指導思想和理論依據，強調學習內容貼近學生生活，提升學生對生活中事物的觀察與理解能力，以培養學生的審美素養。本課屬于“設計·應用”學習領域，通過學習引導學生掌握蝴蝶的特點及對稱形的相關知識，學習有關對折剪、粘貼、紋樣設計、顏色搭配等內容，將美術學科中的設計意識與提高學生的動手能力相結合，引導學生細致觀察，大膽想象進行創新，通過學習感受大自然中的美。
教學背景分析
一、學習內容分析 本課引導學生對蝴蝶進行觀察分析，了解其外形特點，進而運用對折剪、粘貼、顏色搭配等方法設計制作對稱形，呈現出美麗的彩蝶。教學內容貼近學生生活，關注自然和生態，突出了審美性和趣味性。課程中有關蝴蝶的學習素材不僅為學生了解對稱形提供幫助，也提升了學生的圖像識讀能力，豐富了學生的審美經驗。此外，本課的教學內容本身強調了對學生進行關注生態環境、關愛生命、關愛大自然的情感態度培養。 二、學生情況分析 在一年級下學期通過對《讓動物站起來》的學習，學生已掌握了對折剪的方法，本節課是在欣賞彩蝶的基礎上進一步學習有關剪紙紋樣的制作，學習如何將相同的紋樣以對稱的形式進行組合、粘貼，課程內容滲透了對稱形式的設計法則。在教學中學生通過觀察、分析、練習等實踐方式，得以進一步提升自身的設計和應用能力。
教學目標(含重、難點)
一、教學目標 1、知識與技能： 學習對稱知識，了解蝴蝶的外形結構特點。并能運用對折剪、粘貼等方法，對彩色蝴蝶其外形、色彩、花紋等方面進行設計和制作。 2、過程與方法： 在觀察、合作與探究的過程中，幫助學生了解如何將相同的紋樣以對稱的形式進行組合與粘貼，學習過程中輔以教師的講授和示范，引導學生發現并運用對稱形的知識進行設計和制作。 情感態度與價值觀： 通過觀察、設計與制作彩蝶，使學生能夠認識和感受到大自然的美，培養學生熱愛生活、關注自然環境、保護生存環境的意識，并鼓勵學生大膽想象，勇于創新，培養其創新意識。 教學重點： 用對折剪 用對折剪的方法進行蝴蝶外形、色彩及花紋的設計與制作。 三、教學難點： 如何把蝴蝶的外形及花紋設計得美觀而且新穎。
教學過程與教學資源設計
教學程序教師活動學生活動設計意圖一、課堂導入 教師出示一張有關“藍蝴蝶”花卉的照片，并提問學生：你覺得這一種花它的外形像什么？ 同學們，那今天就讓我們一起走進蝴蝶的世界。 教師出示課題——彩蝶準備上課。 學生回答：像一只漂亮的蝴蝶。通過圖片引導調動學生的積極性，激發學生的學習興趣，使學生將注意力聚焦于課堂內容。 二、新課講授 學生初步畫蝴蝶 同學們畫過蝴蝶嗎？現在請你們拿出一張紙，用彩筆直接在紙上用你最喜歡的顏色來畫一只漂亮的蝴蝶，看誰畫得又快又漂亮！ 教師展示學生的部分作品。 教師：同學們你們蝴蝶畫的非常漂亮。請你們看看課件上蝴蝶的圖片，你覺得哪只蝴蝶更漂亮呢？ 2.了解蝴蝶的外形結構 教師為學生展示蝴蝶的圖片，分別呈現出鳳蝶、粉蝶、燕尾蝶等圖示，提問：蝴蝶的身體都由哪幾部分構成？ 教師：我們畫的蝴蝶和真的蝴蝶比，我們把哪部分畫的簡單了？怎樣簡單了呢？ 說一說，蝴蝶的翅膀是長在哪一部分上？ 教師讓學生通過對比自己繪制的蝴蝶作品與課件圖片，分析一下，自己的蝴蝶哪部分畫的比較簡單？ 3.引導學生發現蝴蝶對稱的特征 請同學們繼續看大屏幕 教師通過課件展示（動圖）可以兩邊重合的蝴蝶，進行提問：蝴蝶的特點是什么？ 教師進行提問：剛剛圖片中，有一個中間的軸，叫做對稱軸。同學們知道對稱形有什么特點嗎？ 對稱形是指圖形或物體在大小、形狀和排列上，以對稱軸為中心，兩邊是一一對應關系。 教師提問：蝴蝶哪里是對稱的？ 板書：外形、花紋、色彩。 4.啟發學生探究蝴蝶的美 （1）外形之美 通過課件展示，同學們觀察和探究蝴蝶的外形可以用哪些基本形進行概括。 展示蝴蝶的外形圖片，教師進一步引導，在基本形的基礎上進行適當的美化，才能體現出蝴蝶外形其美觀的特征。 教師示范：畫蝴蝶外形的方法，從蝴蝶的頭部開始，加上腹部與身體，補充上蝴蝶的翅膀輪廓以及觸角。用剪刀把蝴蝶外形剪出來。 花紋之美 教師展示課件蝴蝶圖片。 你在這些彩蝶的翅膀上都觀察到哪些花紋？ 教師總結：蝴蝶翅膀上的花紋也是對稱的并且豐富多樣，分別由一些點、線、面構成。 思考如何一次剪出多個同樣的花紋？ （3）色彩之美 進一步觀察蝴蝶身上的顏色。 教師呈現出兩張蝴蝶的圖示，請同學小組進行探究，討論“蝴蝶翅膀上的顏色怎樣搭配會更美觀？” 教師進行總結：顏色需要注意深淺搭配，冷暖搭配，不用單一用色。 教師提問并進行示范：怎樣剪出來一樣的花紋呢？ 欣賞學習示范作品。 設計、剪貼花紋； 點線面的裝飾、并添加成自己喜歡的顏色。 學生拿出彩筆畫出彩色蝴蝶。 學生通過比較自己的繪畫作品和課件上的圖片，進一步了解有關蝴蝶的知識。 學生觀看課本和圖片，結合教師的講解，了解簡單的蝴蝶知識，直觀感受蝴蝶的特點。 學生回答蝴蝶的身體結構：頭、胸、腹、觸須、翅膀。 蝴蝶的翅膀是長在胸部的兩側。 學生回答：身體結構畫的過于簡單，翅膀的外形不夠美觀，花紋不夠豐富…… 觀看課件，學生了解到：蝴蝶的身體兩邊是完全重合的。 學生回答對稱形的特點是中線兩邊圖案一致。 學生了解到蝴蝶的身體對稱的特點：翅膀外形對稱、花紋對稱、顏色對稱。 學生探究蝴蝶由哪些基本形構成，并且能夠用基本形概況彩蝶的外形。 蝴蝶的外形除了基本形以外，還有很多裝飾性的線條。 學生拿出一張彩紙，開始制作蝴蝶的外形。 學生通過觀察花紋，分析發現：蝴蝶的翅膀上有粗細不同的線條、形狀大小不同的點、不規則的塊面。 學生感受到蝴蝶翅膀上具有豐富的顏色，感受到其色彩之美。 學生回答問題，學習到蝴蝶翅膀上的顏色有一定的深淺變化和對比。 學生回答彩紙對折、彩紙疊加。 學生觀看教師示范。 通過繪畫的方式調動學生的積極性。 欣賞了解不同類型的蝴蝶，通過問答使學生了解蝴蝶的基本結構。 通過比較的方式，找到畫面的問題。 通過探究問題，結合動態圖片展示蝴蝶的兩邊可以完全重合，引導學生了解蝴蝶對稱的特點，學習對稱的設計原理。 探究與發現蝴蝶的基本形狀，了解蝴蝶的外形特點。 結合圖示，了解蝴蝶的其翅膀上花紋及色彩的特點，為藝術實踐中美化蝴蝶進行鋪墊。 學生了解蝴蝶最基本最重要的的制作技巧——對折剪。 強調花紋與色彩也是對稱的，因此利用彩紙對折或者疊加的方式。三、藝術 實踐 教師引導學生明確彩蝶設計制作重點,并提出實踐要求，同學們請做出一只與眾不同的蝴蝶：利用今天所學的對稱知識，做一只外形簡潔美觀，花紋豐富多樣，色彩搭配合理的彩蝶。 教師巡視輔導要點：花紋是否對稱，注意花紋的排列。學生展開藝術實踐。遇到問題再與老師或者同學交流。 學生結合所學的內容，按照實踐要求進行彩蝶制作。四、評價、拓展評價： 1、請學生將自己的作品布置在小組的展臺上，并派一位同學拿到講臺上進行展示。 2、評價方式：學生自評、互評、教師評價。 3、評價要點：引導學生結合所學知識內容對彩蝶作品的優點及不足等方面進行評價。 拓展： 在我們的生活中還有很多有趣的對稱圖形，例如臉譜、剪紙......展示作品。 自評、互評，學生談收獲和感受。 了解生活中的對稱。 學生更加直觀的欣賞到同學們的作品。通過自評、互評的方式對作品進行反思和總結。 課后拓展，引發學生進一步創新表現。
板書設計
彩蝶 對稱彩蝶：外形之美 花紋之美 色彩之美

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