資源簡介

第5課 繪畫中的透視現(xiàn)象（教案）人美版（2012）美術五年級上冊
課程基本信息
學科 美術 年級 五年級 學期 秋季
課題 繪畫中的透視現(xiàn)象
教科書 書 名：美術教材 出版社：人民美術出版社 出版日期：2014年7月
教學目標
1. 了解什么是透視，以及視平線和消失點在透視現(xiàn)象中的作用。掌握透視規(guī)律，能運用透視知識表現(xiàn)近大遠小的透視現(xiàn)象 2.通過對比、觀察和分析等方法，幫助學生了解生活中的透視現(xiàn)象，引導學生建構出繪畫中的透視規(guī)律，運用透視知識，表現(xiàn)近大遠小的透視現(xiàn)象。 3.提高學生的觀察能力和分析能力，感受透視現(xiàn)象給畫面帶來的美感。
教學內容
教學重點： 初步了解視平線和消失點在透視現(xiàn)象中的作用，掌握透視規(guī)律，感受透視現(xiàn)象給畫面帶來的美感 教學難點：如何運用透視知識表現(xiàn)近大遠小的透視現(xiàn)象。
教學過程
一、導入新課 師：出示課件（二）兩張風景畫，一張平面的，一張有透視現(xiàn)象的 師：那張圖片給你的空間感更強烈？ 生：有透視現(xiàn)象的那張圖片更有空間感。 師：出示課件（三）為什么它給你的空間感更強烈？ 生：畫面的景物越來越小，最后都變成一個點，所以空間感強 生： 生：。。。。。。 師：你在哪里見到過這種現(xiàn)象？ 生：。。。。。。。 師：出示課件（四）離我們近的物體比較高大、寬闊，離我們原的物體比較低矮、窄小。我們把這種現(xiàn)象稱為透視現(xiàn)象 板書：透視現(xiàn)象 近：高大 寬闊 遠：低矮 窄小 聯(lián)系生活，了解概念 師：如何在繪畫中表現(xiàn)透視現(xiàn)象呢？ 師：板書 繪畫中的（補充） 師：老師首先給大家介紹幾位新朋友 消失點（出示課件五并板書）我叫消失點，隨著視線的延伸，景物會逐漸聚于一點，這個點是我，你能找到我嗎？（點課件--直觀感受） 師：消失點的位置可以變動嗎？ 師：出示課件（六） 生：上臺標出消失點 生：通過觀察得出結果：可以變動 師：想突出走遍的景物，消失點就王右移，右邊的景色美，消失點就往左移。 視平線（出示課件七并板書）我叫視平線， 是與你眼睛平行 的一條水平線，平視時我與地平線重合。（點課件--直觀感受） 師：站著用手比一比自己的視平線 師：蹲下用手比一比自己的視平線 生：了解視平線的位置也是不固定的 師：出示課件（八）想表現(xiàn)視平線以上視平線可以低一點 想表現(xiàn)視平線以下視平線可以高一點 消失線（出示課件九并板書）視平線以上，景物越遠越向下。視平線以下，景物越遠越向上，景物的輪廓與消失點的連線 觀察思考，發(fā)現(xiàn)規(guī)律 師：出示課件（十） 師：正八字形和倒八字形分別師圖片中的生命地方？ 生：道路和天空 師：消失線夾角處天空與道路由近及遠出現(xiàn)了怎樣的變化？ 生：觀察思考： 近寬遠窄 師：出示課件（十一） 師：樹出現(xiàn)了哪些變化？ 生：小組探究 生：觀察思考：樹的變化 近高遠矮 近粗遠細 近疏遠密 （師板書） 師：出示課件（十二） 師：對比樹的透視規(guī)律，發(fā)現(xiàn)頤和園長廊橫梁與樹的變化 生：自主討論的出結果：一樣的規(guī)律：近高遠矮 近粗遠細 近疏遠密 取景方法 師：出示課件（十三）圖片對比 我們在觀察一處風景時，看出去的范圍是一個橢圓形——視線范圍 用手勢確定取景框（可以師橫向，也可以師縱向） 找出視平線、消失點、消失線。 師：出示課件（十四）分析學生作品 1.學生作品是怎樣取景的？ 2.是如何表現(xiàn)近大遠小的透視現(xiàn)象的？ 生：觀察討論 五：教師演示 師：出示課件（十五）我們來看一個微課視頻， 確定視平線、消失點的位置 確定消失線的位置 分析風景的透視特點 演示近處樹的畫法和遠處水和天空的畫法 添畫完整 六、藝術實踐 運用所學的透視知識，對照片風景寫生，表現(xiàn)近大遠小的透視現(xiàn)象 七、小組評價 1.說一說：你有什么收獲。 2.評一評：誰的畫面空間效果好。

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