資源簡介

我設計的船 教學設計
學情分析和設計意圖
船對于學生來說并不陌生，在一年級下冊的學習中，已經對船的常識和用途有了基本的概念。在生活中，學生對“浮力”一詞有蒙眈的認識，對于木頭、竹子等能在水中漂浮有一定了解，但是，對于產生浮力的原因，以及用鋼鐵造的船不會沉人水中這一現象，沒有進行過深人的探究。
教學目標
通過對船的分析，初步了解有關浮力的科學知識，掌握利用浮力設計船的方法。 2.引導學生探究浮力的知識，運用浮力的科學原理和多種造型方法實現自己的藝術創想，培養學生創造性地解決問題和綜合探索問題的能力。 3.激發學生自主探究浮力這一科學原理的興趣，建立美術與科學知識之間的聯系，從中體會探究活動的愉悅和成功，養成關注生活、熱愛生活的美好情感。
教學內容
教學重點： 初步了解有關浮力的科學知識，學習利用可漂浮的廢棄物設計船的方法。 教學難點： 利用浮力的科學知識，設計一艘新穎美觀并能平穩漂浮在水面上的船。
教學過程
（一）導入 同學們在我們的交通工具中，陸地上有各種各樣的車。那么，江河湖海中又有什么呢？對了，也有各種各樣的船，大家都見過什么樣的船呢？ 看來大家見多識廣，對船都非常熟悉。那么最早的船是什么樣的嗎？ （二）授新 1、船的歷史 對生活在江河之濱的人類祖先來說，從事漁獵活動和水密切相依。在長期的觀察中人們發現樹上飄下的樹葉，或掉下來的樹枝卻能在水面漂浮。然而他們試著騎到水中漂浮的較大的木頭上，從而想到了造船。 舟筏時代—帆船時代—蒸汽機船時代—柴油機船時代······ 2、了解什么是浮力 課前同學們完成了學習單，發現其實生活中有很多材料和船一樣也可以漂浮在水面上。讓我們一起來看看哪些材料可以漂浮在水面上？ 實踐證明，果然這些材料是可以漂浮起來的。那我們把這種力量，叫做—浮力 為什么一塊鋼鐵會沉下去，把它做成輪船卻可以浮起來？做成輪船后這塊鋼鐵的大小變大了。所以物體的體積越大，浮力也越大。 3、船的結構 制作小船，我們得知道船有哪些結構組成？瞧~這艘船由·····部分組成，不同種類的船，功能不一樣，結構、形狀也各不相同。 同學們在制作船的時候要先確定你想做一艘怎樣的船，用途是什么，在確定有哪些結構組成。 4、藝術實踐 出示美術書第41頁步驟圖。 現在請你也來試一試吧，小組合作設計并制作一艘能浮在水面上的船。要求：漂浮穩當、造型新穎。 （三）小結 其實我們每個人都像一艘小船一樣，在大海上乘風破浪，找到自己的方向，不斷遠航，最終到達夢想的彼岸。

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