資源簡介

課題 都市風景線 課型 欣賞與設計 本學期總第4課時 本單元第 1課時 授課日期
教學目標 1、使學生認識城市公共設施的功能與作用。2、了解城市公共設施的設計理念以及原理 重點 公共設施的功能與作用。
難點 公共設施的設計理念以及原理
教師準備 多媒體課件 學生課前準備
教 學 過 程
步驟 教 師 活 動 學 生 活 動 設計意圖
導入 一、組織教學：引入：展示城市中許多基礎的公共設施。展示幻燈片問題：許多基礎的公共設施有什么作用？二、講授新課：1、了解學校的公共設施及作用？ 同學欣賞思考問題回答問題 熟悉課本內容。
課　　時　　備　　課
步驟 教 師 活 動 學 生 活 動 設計意圖
欣賞評述 為市民提供公共服務產品的各種公共性、服務性設施，按照具體的項目特點可分為教育、醫療衛生、文化娛樂、交通、體育、社會福利與保障、行政管理與社區服務、郵政電信和商業金融服務等。例：電燈——照明電扇——降溫、防署櫥窗——展示學習成果水龍頭——方便洗手、保持環境衛生2、組織討論為什么要愛護學校的公共設施？怎樣保護？愛護公共設施是愛護公物的表這些不愛護公共設施的行為都是不文明的行為，是我們的社會公德所不容的。下面請大家說說在社會生活中你們還看到了哪些不愛護公共設施的不文明行為？ 學 生思考問題回答問題學生討論 通過對概念的理解，使學生初步理解攝影的基本知識。
步驟 教 師 活 動 學 生 活 動 設計意圖
組內賞析 思考：談談你所在城鎮的環境與景觀？ 三、動動手：設計一個電話亭。為本班或本校提供一個垃圾筒的設計方案。四、學生作品展示：五、學生小組之間互相欣賞評價作品六、自我評價 學生討論作品展示欣賞評價 學生動動手參與設計
板書設計 許多基礎的公共設施有什么作用設計一個電話亭。為本班或本校提供一個垃圾筒的設計方案
課后拓展 開闊眼界搜集生活中的公共設施
教后反思 在教學中，為體現美術教學的特點，我在教案的設計中大量的運用現代教育技術手段，如多媒體課件、幻燈機等；同時穿插傳統的教學手法，如板書、出示掛圖等，使課堂上的教學形式更多樣，更吸引學生的注意力。
《都市風景線》
一. 教學目標：
1、 知識目標：通過作品欣賞與評析，理解景觀藝術及城市相互間的關系。
2、 能力目標：引導學生用不同的方式去構想城市的美景，促發自己對城市景觀的創作靈感。并能以小組合作的方式評析不同作品中建筑家對城市的理解與形式的不同表現。
3、 情感目標：激發學生對美的發現與創造，對生命與城市美景的執作、熱愛。并培養學生的競爭精神與合作意識。
二、教材分析
教學重點：
理解城市景觀美、環境美的相關知識及其間的關系。
教學難點：
學生能以討論與合作的方式自己分析出作品中藝術家對城市美景的表現形式。
三. 課前準備：
教師準備教具：有關城市景觀的課件作品，描與城市美景的圖片資料、與城市相關的音樂帶。板書設計紙條。
學生準備學具：水彩、畫筆、草稿紙和制作材料。
四. 教學方法：
講授法、討論法、分組創作法。
五. 教學流程設計：
1、 組織教學：按常規。
2、 課堂教學：
（一）引導階段：
1、 設教學情境，導入課題。
欣賞玉溪城市發展的新老照片，然后請學生閉上眼睛，用心來聆聽下面的聲音。（播放有關于城市的信息聲音及音樂的錄音）然后提問：
（1）同學們聽到了哪些聲音？
（2）判斷這些聲音應該是什么城市環境的聲音并說出理由。采取學生自由主動站起來回答問題的方式。根據學生回答導入課題。
2、 剛才我們聆聽了城市的聲音，現在讓我們去看一看現代化的城市環境，（展示課件）觀察哪些征候或現象傳達了城市的信息。（學生觀察）
3、 將學生分成四組進行合作創作。以組為單位用語言去描繪自己觀察到的城市景觀和城市空間。用學生的掌聲作標準評出優勝組。
（設計目的：通過競爭式的語言描繪提高學生的口語表達能力。同時分組競賽的方式可以增強學生的競爭的意識與團隊合作精神）
（二）發展階段：
1、布置學生以組為單位選擇作品進行賞析，同時將問題布置到各組，要求根據賞析集體討論后回答。
（1）可以用哪些形式來表現城市美景？
（2）結合作品回答不同的作品中藝術家對城市景觀和城市空間贊美的表現與形式有什么不同？
（3）運用大膽的想象和聯想，抒發自己對城市天城市景觀和城市空間的感受。
（4）通過學習，總結自然美、藝術美的不同與聯系。
肯定學生的回答與表現。講解自然美與藝術美。（板書自然美與藝術美）。
（設計目的：讓學生獨立賞析作品，自己分析并解決問題，可以培養學生的創新精神和解決問題的能力。）
2、 展示圖片，命名為《城市的昨天、今天和明天》。要求學生大膽的聯想，用顏色填充出具有自己個性的城市昨天、今天和明天的顏色。填充好后走上講臺展示自己的作品并做以適當的講解說明。（可以個人獨立完成，也可以合作完成）。
（在學生練習中將有關的色彩知識進行簡要講解）
（設計目的：培養和發展學生的個性，提高學生審美能力，鍛煉學生的口語表達能力）。
（三）課堂小結：
城市是人類生存和發展的空間，是體現生命價值的地方，是集中體現智力的搖籃。就如現在的同學們，你們在也是一個城市的未來。所不同的是：自然和城市美景的有機結合。希望同學們能象欣賞美好的春天一樣珍視自己生存的城市，不讓她被污染和破壞。同時也能象愛惜自己的生命一樣去愛護城市的一草一木，愛護城市中的每一個景觀。
（四）課后拓展：
布置學生總結本課所學知識，創造設計環保垃圾筒或電話亭。
教學反思：
我們城市是從98年撤地建市的，這12年中城市又進行了改擴建，城市面貌煥然一新，所以學生對于城市有很多要說的話，課堂上爭先恐后地說。同時，學校每個學期都會開展很多的活動，如玉溪美演講比賽、繪畫比賽等，特別是“金柿美——玉溪”藝術展，而這些活動都留下了照片。因為有了這么多的素材，所以我的教學很輕松。由此，我深深的體會到豐富的教學素材帶給我們的優越性，所以在今后的教學中一定要注意搜集材料，才能事半功倍。

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