資源簡介

人美版一年級上冊《漂亮的建筑》教學設計
教材分析
這是一節低年級的造型與表現課，根據課標的要求：低年級的美術的造型與表現，主要是引導學生嘗試不同的工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。制作技法中的剪、撕、貼在本冊教材中多次出現，學生也有多次的實踐經驗，因此本課的練習內容側重于發散性思維的培養，即設計一幅有個性、有特色的建筑，對個別出現制作中的難處時，老師可個別輔導。因此我認為這節課是引導孩子對生活中的建筑的美感形成直觀的印象和初步的感受，并在此基礎上能大膽地用不同的紙材或彩色紙表現自己的所見所感的建筑，從而在造型活動中享受到表現美的快樂。
學情分析
一年級的學生剛入學，對創造與表現還不能完全精準的表現，本課以直觀感受，注重引導學生觀察體驗古今中外的經典建筑，引導學生嘗試利用基本型和簡單裝飾，把自己所見所聞，所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣，使學生從中獲得創造的靈感，所以本課無論是從題材的選取還是造型的難易程度，都是符合一年級小學生的認知水平與興趣點。
教學目標
知識與技能
通過對比欣賞經典建筑的圖片，初步感受建筑的形狀與色彩特征，了解建筑的不同用途。
（2）展開豐富的想象，用各種形狀組合表現漂亮的建筑。
過程與方法
通過對建筑藝術的觀察體驗，感受建筑的美感，提高觀察力和審美能力。
情感、態度與價值觀
培養學生對建筑文化的熱愛之情，激發熱愛祖國的情感，增強民族自豪感。
教學重難點
教學重點：感受建筑的形狀、色彩特征和不同用途。
教學難點：大膽展開想象，以各種形狀組合和裝飾，表現漂亮的建筑作品。
教學方法
觀察法、情景法、探究法
教具學具
課件、彩紙、剪刀、膠棒、彩筆、幾張不同形狀大小的紙片
教學過程
一、導入新課：
通過小朋友熟知的《三只小豬》進行導入。
三只小豬蓋的房子，我們把它叫做建筑。世界上有許多漂亮的建筑，今天我們一起來學習《漂亮的建筑》。
設計意圖：通過學生都知道的童話故事，激起學生的對漂亮建筑學習興趣。引出課題。
二、新授
（一）感知建筑的色彩美、外形美。
現在跟著三只小豬的豬豬旅行社，引導學生從色彩和外形上去認識分析漂亮的建筑。
用三明治和巧克力棒組合激發學生想象力，你認為這是什么建筑。宮殿、公園涼亭、教堂等。也可以是希臘式的建筑，三角形的門楣，下面一根根的希臘柱。
在蔚藍色大海上有一座像揚帆起航的白色帆船的建筑——悉尼歌劇院。由學生總結出它是由長方形，三角形，半圓形組成的。
俄羅斯非常有名的建筑——圣瓦西里大教堂，它不僅顏色鮮艷，外形就像童話中的城堡，我們可以把他它看作是由三角形、圓形、長方形等多種形狀層層疊加組合而成。
在上海有個世界上第三高的廣播電視塔——東方明珠，它有3個紅色球體，分別是下球體、中球體和下球體。下面有3根柱子支撐。它主要是有長方形和圓形還有三角形組成。
最后我們來到了三只小豬最喜歡的建筑，學生從色彩和形狀上分析喜歡的原因。三層圓頂，藍色琉璃瓦、紅色門窗、白色的基座。在學生的敘述下教師在黑板上用不同的形狀概括繪畫出來。
設計意圖：開闊學生的視野，引導學生欣賞古今中外的建筑圖片，讓學生感知建筑的色彩美、外形美。
（二）拼建筑
跟著豬豬旅行社，看過的那么多建筑，總結當中運用的了哪些形狀。并組織學生進行拼擺他們心目中的建筑。（2名學生在進行黑板拼擺建筑，其他學生在紙上拼擺建筑。）
設計意圖：造型思維活動擺、組合、粘貼的過程，達到如同積木游戲一樣是一種手、腦、眼的綜合訓練。
（三）教師示范
教師在黑板上學生已拼貼好的建筑中，進一步示范引導學生完善。例如：房頂的裝飾、門窗的增加以及添加合適的背景與環境。
步驟：1、用形狀拼貼成建筑。
2、在拼好的建筑中添加（窗戶，門，房頂裝飾等細節）。
3、添畫一個或多個自己喜歡的建筑。
4、加背景（白云，綠草，太陽，小鳥等）。
5、涂顏色。
設計意圖：開拓學生的思維，讓學生知道要怎樣入手去設計建筑。
（四）欣賞創意新型建筑
隨著時代的發展，出現了一些新穎奇特的建筑
（1）吉他外形建筑
（2）蓬蓬裙外形建筑 （3）靴子外形的建筑
（4）手槍外形的建筑 （5）幾何體拼成的建筑 （6）小狗外形的建筑
設計意圖：通過對新型建筑的欣賞，開闊學生思路，打開學生視野，能夠激發學生自己創作一些外形新穎奇特的建筑。
（五）欣賞學生作品
1、學生的剪貼拼畫的建筑。
2、學生的繪畫而成的建筑。
各種學生作品的圖片欣賞，觀察作品從中注意到房頂門窗不能少，外形色彩都不同。
設計意圖：通過欣賞學生作品，了解呈現方式。
三、學生實踐，教師巡視指導
我們跟隨豬豬旅行社參觀了這么多漂亮的建筑，現在三只小豬希望同學們幫助他們設計一個漂亮的建筑。發揮自己的想象，大膽創造（房子可以是見過的，也可以是想像中的），根據畫面需要，添加環境（花草樹木等環境，使畫面更完美）。
巡視指導，分層次輔導學生，對有創意的作品及時表揚并展示，對動手能力弱的個別輔導。
設計意圖：培養學生將想象思維與表現技法相結合的能力及水平。
四、展示交流，多元評價
1、展示學生作品
2、組織學生評價
3、老師總結
設計意圖：開展互動式參觀、交流活動，增強創作的自信心與評議能力。
五、總結
今天小朋友設計的建筑是又漂亮、又新穎。漂亮的建筑正美化著現在的城市，促進著城市的發展，對我們的生活的也產生著重大的影響，讓我們欣賞其他漂亮的建筑，也希望小朋友長大后能成為一名真正的優秀的建筑設計師，為祖國的建設做出貢獻

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