資源簡介

人美版四年級上冊《筆的世界》教學設(shè)計
教材分析：
對于學生來說，筆是最常見的學習用品之一，隨著生活水平的不斷提高，市場上也不斷涌現(xiàn)出各式各樣的筆，這些筆無論是在外形和功能上都十分受學生喜歡，本課以筆為切入點，帶領(lǐng)學生走進設(shè)計·應用的天地，讓學生接觸生活中的設(shè)計，并設(shè)計生活中常見的物品。
筆雖然是學生必備的問句，但是，筆的材料、尺寸、造型等是根據(jù)其功能而設(shè)計的，這一認知容易被學生所忽略，本課教學正是以筆為出發(fā)點，培養(yǎng)學生的觀察和分析的能力，引導學生進一步了解設(shè)計與生活的密切關(guān)系，體會以人為本的設(shè)計理念，提高設(shè)計意識，學會簡單的設(shè)計圖繪制方法，并將設(shè)計理念運用到自己的設(shè)計中，創(chuàng)造出實用又富有創(chuàng)意的作品，同時培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和善于觀察身邊事物的習慣。
《美術(shù)課程標準》指出，要運用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設(shè)計與制作，傳遞與交流信息，改善環(huán)境與生活，逐步形成設(shè)計意識和實踐能力的學習領(lǐng)域，筆是我們學習中常見的一種學習工具，通過讓學生看一看、摸一摸、說一說、拆一拆等方式調(diào)動學生對筆的喜愛和探究，通過設(shè)計圖的形式設(shè)計外形美觀、功能實用、設(shè)計新穎的筆，通過本課畫設(shè)計圖加固學生對筆的工業(yè)設(shè)計的了解。為五年級《造型別致的椅子》一課打好了鋪墊。
學情分析：
四年級學生屬于第二學段中后期學情的孩子，他們對筆已經(jīng)有所了解了，但是對筆的造型、顏色、材質(zhì)、尺寸、功能等有待在本課提高。并且對筆的設(shè)計圖繪制方法有待在半節(jié)課加固。通過以前《頭飾的設(shè)計》、《威武的盾牌》等課程的學習，孩子們已經(jīng)了解了形狀與用途的關(guān)系。通過《紙盒變家具》、《做筆筒》等課程的學習，孩子們已經(jīng)了解了對比與和諧、對稱與均衡等形式原理。通過二年級《杯子的設(shè)計》，孩子已經(jīng)對設(shè)計圖有了初步了解了，但學生對繪制完整設(shè)計圖還有待提高，本課正是指導學生用繪制設(shè)計圖的方式表達自己設(shè)計構(gòu)想的課程，這一學習內(nèi)容將填補了這一學習領(lǐng)域知識的空白。
教學目標：
1.知識與技能：了解以人為本的設(shè)計理念和物以致用的設(shè)計原則，能夠分析筆的各部分特點和功能，學習繪制設(shè)計圖，設(shè)計一支美觀、實用、新穎的筆。
2.過程與方法：通過觀察和分析筆的各部分特點與功能，掌握簡單的設(shè)計圖繪制要素，能夠設(shè)計一款美觀、實用、新穎的筆。
3.情感、態(tài)度和價值觀：養(yǎng)成觀察身邊事物的習慣，提高觀察和分析能力，了解以人為本的設(shè)計原則。
重點難點：
1.重點：觀察分析筆的各部分設(shè)計意圖，了解形象與功能之間的關(guān)系，運用設(shè)計圖的形式展示自己的設(shè)計思想。
2.難點：運用以人為本的設(shè)計理念設(shè)計出既美觀又實用的筆。
教法學法：
1.教法：啟發(fā)法、講授法、示范法、讀書指導法等
2.學法：對比法、欣賞法、討論法、作業(yè)實習法等
教學準備：
1.教師：有筆帽的圓珠筆 、沒筆帽的自動筆、多媒體課件、 彩色粉筆、磁石、獎牌、打印紙、教學輔助教具等。
2.學生：藍黑勾線筆、直尺、油畫棒/水彩筆/彩鉛/炫彩棒等。
教學過程：
教學活動 活動名稱 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖
課堂導入 談話導入 通過和學生交流使用率最高的一種文具引出筆，和學生一起走進筆的世界。板書課題《筆的世界》。 學生聯(lián)系學生生活實際，分析使用率，輕松引出課題。 輕松拉近和學生間的距離，開門見山，直奔主題，突出了筆的實用功能。
講授新課 1.了解結(jié)構(gòu) 2.探究意圖 3.分享創(chuàng)意 4.教師示范 5.欣賞作品 6.藝術(shù)實踐 7.作品展示 8.課后拓展 1.教師通過拆卸筆引導學生了解筆的結(jié)構(gòu)。讓學生明白筆基本是由筆桿、筆芯、鼻尖、筆帽、鼻頭、等部分組成。 2. 引導學生探究筆帽的存在價值，引出功能，繼而發(fā)現(xiàn)筆的其他功能，教師設(shè)置闖關(guān)環(huán)節(jié)，讓學生分小組討論的形式欣賞課本中18頁上半部分四支筆實物圖片，說說自己的發(fā)現(xiàn)，更重要的是引導學生說說為何這樣設(shè)計。板書：功能實用、外形美觀。闖關(guān)二是讓學生分析18頁下半部分的筆適合哪類人群使用，告知卡通形象更適合小孩使用，因為它可愛。教師再出示創(chuàng)意與眾不同的筆，引導學生把生活與藝術(shù)聯(lián)系起來。板書：創(chuàng)意新穎。最后出示功能特別多的筆，讓學生分析設(shè)計的好壞，告知學生筆最主要的功能是書寫。 3. 教師引導學生前后互相討論自己的想法或創(chuàng)意。 4.教師邊畫多功能計時筆邊引導學生正確畫設(shè)計圖。 5.教師引導學生欣賞課本中小小設(shè)計師完整的設(shè)計圖作品，并分享自己最喜歡哪一件作品，并說明原因。 6. 教師出示課堂藝術(shù)實踐要求：為自己設(shè)計一支外形美觀、功能實用、創(chuàng)意新穎的筆。引導學生開始創(chuàng)作，教師巡視輔導。 7.引導學生將設(shè)計圖或是在黑板上展示，或是講給聽課教師。 8.教師總結(jié)筆的重要性，通過觀看圖片的形式引導學生關(guān)注身邊的設(shè)計，倡導學生改進身邊的設(shè)計。 1.學生通過觀察與拆分等方式了解筆的組成部分。 2.學生通過探究筆的各部分功能，明白設(shè)計意圖，理解設(shè)計筆以人為本的理念，除此以外明白設(shè)計筆要注意功能實用、外形美觀、創(chuàng)意新穎的原則。 3. 學生通過討論交流能說出自己的獨特想法。 4. 學生看教師畫設(shè)計圖的方法，明確設(shè)計圖的基本要素。 5. 學生觀看有創(chuàng)意的筆，并聯(lián)系生活實際在自己腦海中形成自己的創(chuàng)意。 6.學生獨立完成作業(yè)。 7. 一邊貼自己的作品，一邊欣賞別人的作品，互相評價和學習，對自己作品提出可行性整改方案。 8.學生課后尋找身邊的可以改進的設(shè)計，通過設(shè)計圖的形式記錄整改方案。 1.了解結(jié)構(gòu)、為下一步筆的設(shè)計打好基礎(chǔ)。 2.學生自主探究突破本課重點，外形美觀與功能實用的關(guān)系，另外就是要做到創(chuàng)意獨特新穎。 3.在交流中成長，在分享中學習。 4. 通過師生共同研究突破本節(jié)課的難點。 5. 通過欣賞拓展學生創(chuàng)作思路，為下一步的設(shè)計草圖打好基礎(chǔ)。 6. 實踐是檢驗真理的有效途徑，通過作業(yè)檢驗學生的接受情況。 7.培養(yǎng)學生展示自我、介紹自我、推薦作品和追求卓越的精神。 8.提高孩子課后關(guān)注生活與藝術(shù)的意識、追求卓越和動手制作的能力。
作品展示 讓學生自己在展示臺上展示自己設(shè)計圖，讓學生小老師分發(fā)金牌設(shè)計師的獎?wù)拢⒄f明原因。還可以請作者通過對比他人作品說說自己作品中的不足之處，請別人為自己提出哪些修改建議？最后教師對學生們的作品充分的肯定，且鼓勵學生們課后繼續(xù)探索。讓每一位學生不僅會畫設(shè)計圖，還要會把自己的設(shè)計想法分享給大家，讓學生初步形成互相借鑒和學習的好習慣。

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