資源簡介

人美版五年級下冊《花鳥畫一》教學設計
一、教學設計理念:
本課教學將通過欣賞、交流、體驗、示范、創作等互動的教學環節，讓學生了解花鳥畫的藝術形式和風格特點，體會筆墨的韻味和畫家所寄托的人格精神，感受中國畫托物言志、借物抒情的特點，了解中國畫的基本技法，并進行寫意花鳥小品的創作，體驗筆墨之美，感受花鳥畫的獨特內涵及創作的樂趣。
二、學生學習效果預測:
在學習了梅花的畫法后，學生能運用中鋒、側鋒、勾勒法和點厾法等中國畫技法創作一幅簡單的花鳥畫作品。并在學習中體會作者通過作品所表達的人格精神，感受到中國畫獨有的藝術魅力，培養了學生熱愛祖國文化和民族藝術的情感。
以往進行中國畫教學時，畫出來的作品相似度很高，缺少個性化，創造性。通過向有經驗的老師學習，我深受啟發，在本次的課堂教學中，不給學生演示完整的繪畫步驟，而是教會中鋒用筆、側鋒用筆方法和勾勒法和點厾法的繪畫方法，學生通過運用老師教的方法，自己分析課本上的作品或自己搜集到的圖片，然后用自己喜歡的方法臨摹、創作作品。從而我深刻的認識到在新課改的教學中，強化學生的創造性思維很重要，要促進教師走向專業化，就要不斷學習，不斷創新。
三、教學目標：
1、知識與技能：
初步了解寫意花鳥畫的相關知識，感受體會中國畫的筆墨情趣和畫家緣物寄情的特點。學習梅花的畫法，運用中鋒、側鋒、勾勒法和點厾法等中國畫技法創作一幅簡單的花鳥畫作品。
2、過程與方法：
學習寫意花鳥畫的用筆、用墨和用色技法，在欣賞、交流、臨摹、體驗、探究的學習過程中，逐步學會寫意花鳥畫的表現方法。
3、情感、態度和價值觀：
在學習中體會作者通過作品所表達的人格精神，讓學生感受到中國畫獨有的藝術魅力，培養學生熱愛祖國文化和民族藝術的情感。
四、教學重點：
了解寫意花鳥畫的基本特點，學習繪畫技巧，感受筆墨情趣。
五、教學難點：
掌握基本的用筆、用墨和用色方法，并恰當處理好畫面的主次、虛實關系。
六、教法：情境教學法、問題驅動法、引導法、講授法、示范法、評價激勵法
七、學法：觀察法、欣賞法、對比分析法、合作交流法、體驗法和實踐法
八、教學準備：
中國畫顏料、生宣紙、毛筆、調色盤、墨汁、宣卡紙、畫氈或報紙。
九、教學過程
（一）激趣導入，揭示課題
1、同學們喜歡看動畫嗎？請你們認真觀察動畫中都畫了什么？它們是運用哪種繪畫形式表現的？
2、揭示課題，并明確什么是花鳥畫。中國畫從題材上分為哪三類呢？剛才大家看到的就是中國畫中的花鳥畫。今天我們一起來學習13《花鳥畫一》生觀看后回答：荷花、蝴蝶等，中國畫、水墨畫
設計意圖：教學一開始就以水墨動畫來吸引學生目光，能有效地將學生的注意力引向課題——花鳥畫。游戲的設計既有知識性又有趣味性，既可以實現新舊知識的自然銜接，利于學生掌握新知，又能很好地激發學生的學習興趣與熱情。
（二）學習新知
1、學習花鳥畫的相關知識。
①什么是花鳥畫呢 花鳥畫都畫些什么呢？課件出示一些花鳥畫作品。②那么了解了花鳥畫的概念后,同學們看看這些作品，同桌交流討論一下這幅圖中哪兩幅作品不屬于花鳥畫呢
2、誰知道花中“四君子”是誰？花鳥畫畫家常常用他們借物抒情、托物言志,表達自己對真善美的追求。學生邊欣賞邊了解花鳥畫是以動植物為描繪對象的中國畫，表現題材非常廣泛，除花卉、鳥類之外，家禽、魚蟲、蔬果、走獸等都是花鳥畫所描繪的內容。花中“四君子”梅、蘭、竹、菊有著高貴的品質，梅花傲雪迎春、蘭花清雅幽香、竹虛心勁節、梅花傲寒凌雪。
設計意圖：形象直觀的圖片欣賞判斷則可以很快地讓學生明確了解什么是花鳥畫。通過欣賞與交流讓學生認識“四君子”，了解花鳥畫托物言志、借物抒情的藝術特點，使學生對中國花鳥畫有更深層次的理解，讓學生在感悟中得到良好道德情操的熏陶。
（三）教師示范教學，學生體驗感知
1、學習用筆用墨基本技法。結合圖片，教師講解中鋒、側鋒的用筆方法及濃、淡、干、濕的用墨方法學生試著在生宣紙上畫一畫，體驗體驗。
2、請同學們在小組內交流用筆用墨的感受，互相考一考是否學會中鋒和側鋒兩種筆法。
3、教師以梅花的枝干為例進行演示。
教師示范筆肚蘸淡墨筆尖蘸濃墨干筆用側鋒畫出梅花的主干，濃墨濕筆用中鋒畫枝干，穿插枝干。請同學們看看老師哪些地方用的中鋒？哪些地方用的側鋒？
4、下來我們學習花鳥畫的繪畫方法，勾勒法和點厾法。
①出示用勾勒法和點厾法所畫的梅花花頭圖片，請學生觀察梅花由幾個花瓣組成，有哪些姿態及這兩種繪畫方法的異同處。
②老師示范用勾勒法和點厾法畫出不同姿態濃淡相宜的梅花。
用淡曙紅蘸胭脂色用點厾法在主枝干上點出正面、側面互相遮擋且有造型、大小等變化的花朵，顏色略有深淺變化，再用濃墨點花蕊。用中鋒蘸淡墨用勾勒法在次枝上勾梅花花瓣，畫出富有濃淡變化的梅花，注意主次、疏密關系。
設計意圖：采用講解與演示相結合的方式，教師從基本的筆墨技法到梅花的畫法，層層深入，并結合嘗試練筆，讓學生在觀察與實踐體驗中領會寫意花鳥畫最基本的用筆、用墨、用色方法，感受中國畫筆墨的豐富變化，為后面進行作品創作打下基礎。
（四）名作欣賞
欣賞一組名家的花鳥畫作品。討論交流欣賞感受：
1、提出問題：作品描繪了什么題材內容？作者想通過作品表達什么思想？
2、小組內討論交流畫家所畫梅花和菊花是怎樣用筆墨和色彩的。
3、款識、鈐(qián )印是中國畫的重要組成部分。款識，也叫“題款、落款”，即在中國畫作品上標題作者姓名、創作年月及詩文等。鈐印也叫蓋印章。題款有長款、短款（窮款）、雙款等。
（五）布置作業，創作實踐：
1.提出作業要求：運用中國畫筆墨技法，臨摹或創作一幅菊花或梅花的小品。注意落款位置，畫面要有主次、虛實關系。
2.欣賞一組同齡學生畫的菊花作品，啟發學生創作。
3.學生參照課本菊花畫法、自己課前收集的作品圖片及老師提供的資料進行臨摹練習或繪畫創作。
設計意圖：對不同能力的學生提出不同的作業要求，既可以臨摹，也可以根據原作再創造而創作出新的作品，體現因材施教的教育理念。對于能力較強的學生，其創作也并不是完全憑空想象，而是根據原作，在有參照的前提下進行創作，就不至于會“走樣”，有利于學生取得較好的作業效果。
（六）展示學生作品，自評或互評結合評價作品。
設計意圖：學生在評價過程中學習他人的優點，也找出自己的不足，可以提高學生的鑒賞與評價能力。
（七）拓展延伸
1、出示兩幅菊花作品，一幅寫意畫一幅工筆畫，感受體會其不同的藝術特色。
2、教師總結：今天我們學習了花鳥畫的畫法，希望同學們用所學的畫法畫出更多有趣的作品，充分感受中國花鳥畫的意趣。寫意花鳥畫筆墨奔放，造型簡約，以意傳神；工筆花鳥畫則造型工整，描繪細膩，精致典雅。
設計意圖：鼓勵有興趣的同學在課后進一步深入地去研究學習，提高繪畫技能，感受到中國畫獨有的藝術魅力，培養學生熱愛祖國文化和民族藝術的情感。
（八）板書：
第十三課 花鳥畫（一）
中峰 勾勒法 教師示范作品
側峰 點厾法 學生作品展示

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