資源簡介

人美版一年級上冊《剪剪撕撕貼貼畫畫》教學設計
教學目標
1.知識技能
利用各種紙材，通過剪、撕、貼、畫的方法，大膽想象，創作出一幅作品。初步學習深淺對比的知識，突出畫面中的主體形象，從而培養學生深淺對比的配色能力和造型表現能力。
2.過程與方法
通過欣賞、觀察、對比、分析等活動，引導學生根據撕紙外形展開想象，并使學生了解深淺底色反襯的對比效果。
3.情感、態度和價值觀
感受撕紙、粘貼與繪畫結合進行創作的樂趣，領會大師的藝術創作風格，增強學生的環保意識，培養使用工具和材料的良好習慣。
教學重難點
教學重點：通過剪、撕、貼、畫的方法進行藝術創作，并學會運用深淺底色反襯的方法，突出畫面中的主體形象，使畫面更加鮮明。
教學難點：根據剪、撕的造型進行合理的想象與添畫。
教學過程
一、游戲激趣，引入新課
撕紙比賽，比比誰撕得又快又好！
師：同學們，今天李老師想和大家玩撕紙游戲！請大家每人拿出一張卡紙，比一比，看誰能又快又好的撕出一個圓形！
（注意：撕紙的時候要雙手配合，兩個大拇指靠近，一手向上，一手向下，使勁兒一點點撕開。）
師：現在李老師要開始魔術了，我現在要在撕好的紙上隨意的進行添加，讓它變成一個具體的形象，大家覺得有趣嗎？
引出課題：剪剪撕撕貼貼畫畫
（教學意圖：以游戲的方式引導學生學習撕紙的方法，激發學生學習的興趣。）
二、介紹制作材料
出示一張張課件介紹
（教學意圖：讓學生了解到制作材料的多樣性。）
三、展開想象，示范添畫
1.觀察感知，引導想象
（1） 教師出示基本形，啟發學生想象，引導學生變換角度進行想象。
（2）教師采納學生意見，進行添畫。
師：同學們，依舊是這個形狀，又能使你聯想到什么？（不難發現，又能聯想到小雞。）那如果我們變換角度，方向豎起，又使你聯想到什么？（小丑和小刺猬）再變換個方向呢？（對了，讓我想到了蝸牛和手提包）
2、依形添畫，注意細節
（1）請同學們欣賞下面兩張添畫作品，看看哪張添畫得好，為什么？
（2）學生欣賞作品，并發表意見。
（3）師總結：
在進行添畫的時候，要依據撕紙的外形進行想象和添加，這樣，我們就可以完成一張添畫作品啦！這就是我們今天學到的添畫方法：
總結方法，課件出示：依形聯想添畫法
（教學意圖：通過多種方法，引導學生展開想象，培養學生的觀察能力、想象能力和探究意識。初步讓學生掌握添畫的技巧和方法，繼續培養他們的造型表現能力。）
四、欣賞作品，領悟美感
1.欣賞大師作品，發現色彩搭配之美
（1）出示課件：欣賞馬蒂斯剪紙作品巜爵士》
思考：請同學們比一比，這兩幅作品中哪輛馬車更突出，為什么？（生思考）
（2）教師總結
不難發現，右上角的這幅作品的馬車更加的突出于醒目，這幅畫以黑色作為底色，小馬車選為白色，用黑色的底色突出的主題，為了起到一個黑白對比的作用，運用黑白對比使整幅作品更加的醒目！
（3）藝術作品中的馬和生活中的馬有什么不同？
馬蒂斯在創作這幅畫時，并沒有想表現一個 很具體馬的樣子，而是抓住了馬的動作來表現這匹馬正在奔馳的樣子。藝術作品中的這匹馬沒有鬃毛沒有尾巴，只是出示了馬的外形，看著很奇怪的樣子，這也就是藝術大師們在創作時常用的表現方法。
課件出示：概括和夸張
2.比一比，兩張作品中哪張效果好？作品中的圖案起到什么作用？
兩幅作品的不同之處在于：一張四周沒有圖案裝飾，一張有圖案裝飾。當然，右上角的作品效果好，有了裝飾圖案，使畫面又多了一個層次，畫面更加的豐富、活潑！
（教學意圖：通過課件的演示，讓學生欣賞感受剪紙、撕紙藝術之美。培養學生的觀察能力、審美能力及創作能力。）
3、學習色彩搭配，選擇底色
師：要完成一張好的剪貼作品，撕好的圖形貼在什么底色上好看？
要注意哪些方面呢？（步驟如下：）
師總結：要給撕好的圖形選擇合適的底色，原則一般是：
淺色主體配深色底色
深色主體配淺色底色
完成之后，我們還可以用碎紙片或彩筆等進行添畫，來裝飾我們的作品！
（教學意圖：讓學生自主進行配色，不斷提高學生色彩的搭配能力。）
師微課示范
五、藝術實踐：
欣賞了馬蒂斯的巜爵士》這件作品，用剪、撕、貼、畫的方法完成一幅你喜歡的畫。
六、學生作品欣賞（配背景音樂）
看看哪張作品添畫的最有意思？你發現哪些新鮮材料呢？
（教學意圖：讓學生大膽表達自己的看法，引導學生主動關注紙材以外的材料，增強學生的環保意識，拓展學生的思路。）
七、師總結
今天，我們學習了剪、撕、貼、畫的表現方法，運用的材料不但簡單而且便于找到，只要我們巧思加創意，再加上我們的巧手，就一定能做出一件件精美的工藝品！
八、知識拓展
欣賞不同形式的剪撕作品
（教學意圖：讓學生感受不同藝術形式的剪紙作品，體會到想象創造是藝術的靈魂。加深學生的感受，提升認識。）

展開更多......

收起↑