資源簡介

人美版二年級下冊《假如我是巨人》教學設計
教材分析
《假如我是巨人》屬于“造型·表現”學習領域，即“通過看看、畫畫、做做等方法，大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。”這一課要面對的教學對象是二年級的學生，這正是兒童想象思維最為活躍的時期,經過之前的學習他們已經有了一定的美術基礎，只要正確引導，他們那種快樂的、充滿童真童趣的、不受制約的想象就很好的呈現出來。
學情分析
二年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習已經具備一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣。同時，幻想是孩子們的天性，《假如我是巨人》這一課，就是要讓學生敢于打破常規把想象的故事表現出來。學生們通過想象可以將自己當作故事中的主要人物，從而更直接地表達出自己的真實感受。在教學中，教師要立足學生，積極引導學生靈活對比，大膽、夸張地進行個性化表現，從而體驗美術學習活動的樂趣、呈現自己的想法。
教學目標
知識與技能：在教師創設的情境中，想象“假如我是巨人”的故事，運用大小對比的表現方法創作出一幅生動有趣的畫面。通過繪畫活動培養學生的想象能力和表現能力。
過程與方法：在課堂教學中，通過教師創設故事和游戲的情景，引導學生聯想。同時利用學生小組合作等形式進行探究學習，了解運用夸張的表現手法，創作出一幅大小比例懸殊的生動畫面，表達自己的思想情感。
情感態度與價值觀：讓學生在繪畫活動中沖破常規，體驗想象帶來的無窮樂趣，激發他們對美術學習的興趣。
教學重點
引導學生想象“假如我是巨人”的故事，學習和利用大小對比表現故事內容。
教學難點
畫面的布局與形象的對比。
教學方法：探究法、觀察法
教具學具：繪畫紙、勾線筆、馬克筆
教學過程
一、情景導入
1.出示圖片，猜一猜。
師：同學們，你的身邊一定有許多長得很高大的人吧？誰來說說你見過最高的人有多高？（學生自由回答）今天老師想要介紹一個朋友給大家，他非常非常的高，讓我們一起來認識他吧！
咦？他的手里拿著什么東西？
師：原來是一整棟房子，他甚至可以說是一位巨人了！同學們，今天就讓我們進入巨人的世界。
出示課題《假如我是巨人》
二、講授新課 （一）觀看“巨人與小朋友”動畫
觀看動畫并回答：(1)為什么他是巨人？（2）怎樣才是善良的巨人？總結：原來只有善良的巨人才會等得到美麗的春天。
【設計意圖】：通過動畫情節進行德育滲透，為后續學生學生繪畫情節的安排打下基礎。
（二）我心中的巨人：
假如你是一個巨人，遇到以下情況怎樣幫助小朋友解決？
1.小朋友到大森林旅行，會遇到哪些困難？假如你是巨人，你怎樣幫助？
老師也帶來了兩位巨人朋友，看看他做了什么？
生：巨人幫小朋友過河。
生：小朋友遇到獅子，巨人幫小朋友，讓小朋友不受傷。
2.學生創編
師：同學們，如果現在你就是一位威力無比的巨人，你會用自己的能力幫助身邊的人做點什么呢？誰愿意講給大家聽？
生：如果我是巨人，我要帶同學們到天空中和星星一同玩；我要幫助在戰爭中受難的人們重建家園；如果游樂園需要一架滑梯，我的身子就派上了用場；如果飛機在空中出現了故障，我就把乘客全都救下來。我會盡我所能幫助人類…
總結：你們的想法真有趣，你們筆下的巨人非常友善、熱愛和平、樂于助人，做了許多常人做不了的事情。
3.添一添
師：同學們想一想，如何讓小女孩多多變成巨人？變成巨人后的多多又可以幫助周圍的人們做些什么呢？ 請大家小組討論并在老師準備的材料紙上添畫。小組討論、添畫（用勾線筆畫簡筆畫即可），比一比哪個小組的巨人最高大。
【設計意圖】引發學生想象，引導學生積極主動開展學習活動、自主探究、合作學習。
結論1：主體人物與其它景物對比（云朵、高樓、飛機），突出人物的大。
結論2：（1）局部對比：只表現出巨人的身體局部，其他人物則畫出全身，從而形成強烈對比，體現大與小。（2）整體對比：整個巨人的巨大與其他人的微小形成強烈對比，突出大與小。
三、教師范畫
關鍵詞：“巨人”“和誰”“在哪里”“做什么”
板書：“主角”“配角”“環境”“動作”
創設情境：不好啦，著火了，多多需要立刻變變變，變成巨人把大家都救出來！
范畫：《巨人多多救火》
提問：在繪畫的時候一張作業紙怎么才能畫下一個巨人呢？站著的時候我們可以豎構圖，那什么情況下可以橫構圖呢？
預設：坐著、蹲著、躺著
繪畫過程：先畫巨人，再添加其他人物及樓房、環境等。（強調大小對比、色彩豐富）
【設計意圖】引導學生掌握運用對比方法表現巨大。
四、藝術實踐
同學們，你們想成為巨人幫助大家嗎？現在就請同學們伴隨著優美的樂曲把你的巨人故事畫下來吧!比一比誰畫的巨人最棒，最勇敢、威力最大。
溫馨提示:巨人一定要畫大，注意巨人與周圍人和景物的對比,大膽創新,構圖合理。(在音樂聲中課件循環滾動播放學生作品)
五、作品展示及評價
1.師評：讓我們看一下這幅畫，誰來說說他的優點？他畫的哪些地方最吸引你？
2.同學們，你最喜歡哪副畫？畫哪里好？誰來說一說？3.請這位小畫家來給我們介紹一下吧！【設計意圖】通過師生互動交流，提升學生審美能力，增強合作意識，鼓勵創新精神。
六、課后拓展
這節課我們通過大小對比畫出了心中的巨人，關于巨人有趣的故事還被拍成了電影，這是電影《格列佛游記》里面的片段，我們一起來看一看。(播放視頻)同學們，我們雖然無法成為真正強壯的巨人，但我們一定要做精神上強大的巨人。在生活中我們要勤于思考、敢想敢做，老師希望我們班上的每一個人都可以變成自己內心強大的巨人！

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