資源簡介

美術遺存的保護與傳承 教學設計
教學目標
1.通過對美術遺存的尋找和分析，掌握美術遺存的保護與傳承的一般方法；通過對傳統化元素應用到生活用品設計或工藝品制作中的學習，掌握傳統元素應用到現代生活中的基本式。 2.通過課前對身邊美術遺存的收集、課堂學習、課后對現實案例的分析，了解保護美術遺存的珍貴價值和意義。 3.通過對美術遺存的尋找和分析,發現和認識蘊藏在這些遺存中寶貴的審美、歷史、文化價值；從美術遺存的珍貴價值來樹立對美術遺址關注、保護和傳承的態度，激發學生對傳統優秀歷史文化的熱愛和民族自豪感。
教學重難點
教學重點： 1.了解我國具有代表性的美術遺存作品，可以簡述其造型、工藝、文化內涵。 2.了解美術遺存的珍貴價值，掌握美術遺存的保護與傳承的一般方法。 教學難點： 1. 結合自己身邊的實際出發，讓學生從自我做起，增強對美術遺存的保護與傳承的意識。 2. 掌握美術遺存的保護與傳承的其他方法，并用清晰準確的語言進行講解和情感表達。
教學過程
課堂導入： 環節一：“破鏡重圓”釋義與金繕工藝介紹 互動：你知道“破鏡重圓”的意思嗎？你有什么好辦法“重圓”碎鏡子？如何具有美感的“重圓”？ 實踐：讓學生嘗試用不同方式將碎紙片復原 展示：金繕作品展示與原理介紹 教師板書：文物的修復 環節二：感受文物重生 展示：紀錄片《我在故宮修文物》片段/截圖 互動：請單個學生回答——你看過這部紀錄片嗎？ 請小組代表發言——你們小組印象最深的片段是什么？請簡單介紹一下。 教師總結：美術遺存的價值——美術遺存具有珍貴的藝術價值、歷史價值和人文價值，以獨特的造型、精湛的工藝、承載的文化內涵，成為我們民族寶貴的財富。 教師板書：美術遺存的保護與傳承（藝術字體） 新課講授： 環節一：美術遺存“保護” 通過文字解釋、具體案例展示和圖片示例的方式讓更加直觀的讓學生了解美術遺存“保護”的一般方法和意義，了解其中所使用的工藝，并且能夠舉一反三的靈活使用。 1.釋義：解釋美術遺存中“保護”二字的含義 2.展示：展示文物修復前后圖片 復建——杭州西湖蘇堤（從古人治水入手介紹蘇堤由來，引出“玉帶晴虹”的復建） 在原址建博物館——秦始皇陵兵馬俑博物館 轉移并經科學手段修復后陳列——四神云氣圖 3.互動：你能將文物修復前后的圖片分別進行對應，并簡單描述外觀上有何不同嗎？ 4.總結：這些方法有助于“延長美術遺存的壽命，使現代人更直觀感受古人的智慧與審美” 5.思考：你能復述這三種保護方式適用于什么情況嗎？ 請簡單形容一下并舉出恰當的例子。 環節二：美術遺存“傳承” 通過文字解釋和生活案例展示的方式讓更加生動形象的讓學生了解美術遺存“傳承”的具體方式和意義，了解其中值得傳承的元素，并從身邊做起，知行合一。 1.釋義：解釋美術遺存“傳承”的含義 2.展示： 面對社會的普及與宣傳——非物質文化遺產的展示 故宮文創 學生寬窄巷子寫生活動 將傳統元素應用于現代設計中——傳統服飾現代化 奧運會“中國印”標識 3.互動：你能舉出日常生活中美術遺存“傳承”的例子嗎？ 4.總結：美術遺存中值得傳承的元素分為藝術美和文化內涵 藝術美：圖案美、色彩美、造型美、工藝美 文化內涵：誠實、守信、四方通明、生生不息，美術遺存中常蘊含著豐富深厚的民族精神和人文內涵 5.思考：你還知道哪些其他的美術遺存傳承方式？ 環節三：對比發現——從藝術美和文化內涵兩個角度分析如何避免美術遺址中的“好心辦壞事” 1.知識點：尊重藝術美——圖案美、色彩美、造型美、工藝美 堅守文化內涵，找尋審美核心 2.總結：美術遺存中的審美價值是我們取之不盡的寶庫，其中常蘊含著豐富深厚的民族精神和人文內涵。 環節四：自主探索分析——請用五種基本方法分析“三星堆”的保護與傳承 1.復建 2.在原址建博物館——廣漢三星堆博物館 3.轉移并經科學手段修復后陳列——三星堆文物 4.面對社會的普及與宣傳——三星堆系列紀錄片《探秘三星堆》、《不止考古—我與三星堆》、《三星堆新發現》等 5.將傳統元素應用于現代設計中——三星堆周邊文創產品。

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