資源簡介

第一課 節能小幫手 課時2（節約用水）
教學設計 二次備課
教學目標： 1.在日常生活中可以做到節約用水，不浪費水資源，養成節約用水的好習慣。 2. 通過分享生活小故事，知道缺水會給生活帶來諸多不便。提高學生節約用水的意識。
3.了解缺水時人們的生活情況，認識自己的生活用水習慣，學生樂于參與節約用水活動。 教學重點：學生養成節約用水的良好生活習慣，促進其愛護水資源的情感。 教學難點：通過活動，知道缺水給自己生活帶來的不便及缺水地區人們的生活情況，養成節約用水的好習慣和珍惜水資源的意識與態度。 教學方法：討論法 講授法 問答法 教學準備（教具準備）： 1.礦泉水、毛巾、洗手液、盆。 關于水的圖片、視頻。
3.動植物缺水的相關圖片。 教學過程： 一、情境導入
教師：小朋友們，我們都知道口渴了要喝水，你知道一天喝幾杯水更健康嗎？ 教師：誰來說一說，（3、6、8…杯） 教師：水是我們身體不可或缺的一部分，健康飲水可以讓我們的身體更棒。水對我們的身體有什么作用 老師：告訴你們，為了保證正常身體代謝，一個人的每天必須飲用適量的水。因為水的存在，我們身體里的營養得以輸送，我們才能茁壯成長。
二、提出問題 陳述任務
教師：水是生命之源，我們身體里的水占人體的60%。運動后需要及時補充。水可以補充身體需要的水分，水還可以助于食物的消化與吸收。水可以供我們飲用，它還可以做什么呢？你來回想一下生活中你用水的地方有哪些，用水可以做什么事情？想好了把你的想法分享給大家。 （一）第一輪提問 教師：你想起來了嗎？請你來說一下吧。 （請學生上來，分享一下生活中水的用處） 教師：你還有什么要分享出來的嗎？ （請學生說一說，洗水果、澆花、游泳...） 教師：我們人類需要用水，還有誰也離不開水呢？你猜一猜。 教師：小魚沒水就會失去生命，小花小草有水就生機勃勃，沒水就會干枯而死。我們需要水，地球上的動物植物也需要水，原來我們都離不開水。
教師：這樣來看，水對我們的生活有著非常重要的意義。所以我們要珍惜水資源，不浪費用水。 第二輪提問 教師：小朋友們，既然水這么重要，那我們的生活能不能離開水？能不能沒有水呢？ 教師：大家都認為我們的生活不能沒有水，你還知道水的用處嗎？水幫助我們都做了什么事？一起看一看（關于水的圖片、視頻）。和小伙伴說一說你看到的，你聽到的。 教師：請把你看到聽到的分享一下吧。你們有一雙會發現的眼睛，說的真好。 教師：看消防員叔叔用水滅火，環衛工人用水打掃，農民伯伯用水灌溉田地...假如沒有了水，我們的生活會怎么樣呢？ 教師：原來沒有水我們的生活是那么的不方便。沒水不能洗澡；沒水不能洗衣服；沒水不能喝水......接著看一看缺水的相關圖片。 教師：小朋友你知道嗎？地球上水資源分布不均勻，有的地區，有的國家水資源特別匱乏，甚至沒有水，他們生活的那么艱難，所以節約用水是我們每一個人的責任和義務。 第三輪提問 教師：小朋友們老師相信你們懂得了我們的生活不能沒有水，節約用水我們該做些什么呢？ 教師：哇，你的想法真棒，我們可以用洗菜洗澡的水拖地、沖廁所。 教師：你的說的更實用了，在洗漱時，用盆或杯子接水，不用流水。
教師：這個我記住了，縮短用水時間，發現水龍頭、管道、馬桶漏水及時報修。 教師：原來一水多用啊！ 教師：你們知道辦法真多啊，這些節水的好辦法希望你用在日常生活當中，你也可以把節約用水的小竅門告訴爸爸媽媽，你身邊的好朋友，節約用水人人有責。
三、個體操作
教師：老師覺得你們現在已經掌握了節約用水的方法，請你試一試。 教師：你可以做到嗎？你對自己有沒有信心
教師：我們現在分成小組去體驗學習，一用水擦桌子，二到花壇澆花， 三完成任務我們一起補充水份，排隊喝水。你清楚任務規則了嗎？聽清楚的小朋友就可以開始了。 教師：完成的小朋友把你的用品擺放整齊放回原位，坐到自己的座位。
教師：有小朋友沒有完成任務嗎？原來沒有水了（提前關閉水的開關）
老師：沒有水了，你感覺怎么樣？有什么想說的嗎？ 老師：小朋友們，老師聽明白了。原來沒有水我們的生活是這么的不方便，希望同學們在日常生活中做到節約用水！
四、總結延伸
教師:今天我們學習了關于水的知識，知道了我們的生活離不開水，缺水給自己生活帶來的不便，學會了節約用水的好辦法。 教師：老師還想考一考你們，除了我們學習的節約用水的方法，生活中還有哪些小竅門可以節約用水呢？你有更好的節水辦法嗎？我們一起在生活中探索追尋吧！ 作業設計：完成節約用水手抄報一份 板書設計： 教學反思：

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