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人教版七年級下冊第五單元第2課時
《弗拉門戈》《優(yōu)雅》教學設計
課題 《弗拉門戈》《優(yōu)雅》 單元 5 學科 音樂 年級 七年級
教材分析 《優(yōu)雅》是蘇格蘭最著名的風笛曲之一,樂曲旋律采用五聲音階,氣勢宏偉又不失優(yōu)雅。樂曲蘊含著含蓄、高雅的古典美和奔放熱情的現(xiàn)代精神。西班牙安達盧西亞吉卜賽人，又稱弗拉門戈人，他們的音樂和舞蹈也稱為弗拉門戈。弗拉門戈舞是集歌、舞、吉他演奏為一體的一種特殊藝術形式,其音樂起源于吉卜賽、安達盧西亞、阿拉伯的民間歌曲，常常用吉他伴奏,表演即興的動作。
學習目標 1.在主動探尋中了解歐洲及大洋洲音樂文化特點,開闊學生音樂視野，學習尊重世界文化的多樣性;了解民族音樂元素是音樂創(chuàng)作的源泉,激發(fā)學生的民族自豪感。2.通過對《弗拉門戈》的賞析,進一步感受、體驗西班牙音樂中節(jié)奏的獨特魅力。通過欣賞蘇格蘭民間樂曲《優(yōu)雅》，感受風笛獨特的音色及五聲音階的旋律特點。3.體會快速三拍子的節(jié)拍特點。了解西班牙弗拉門戈節(jié)奏特點及蘇格蘭風笛音色。
核心素養(yǎng)描述 審美感知:在欣賞中，感知舞曲表現(xiàn)出的熱情、奔放、優(yōu)美、剛健等各種音樂情緒。了解歐洲民間音樂文化，在實踐表現(xiàn)活動中感受、體驗其風格特點。 藝術表現(xiàn):能運用自己掌握的知識，對歐洲民間音樂與歐洲專業(yè)音樂的關系有簡單的認識。創(chuàng)意實踐:學生能樂于參與欣賞、演唱、演奏、律動等活動，并且與同伴交流實踐后的感受和見解，分享學習過程。文化理解:通過音樂的欣賞以及學習和理解，喜歡這種蘇格蘭風格的民間音樂，并樂于了解其音樂文化。希望能夠?qū)ξ鞣降囊魳酚懈嗟恼莆铡?br/>重點 欣賞《弗拉門戈》，感知舞曲所表達的音樂情緒。欣賞蘇格蘭民間樂曲《優(yōu)雅》，感受、體驗歐洲民間音樂風格特點。
難點 能用歌唱、舞蹈、演奏等手段表現(xiàn)自己對音樂心情的體驗。初步探究歐洲民間音樂與歐洲藝術音樂的關系。
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 教師播放歌曲音頻，并講解： 西班牙王國，簡稱西班牙，位于歐洲西南伊比利亞半島上，南隔直布羅陀海峽與非洲相望，東臨地中海，是一個充滿熱情，一個揮灑藝術氣息的樂土，素以斗牛、舞蹈、吉它名重天下。 欣賞歌曲《弗拉門戈》。同學們知道這是哪個地區(qū)的樂曲嗎？ 激發(fā)興趣，引出課題。
講授新課《弗拉門戈》 欣賞火之舞——西班牙弗拉門戈視頻并講解：弗拉門戈是一種源于西班牙安達盧西亞的民間歌舞，其表演形式是吉他伴奏、載歌載舞。樂曲欣賞：教師播放音頻并講解——“弗拉門戈”不僅是歌（cante）、舞（baile）和吉他音樂（toque）的三合一藝術，也代表著一種慷慨、狂熱、豪放和不受拘束的生活方式。 吉普賽人總愛說：“弗拉門戈就在我們的血液里！”教師講解——男舞者：腳下動作復雜，能用腳掌、腳跟、腳尖按不同的節(jié)奏組合擊地踏響。女舞者：主要用手、腕、手臂和軀干的優(yōu)美動作來進行表現(xiàn)。復聽樂曲：教師播放樂曲音頻，并講解弗拉門戈的特色歌聲特色：歌手在開始演唱前也要調(diào)節(jié)自己的聲音，喑啞并帶有鼻音色彩的音色至今仍是弗拉門戈歌聲的特點。節(jié)奏特色：弗拉門戈的節(jié)奏既有自由的散板，也有有規(guī)則的循環(huán)。服飾特色：上場的男舞伴穿緊身黑褲子，長袖襯衫，有時還加一件飾花的馬甲。女舞伴則把頭發(fā)向后梳成光滑的發(fā)髻，穿艷麗的服裝、緊身胸衣和多層飾邊的裙子。表演特色：吉他是用西班牙吉他，音量大而音色明亮，可以用來獨奏，但在表演舞蹈時用于伴奏，主要當作節(jié)奏樂器來用。5、完整欣賞：教師播放樂曲音頻并講解——弗拉門戈這個詞，不僅是一種特定舞蹈的名稱，也被用來形容一種人生態(tài)度。根據(jù)字典上的解釋，弗拉門戈指一類追求享樂，不事生產(chǎn)，放蕩不羈，并經(jīng)常生活在法律邊緣的人。在藝術家心中，“弗拉門戈”不僅是歌、舞和吉他音樂的三合一藝術，也代表著一種慷慨、狂熱、豪放和不受拘束的生活方式。前兩年服飾界流行的波西米亞風，正是這種精神的浪漫體現(xiàn)。 學生欣賞舞蹈視頻并回答：弗拉門戈是一種源于西班牙安達盧西亞的民間歌舞，其表演形式有何特點 學生欣賞樂曲并聽老師介紹“弗拉門戈”，識記相關內(nèi)容。你知道“弗拉門戈”中男女舞者的舞蹈動作有什么區(qū)別？學生復聽樂曲，試著總結(jié)弗拉門戈的特色。用拍手和踏腳的方式表現(xiàn)弗拉門戈典型的節(jié)奏型:學生觀看圖片觀察一下表演服飾的特點。學生聽老師講解弗拉門戈表演的特色。學生欣賞全曲，聽老師進一步解讀弗拉門戈，理解其更深的含義。 1、對弗拉門戈有一個初步的印象。初次欣賞，有一個完整的印象，積累“弗拉門戈”知識。了解“弗拉門戈”男女舞者的動作特點。培養(yǎng)學生的分析和總結(jié)能力，了解和積累弗拉門戈的特色。感受弗拉門戈的節(jié)奏型。從視覺感觀上了解服飾的特色。進一步了解這種藝術形式的特點。5、再次欣賞，加深印象，進一步加深對弗拉門戈認識和感受。
新課講授《優(yōu)雅》 導入：這種裝束是蘇格蘭的，由此導入。樂曲欣賞：教師播放樂曲視頻并講解——樂曲的特點：旋律采用五聲音階，氣勢宏偉、典雅奔放，即蘊含著含蓄、高雅的古典美又有奔放熱情的現(xiàn)代精神。樂器介紹：風笛是一種多樂管的簧振氣鳴樂器，流行于歐洲各國民間，相傳由羅馬人從亞洲傳人歐洲。音樂純樸、持續(xù)低音富有田園風味。復聽樂曲：教師播放樂曲音頻并講解——第一段由一個低音作為襯托低音，第二、三段的襯托低音較為豐富。其中在第三段還加入了大鼓做節(jié)奏伴奏，使音樂更加豐滿雄壯。 整個樂曲蘊含著含蓄、高雅的古典美和奔放熱情的現(xiàn)在精神。熟悉主題旋律：教師伴奏，指導學生唱一唱主題旋律，并講解音樂的線條是連綿起伏的。教師播放愛爾蘭風笛演奏的電影《泰坦尼克號》主題歌并講解：音樂的情緒浪漫的、深情的，懷念的情緒。演奏樂器是愛爾蘭風笛。教師總結(jié)風笛的特點：可以持續(xù)、不間斷地發(fā)音。指導學生填表格。8、教師總結(jié)歐洲藝術音樂與歐洲民間音樂的聯(lián)系：歐洲音樂家的創(chuàng)作離不開民族民間素材，歐洲民間音樂與音樂家創(chuàng)作的藝術音樂有著密切的聯(lián)系。 1、學生觀看圖片回答：你曾經(jīng)見過這種裝束嗎？小沈陽穿的衣服是什么呢？2、學生欣賞視頻并回答：樂曲的特點是怎樣的？學生觀察風笛圖片，識記它的外觀，聽老師介紹風笛的結(jié)構。學生欣賞樂曲音頻并思考：你聽到風笛在這個樂曲中表現(xiàn)的音樂特點是怎樣的？給你的感受如何？5、學生跟著老師的伴奏哼唱主題旋律并回答：音樂的線條是怎樣的？6、學生欣賞電影《泰坦尼克號》主題歌《My heart will go on》并回答：演奏的樂器那悠遠寧靜的音色，渲染的是一種什么樣的音樂情緒？它是由什么樂器演奏的？7、試著回答：蘇格蘭風笛與愛爾蘭風笛的區(qū)別。8、學生試著總結(jié)：歐洲藝術音樂與歐洲民間音樂有什么聯(lián)系？ 激發(fā)興趣，導入新課。初次欣賞，給學生一個完整的印象。積累風笛這種樂器的相關知識。感受音樂特點，體會樂曲表現(xiàn)的內(nèi)涵。主題旋律印象的加深。拓展欣賞，感受愛爾蘭風笛的特點。培養(yǎng)學生對比分析能力。8、積累歐洲藝術與民間音樂相關知識。
課堂小結(jié) 歐洲民間音樂同樣為世界音樂文化的重要組成部分。歐洲民間音樂與歐洲的專業(yè)音樂有著密不可分的關系。民間音樂是音樂家們創(chuàng)作的源泉。 師生共同總結(jié)本課學習的內(nèi)容。 對本節(jié)課進行總結(jié)的同時對學生進行思想教育。
板書
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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