資源簡介

人美版二年級(jí)上冊(cè)《刷牙》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析
本課《刷牙》教材主要是通過與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系、以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)刷牙時(shí)的快樂情境，《刷牙》讓學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中了解刷牙時(shí)的有趣模樣，感悟刷牙情趣，并結(jié)合游戲、錄象、音樂、直觀教具、實(shí)物表演等教學(xué)手段，《刷牙》讓學(xué)生享受樂趣，喚醒兒童潛在的、個(gè)性化的本能，最后讓學(xué)生在欣賞感悟作品特色的過程中，激發(fā)創(chuàng)新思維，發(fā)散想象，創(chuàng)造繪畫作品。整節(jié)課滲透人文主義教育，使學(xué)生在自主探究、合作學(xué)習(xí)的過程中，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：通過回憶、體驗(yàn)、感受，了解刷牙時(shí)的表情及動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，并能用繪畫的形式進(jìn)行表現(xiàn)。
過程與方法：在教師創(chuàng)設(shè)的刷牙情境中，學(xué)生進(jìn)一步了解刷牙的正確方法與表情、動(dòng)態(tài)特點(diǎn)；在引導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡人的繪畫作品中，提高他們的造型表現(xiàn)、記憶與創(chuàng)造能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生在繪畫中感受創(chuàng)作的樂趣，使他們熱愛生活，樂于觀察生活，更養(yǎng)成愛牙、護(hù)牙的好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：了解刷牙時(shí)的表情及動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生大膽表現(xiàn)刷牙時(shí)的情趣。
教學(xué)難點(diǎn)：刷牙時(shí)的表情及動(dòng)態(tài)特點(diǎn)的表現(xiàn)。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入：
通過《你來比劃 我來猜》的游戲進(jìn)行導(dǎo)入。
請(qǐng)3個(gè)小朋友對(duì)刷牙的三個(gè)相關(guān)的詞語。例如：漱口、牙齒、刷牙。進(jìn)行比劃。其余同學(xué)進(jìn)行猜，引出課題《刷牙》。
設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)的情境為后續(xù)學(xué)習(xí)做好了鋪墊。引出課題。
二、新授
（一）刷牙的原因
牙牙：大家好，我是一個(gè)特別喜歡吃美食的朋友，但是我覺得刷牙好麻煩啊，特別不喜歡刷牙。
請(qǐng)你們告訴牙牙為什么刷牙？學(xué)生表達(dá)，師總結(jié)。（1）可以消除口腔里的細(xì)菌，避免細(xì)菌腐蝕牙齒，使牙齒不生病，不會(huì)難受，還可以吃更多的美食。（2）可以避免口臭，使口氣清新，別人也愿意和我們交流。
設(shè)計(jì)意圖：從身邊的事情著手，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生探究刷牙的重要性。
（二）刷牙表情和動(dòng)作
1、你們認(rèn)真的講解，讓牙牙了解的刷牙的重要性，我們?cè)诼犅犙姥涝趺凑f。牙牙：那原來刷牙也是很有必要的，那怎么刷牙呢？
請(qǐng)同桌面對(duì)面拿起牙刷跟著《刷牙歌》來刷牙，仔細(xì)觀察你同桌刷不同牙齒的表情、動(dòng)作。請(qǐng)一位表情豐富的同學(xué)上講臺(tái)表演刷牙，同學(xué)們觀察這位同學(xué)正面和側(cè)面刷牙時(shí)的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)和面部表情。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)刷牙有個(gè)細(xì)致的觀察，了解正確的刷牙方法，為后面表現(xiàn)刷牙作品作鋪墊。同時(shí)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)趣味情景，渲染教學(xué)氣氛。
2、你們有趣的示范，讓牙牙決定要認(rèn)真刷牙。現(xiàn)在我們把他請(qǐng)出來吧。牙牙：好有趣，我也要刷牙。出示牙牙可以活動(dòng)的人物教具和五官。（根據(jù)情景一步步出示教具）
（1）牙牙現(xiàn)在拿上牙刷了，應(yīng)該怎么辦呢？一手拿水杯，一手拿牙刷，齜牙漏出整齊的牙齒，進(jìn)行刷牙。
（2）如果想把細(xì)菌蛀蟲統(tǒng)統(tǒng)趕走，嘴巴就要怎么樣？長大嘴巴，能看見里面的嘴唇、舌頭、牙齒、和牙齦，那我們來刷牙吧。
（3）刷牙時(shí)，手臂動(dòng)作該怎樣擺放呢？來位小伙伴，幫她練習(xí)一下吧。
學(xué)生在黑板上幫助牙牙練習(xí)手臂動(dòng)作，先朝嘴巴方向彎過去，可以低著刷，也可以抬高刷。牙牙刷牙時(shí)，我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)手和牙刷會(huì)遮住臉（遮擋關(guān)系）。
設(shè)計(jì)意圖：出示可活動(dòng)的人物教具和五官，利用教具和ppt圖片相結(jié)合的方式引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察面部表情變化和人物動(dòng)態(tài)變化，為創(chuàng)作進(jìn)行鋪墊。
（三）有趣的刷牙情景
牙牙：好想把刷牙的有趣情景留下來。
1、請(qǐng)學(xué)生分享有趣的刷牙情景。
（1）把牙刷上的牙膏不小心吃到肚子里
（2）最喜歡和我的媽媽一起刷牙了
（3）刷牙的好多泡泡弄得滿嘴都是。
設(shè)計(jì)意圖：回憶自己的刷牙情景，為后期創(chuàng)作增加趣味性。
2、我們來看看其他小朋友有趣的經(jīng)歷。
（1）牙齒疼痛時(shí)的刷牙表情（超級(jí)夸張大嘴巴）
（2）瞌睡時(shí)的刷牙（鼻子打泡）
（3）側(cè)面人物的刷牙動(dòng)態(tài)
（4）刷牙的環(huán)境
（5）媽媽和我一起刷牙
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，分析人物的表情、動(dòng)態(tài)。培養(yǎng)學(xué)生分析能力。激活創(chuàng)造思維，使學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，為創(chuàng)作積累繪畫素材。
三、教師示范
示范一張橫構(gòu)圖的（嘴巴特別夸張）突出人物，主體不帶環(huán)境。
在黑板以牙牙為基礎(chǔ)添加背景（豎構(gòu)圖帶環(huán)境）。
四、學(xué)生實(shí)踐,巡視輔導(dǎo)
作業(yè)內(nèi)容：畫出自己刷牙的趣事，也可以表現(xiàn)和家人或卡通形象一起刷牙的情景。
作業(yè)要求：人物突出，表情夸張，動(dòng)態(tài)有趣。
設(shè)計(jì)意圖：自由地用美術(shù)語音表達(dá)自己的情感，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
五、展示交流，多元評(píng)價(jià)
1、展示學(xué)生作品
2、組織學(xué)生評(píng)價(jià)
（1）你認(rèn)為哪幅動(dòng)態(tài)很有趣？
（2）你認(rèn)為哪幅表情很有趣？
（3）你認(rèn)為哪幅畫面很有趣？
3、老師總結(jié)
設(shè)計(jì)意圖：開展互動(dòng)式參觀、交流活動(dòng)，表達(dá)自己的審美感受。有效挖掘?qū)W生的潛能，提高學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。
六、總結(jié)
請(qǐng)同學(xué)們把作品帶回家，給爸爸媽媽欣賞，并對(duì)自己周圍的親戚朋友進(jìn)行愛牙護(hù)牙宣傳活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合愛牙、護(hù)牙宣傳活動(dòng)，進(jìn)行人文思想教育。進(jìn)行課堂延伸，激發(fā)學(xué)生的持久興趣。
七、板書設(shè)計(jì)
刷牙
表情
動(dòng)作

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