資源簡介

“方寸之地”教案
江西美術出版社
九年級上冊
1.課題
《方寸之地》
2.課型
設計 - 應用
3.課時
1課時
4.教學對象
九年級
5.教材分析
《方寸之地》是義務教育課程標準實驗教科書，江西版九年級上冊第六課，屬于（設計 應用）領域，本課通過講解郵票的歷史，引導學生觀察郵票的特點，了解集郵的樂趣，以此提高神審美情趣，并學會設計一枚有意義的郵票。
6學情分析
九年級的學生思維能力和動手能力有了很大提升，同時也有了一定的造型表現基礎，所以在郵票這一設計應用領域可以一展身手，雖然平時學生很少見到郵票，但多多少少都聽過，所以可能更容易調動學生學習的積極性與興趣。
7.教學目標
知識與技能：了解郵票歷史和集郵的相關知識，并初步掌握郵票的設計方法。
過程與方法：通過學習郵票的種類和要素，理解郵票圖案意義，并設計一枚郵票。
情感態度與價值觀：從郵票的學習中了解其文化內涵，提高審美能力，激發學生對文化，對美的興趣。
8.教學重點：
了解郵票的基本歷史內涵與特點，并了解其圖案的意義
9.教學難點：
設計郵票的思路方法（做到既美觀又有意義）
10.教學方法：
講授法、示范法、討論法
11.教具準備：
多媒體課件、圖片、繪畫工具
12.學具準備：
繪畫工具
13.教學過程
導入：（展示香港、澳門回歸郵票）
師：
郵票是歷史的記錄。集郵也必須具有歷史的眼光。隨著1997年、1999年港、澳回歸祖國的臨近和海峽兩岸關系的發展，實現祖國統一的潮流浩浩蕩蕩，不可阻擋。現在的港、澳郵票將成為歷史文物，如今天各一方的中國郵票，也必須將特殊同歸。那么你們知道港澳回歸郵票存在的價值的意義嗎。也就是為什么要制定這種郵票呢？
生：為了紀念那有意義的時間與事件。
師：沒錯，一枚小小的郵票，卻能紀念這么隆重日子，可見它的作用非同一般。
由此引出今天的課題——《方寸之地》
新授
（1）史源分類
師：郵票的起源最早在英國，但卻在中國不斷豐富發展，隨著時代的發展，我國郵票市場還會繼續豐富著。它可以是“博物館”可以是“百科全書”，也可以是“名片”它紀錄著歷史，豐富著生活，剛才我們知了解了港澳回歸紀念郵票，知道了它具有紀念意義，那么生活中還有什么種類的郵票嗎？
生：電子郵票
師：沒錯，我們聽過最多的就是電子郵票了。郵票可以分為普通郵票、紀念郵票、電子郵票、卷筒郵票，專用郵票等
（2）圖案賦意
師：請同學們欣賞以下郵票（生肖、神話、航天、傳統節日、建筑、風景......）同學們能說出其中的內容嗎？
生：十二生肖、神舟、嫦娥奔月、賽龍舟......
師：沒錯，我們的郵票圖案涉及各個領域，有節日、科技、風景、文化等等。其中的寓意美好而紀念意義，所以我們設計郵票的時候應該也要注意圖案的寓意。
（3）要素講解
師：我們知道郵票不僅僅需要審美價值，同時它也具有實用價值，那么一枚合格的郵票需要具備哪些要素呢？
生：圖案內容
師：是的，有我們剛才所講到的圖案內容（郵票上的圖文，內容、主圖邊框等等），另外還有銘記（票面上用來表示該郵票發行的國家或地區）、面值（用阿拉伯數字或文字標明的郵資額及貨幣單位），一枚郵票必須具備這三個要素。
（4）操作設計
師：那么你們是不是也躍躍欲試了呢。那就讓我們一起來設計吧，大家要注意以下幾點
A:要素完整
B:創作主題明確新穎
C:郵票是國家的名片，要有強烈的民族特色
步驟
a:構思
b:繪圖
c:寫銘記和面值
d:剪齒孔
下面請以井岡山精神、長征精神、抗疫精神為主題三選一進行設計創作。（提供圖片素材，老師與學生交流，加以巡視引導）
展示評價：學生自評、互評、講解自己的思路想法，說出自己的意見，最后老師點評，加以鼓勵。
14.知識拓展：郵票屬不屬于藝術品呢？有人認為郵票上面印著各種各樣精美的圖案， 除被稱為 : “國家的名片”， “微型的百科全書”， “微型的收藏品”外， 也被稱作 “微型的藝術品” 。
由此可見郵票肯定算是藝術品 。也有人說它是郵政史的產物，應該算文物，還有人說它只是印刷品，我想他三者都屬于，因為郵票在這三個領域都有影響力，你們心中肯定也有自己的答案。
15.課堂總結
郵票豐富了我們的生活，開闊了我們的視野，增長了知識，更為我們提供了美的享受，提高了我們的審美和鑒賞能力。如果有興趣的同學可以去集郵做更深層次的了解

展開更多......

收起↑