資源簡介

第一單元第２課色彩的感染力——裝飾色彩的藝術表現手法 教學設計
教學目標 知識與技能 通過典型性作品的分析，了解裝飾色彩的基本知識和規律，感悟其在藝術作品中的表現手法，運用裝飾色彩進行簡單的表達。
過程與方法 通過裝飾色彩作品實例的觀察分析，了解裝飾色彩的基本特征。通過應用裝飾色彩進行簡單的色彩設計練習，來掌握這些基本特征。
情感、態度、 價值觀 通過色彩知識的認識和理解，學會運用色彩的色相與純度，明暗和冷暖，表達內心世界。 激發自己對裝飾色彩的興趣，感受裝飾色彩的藝術魅力，提高自己的藝術素養。
教學重點難點 重點 了解裝飾畫在用色和表現方法上的特點，學會感知各種色彩現象，并能從中體驗不同的美感和色彩內涵，運用裝飾色彩進行創作。
難點 能有創意地運用色彩，表現出裝飾色彩的特點及風格。
教學過程：
教學環節 教師活動 學生活動 設計理念
創設情境 激發興趣 1、直接導入，出示課題《裝飾色彩的藝術表現手法》 出示攝影作品老虎，讓學生觀察自然界中老虎的色彩和花紋，談感受。 2、出示民間手工藝品布老虎，學生觀察布老虎的主體顏色 ，說說布老虎的色彩有哪些特點？ 總結：醒目、夸張、美觀，具有濃郁的裝飾風格。（課件） 裝飾色彩的特點： 出示PPT，展示老虎裝飾畫作品，觀察分析裝飾作品的表現手法、涂色技巧。 2、出示PPT，根據分析、觀察作品的色彩有哪些特點？作品的色彩給你怎樣的視覺感受？ 色相對比 特點：裝飾色彩是在自然色彩的基礎上，概括、提煉、想象、夸張后所形成的色彩。它不受物象實際顏色限制，強調對比。 （1）色相對比：質樸、強烈 （2）明度對比：醒目、明快 （3）純度對比：華麗、鮮明、活潑 （4）冷暖對比：刺激、奪目 3、對存在的問題進行指正。 觀察分析、回答問題。 認真欣賞，直觀感知，做出應答。 大膽、自信的表達自己的觀點。 認真觀察、思考，仔細分析，做出回答。 以剛剛感知到的裝飾色彩特點進行分析體驗，檢驗自己初步感知的準確性。 根據提示修正自己的觀點。 通過學生欣賞作品，感知裝飾色彩的視覺效果，為進入裝飾色彩學習做準備，激發學生探究興趣。 啟發學生從現實性色彩和裝飾性色彩的對比入手欣賞作品，學會全面觀察，理解裝飾色彩的審美特征。嘗試分析裝飾色彩的風格特征，培養學生的自主學習能力、分析能力、總結能力。 鼓勵學生各抒己見，培養學生的表達能力和膽識。 學生自主觀察分析，對知識掌握更深刻，培養學生的自主學習和觀察能力。
自我感知 初步體會
嘗試觀察 分析體驗
具體剖析 深入理解 1、出示裝飾色彩作品，學生進行比較分析，深入體驗裝飾色彩的藝術表現手法。 2、裝飾色彩的裝飾技巧 分析作品的色彩裝飾技巧。 裝飾色在應用中要有主次，一般有1、2個主導色占大面積，使畫面統一。其余顏色要相對少一些。 以小組合作探究的形式圖案進行具體剖析，深入理解，嘗試回答問題。 分析觀察，裝飾色彩的使用技巧。 從具體的分析中讓學生進一步了解裝飾色彩的藝術表現手法特點，培養學生嚴謹的治學態度，提高學生的美術素養。 讓學生明確裝飾色彩在不同環境、主觀意向下所運用的色彩特點是不同的。可以有效的提高學生的理解能力。 培養學生的分析能力，通過分析，總結裝飾色彩的使用技巧。
分層次 作業設計 運用裝飾色彩創作一幅裝飾畫裝點你的房間 。 1、運用裝飾色彩創作一幅裝飾畫。可用繪畫、剪貼、電腦制作等形式完成。 2、使用老師提供的花卉素材模板，任選一組對比形式做色彩設計練習。 3、運用裝飾色彩設計制作一件小擺飾、小掛件或生活用品，美化家居，可任選紙、布、塑料等材料完成。 認真對待作業問題。 分層次設計作業，激發學生的積極性，提高學生的美術素養。
課后反思 本節課把用藝術手法表現出來的老虎裝飾畫和真實的老虎照片結合起來，讓學生感受裝飾畫老虎的藝術形式（裝飾色彩），培養學生對藝術和生活的感知能力和觀察能力，讓學生感知裝飾色彩藝術表現手法。在這節課中，老師積極引導，注意學生參與活動的感受，讓學生積極參與，激發學生的創新創造能力，活躍課堂氣氛，培養學生動腦思考能力，，這是本次教學中突破難點的重要環節。最后分層次設計作業，承認學生的差異，激發學生的學習積極性，沒有禁錮他們的思想，符合新課標的要求。八年級學生，有了一定的色彩基礎，人生觀、價值觀、世界觀也初步形成，老師積極引導，放手讓學生去做，自由的用裝飾色彩表達自己的情感，有利于以后的色彩學習，也有利于學生的創新能力得到發揮。 本節課也存在些問題，課堂上的專業術語平常化，導致學生對專業術語不敏感。 通過本節課所出現的問題，積極解決問題，加上指導老師的點評與指導，我將會慢慢改進，取得進步，爭取在以后的教學工作中做的更好。

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