資源簡介

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一年級下冊第六單元
《小寶寶睡著了》《搖籃曲》教學設計
教材簡介：
《小寶寶睡著了》是一首搖籃曲，二拍子，五聲宮調式，三個樂句，單樂段。曲調優美抒情，采用了重復樂句與變化結束句的寫作手法。詞曲結合緊密，描繪了靜靜的夜晚，天上的星星、月亮，地上鳥兒、蟲兒都進了夢鄉，小寶寶也在悠蕩的搖籃里，聽媽媽甜美的歌聲，漸漸入睡了的情景。
教材中的欣賞曲《搖籃曲》是選自德國作曲家勃拉姆斯創作的兩百余首歌曲中最受歡迎的一首。歌曲采用二段體結構，每個樂段都由四個樂句組成。前樂段曲調比較平穩，柔和恬靜；后樂段則在兩個樂句的句首使用了八度大跳，抒發了母親凝視著孩子而產生的幸福、激動的心情。歌曲具有民歌風格，曲調溫柔親切，表現了母親對孩子真摯的愛。
二、教學評價：
評價內容 評價要點 目標指向
完整演唱歌曲《小寶寶睡著了》 1.用優美的聲音演唱歌曲。2.準確的表達出音樂的情感、力度、音高等音樂要素。 目標一目標二
熟練掌握歌曲，并運用打擊樂器為歌曲伴奏。 1.熟練掌握二拍子節拍特點。2.選擇合適的打擊樂器進行伴奏。 目標三
三、學情分析：
一年級孩子們課堂常規較好，會聽音樂指揮有序地進行活動。大部分學生的節奏感、樂感都不錯、模仿力強；有幾位學習能力強、識字量大，有著“領頭羊”的作用。平時的課堂氣氛活躍，興趣濃厚、能積極主動地參與學習。
四、教學目標：
1.對比聆聽《搖籃曲》、《小寶寶睡著了》，能夠感受中外搖籃曲的不同風格。
2.通過模仿、對比聆聽、體驗、律動等學習活動，幫助學生用輕柔的聲音演唱《小寶寶睡著了》；選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。
3.通在演唱與欣賞中，感受夜晚的寧靜與美好，體會搖籃曲帶來的輕柔、溫馨的情感。
五、教學重難點：
教學重點：感受夜晚的寧靜與美好，并能演唱歌曲。
教學難點：用輕柔的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》
六、教學過程：
教學策略行為 學生活動 設計意圖
一、導入、教唱 1、師:老師給大家帶來了禮物，你們看這是什么？當月亮和星星同時出現表示什么時間來臨了呢？現在老師為大家布置美麗的夜空吧！2、遠處房子里傳來了動聽的歌聲，猜猜這首歌是唱給誰的？（播放小寶寶睡著了）3、小寶寶聽完歌聲怎樣了？4、出示課題《小寶寶睡著了》1、師：“老師演唱的搖籃曲，能把小寶寶帶入夢鄉嗎？” 2、師：那我們應該用什么樣的聲音速度演唱搖籃曲呢？3、師：模仿抱著寶寶狀態體驗歌曲。4、師：什么是搖籃？請你和同桌合作搭建一個搖籃吧。5、師：隨旋律線找搖籃路線。（生自己發現搖籃忽高忽低、與生活經驗相結合）6、接龍學唱。7、有感情完整演唱歌曲。（了解五聲調式）8、師：歌曲里都唱到了誰？（分角色表演） 生（預設）：星星、月亮生（預設）：晚上跟隨老師視頻感受美麗的夜空。生（預設）：隨音樂感受音樂、媽媽哄小寶寶睡著了唱的歌曲。 1、生（預設）：歌曲速度變快、力度變強、情緒變歡快，小寶寶睡不著。越來越興奮。 2、生（預設）：慢速、輕柔3、生（預設）：模仿抱著寶寶狀態體驗歌曲。搭建搖籃隨音樂用“lu”哼唱律動。4、生（預設）：隨師體驗搖籃路線8、生（預設）：小寶寶、媽媽、搖籃。 隨音樂、視頻感受能讓學生從課余活動狀態中，快速進入音樂學習氛圍。激發學生的積極性和求知欲，促使學生主動投入學習中。
二、拓展 1、師：讓我們也來做一次媽媽，一起伴著輕柔的歌聲哄小寶寶睡覺吧！師：選擇打擊樂器為歌曲伴奏。2、師：對比欣賞勃拉姆斯版《搖籃曲》。 生（預設）：碰領伴奏。生（預設）：感受《搖籃曲》 培養了學生的節奏感；用動作和樂器伴奏，增強歌曲的表現力，豐富他們的體驗。在對比聆聽中，從音樂要素中尋找兩首歌曲相同點，再次感受搖籃曲的特點；讓學生在描述自己的感受時，進一步得到體驗。
四、小結 1、師：媽媽賦予我們生命、哺育我們長大、教我們說話、學走路、輔導我們學習、教育我們成才，媽媽為我們付出了太多太多，此刻你有什么想對媽媽說嘛？讓我們在美麗的夜空下大聲對媽媽說一聲：我愛您。世界上有無數深情的歌聲，我們要記住媽媽對我們深深地愛，再次感受《小寶寶睡著了》媽媽對我們深情的愛吧！ 1、生（預設）：隨音樂結束本節課。 用激勵的語言，增強學生表現音樂的自信心。隨著歌曲邊唱邊做動作走出教室，讓他們對本節回味無窮，期待下節音樂課。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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歡迎來到音樂課堂
你們看這是什么？
想一想
(1) 是誰在這靜靜的夜晚給小寶寶唱歌呢
(2) 小寶寶聽完媽媽的歌怎樣了
小寶寶睡著了
一起去探索媽媽歌聲中的魔力吧。
小寶寶睡著了
聽一聽
想一想
聽完剛才老師演唱的歌曲在速度、情緒、聲音力度上發生了什么變化
這樣唱小寶寶聽了能睡著嗎
想一想
那我們應該用什么樣的速度和聲音來演唱
搖籃曲呢
慢速、輕柔
媽媽歌聲中的魔力
慢速、輕柔
合作與探究
什么是搖籃？
請你和同桌合作，兩個人搭一個搖籃吧！
小寶寶睡著了
用“呣”哼唱旋律
請你們隨著音樂一起輕輕
搖動搖籃,并用“呣”來
為寶寶哼唱搖籃曲……
媽媽歌聲中的魔力
慢速、輕柔
平穩、連貫
小寶寶睡著了
劃旋律線，用“呣”哼唱旋律
小寶寶睡著了
跟鋼琴輕聲演唱歌詞
四拍
兩拍
小寶寶睡著了
有感情完整演唱
慢速、輕柔；
平穩、連貫
小寶寶睡著了
有感情完整演唱
歌曲中出現了
沒有那些音？
1 2 3 4 5 6 7
小寶寶睡著了
有感情完整演唱
歌曲中出現了
沒有那些音？
1 2 3 4 5 6 7
中國五聲調式
1 2 3 5 6
分角色表演
分角色表演
小寶寶
媽媽
搖籃
分角色表演
小寶寶
媽媽
搖籃
小寶寶睡著了
碰鈴伴奏
《搖籃曲》勃拉姆斯
小結
同學們，這首搖籃曲曲調優美抒情，語氣安詳平緩，情緒親切、溫柔、恬靜，就好像看到一位母親坐在搖籃旁邊，用手輕輕地搖動著搖籃，以親切對話的語氣，唱著催眠的歌曲，在哄寶寶睡覺。同學們，世界上有無數的媽媽，也就有了無數深情的歌聲，我們可要永遠記住媽媽對我們深深的愛！最后讓我們一起用優美的歌聲輕輕的唱著《小寶寶睡著了》再一次感受媽媽對我們深情的愛吧！
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同學們，再見！

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