資源簡介

(共17張PPT)
3.5 打擊樂合奏
學習目標
1、通過聆聽《龍騰虎躍》,讓學生在綜合感受中國民族樂器及打擊樂器鼓的豐富表現力的同時,體會不同的節奏、節拍、速度在樂曲中的不同表現作用。
2、通過聆聽,幫助學生理解樂曲的音樂形象,整體體會音樂情緒;指導學生能夠利用打擊樂器為主旋律伴奏。
3、通過樂曲題目中的“龍”進行愛國主義教育,讓學生在音樂課堂中學到更多方面的知識,體會更深層面的意義。
李民雄( 1932年1月23日- )，浙江嵊縣仙巖鄉人，畢業于上海音樂學院，民族音樂理論家、鼓演奏家、作曲家、音樂教育家。其曾獲文化部頒發的文藝集成志書編纂成果獎、世界文化名人成就獎,代表作主要有《傳統民族器樂曲欣賞》《民族器樂知識廣播講座》《中國民族音樂大系民族器樂》《民族器樂概論》 等。
作者簡介
作品簡介
中國民族打擊樂曲目《龍騰虎躍》是很有代表性的一-首樂曲，創作
于1980年。作者運用中國大鼓及排鼓音色和節奏的多樣組合，再加上
演奏者器宇軒昂的演奏，襯托了宏偉氣勢的歡騰的場面。作者的創作
構思獨特，運用了鼓樂合奏的形式。通過對本首作品的演奏形式分析
總結自己在演奏時準確拿捏本首樂曲的演奏技巧發揮，對于演奏者的控制力要求很高。
《龍騰虎躍》是以山西民間器樂曲牌《撩單子》的音調為主要素材進行改編創作的。是一首鼓樂曲，表現的是歡慶節日的場面，分為三大部分。
同學們，你知道這首歌的名字嗎？聽了這首歌的歌詞你有什么感受 對你有怎樣的啟發？
對每一個炎黃子孫來說,龍的形象是一種符號、一種圖騰、一種血肉相連的情感！“龍的子孫”、“龍的傳人”這些稱謂，常令我們激動、奮發、自豪。
“巨龍腳底下我成長，長成以后是龍的傳人，黑眼睛黑頭發黃皮膚，永永遠遠是龍的傳人。”這段歌詞最讓我們振奮。在中國最能表現振奮、激動地樂器就屬它了——鼓 。
樂器簡介
建鼓：三千年前的商代至西周之際已有此鼓，是我國出現最早的鼓種之一，戰國時代已廣泛應用。
大鼓是藏、壯、瑤、苗、侗、彝、水、土家、漢等族棰擊膜鳴樂器。
因流行地域、使用對象的不同而形制也有區別。多用于報時、祭祀、宮廷、軍事、宗教、器樂、舞蹈、戲曲、婚喪、節日和民間娛樂等場合中。
大鼓
花盆鼓又稱南唐鼓、缸鼓。花盆鼓因鼓面大、鼓底小、狀如花盆而得名。由堂鼓演變而來，也稱“南堂鼓”。由于形狀似缸，還有“缸鼓”之名。鼓身木制，板材鋸成上寬下窄的鼓梆，堆粘成鼓腔后經車旋而成。
演奏花盆鼓時，以木棰敲擊上面鼓皮而發音，音色低沉、雄厚，比堂鼓柔和，并可奏出不同的音調。蹭鼓面、打鼓幫、抽鼓皮、磕骨環等在花盆鼓中都非常的適用。
花盆鼓
堂鼓，又叫做同鼓、戰鼓，清代則叫它杖鼓，是漢族 傳統棰擊膜鳴樂器之一。 鼓框是木頭作的，兩面蒙上皮革。 現代堂鼓一般有三種規格，鼓面直徑分別為22、25、32公分，鼓高都是33公分，前兩種小堂鼓發音高亮，后一種堂鼓音色寬厚。 演奏時，將鼓放在木架上，用木頭作的雙槌敲擊。
堂鼓
排鼓是鼓類樂器的新品種。 出現于上世紀六十年代初，由中央廣播民族樂團蔡惠泉、楊競明等根據民間常用的中型堂鼓和腰鼓改革制作而成，以后又不斷有所改進。
排鼓由五個大小不同、發音有別的鼓組成一套。鼓身高29至33.3厘米，上口面直徑16.7至37厘米，下口面直徑11.7至37厘米。每個鼓的兩面鼓框外徑相同而內徑不一，可發出音高不同的兩個音來，故五個鼓有十個音。排鼓發音激烈、跳蕩，高音堅實有力，中、低音寬厚宏亮，尤擅于表現熱烈歡騰的情緒。
排鼓
歌曲分析
第一部分：情緒特別歡快的旋律
這首樂曲的領奏樂器是什么？情緒色彩是怎樣的？
這是一首著名的鼓樂合奏曲，其情緒熱烈、氣勢磅礴，民族風格濃郁。作為經典的民族器樂作品，無論從其創作手法到配器、表演，都呈現給人以豐富的視聽效果和藝術享受，充分顯示出獨特的藝術魅力與藝術欣賞價值。
你能邊聽音樂邊根據譜例用手拍腿模仿擊鼓，敲出節奏嗎？
第二部分：是我們欣賞過的鼓的獨奏部分
讓我們通過鼓的不同奏法、強弱的不同，感受樂曲中表現的場面、情緒如何。感受鼓的獨奏部分表達了怎樣情感，進一步體驗樂曲帶來的更加歡快、熱烈的情緒，以及激情洋溢、熱血沸騰的熱鬧場景。
結合譜例，同學合作進行打擊樂合奏練習。
第三部分：我們將聽到熟悉的旋律,因為它是第一部分旋律的再現。只是節奏更加寬廣,氣勢更加輝煌,樂曲在這澎湃的氣勢中達到最高潮,同時也在這熱烈的氣氛中結束。讓我們一起完整聆聽鼓樂《龍騰虎躍》,感受鼓樂那澎湃的氣勢。
這鼓聲、這音樂、這歡騰的節奏、這熱烈的氣氛帶給我們一種振奮人心的感覺，同時使我們精神抖擻。讓我們愛上民族打擊樂、愛上民族音樂、弘揚民族音樂！
謝謝！

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