資源簡介

人民美術教育出版社《美術》一年級上冊
《媽媽和孩子》
教學內容： 人民美術教育出版社《美術》一年級上冊《媽媽和孩子》
教學目標：
1 、 應知：接觸多種藝術表現形式，感受美術的多樣性。通過欣賞認識藝術作品表達的主題思想。
2 、學習觀察藝術作品的造型、色彩、材質、表現方法，表達自己的感受，結合作品展開聯想，發表對作品的看法。
3 、 通過欣賞媽媽和孩子為主題的藝術作品，感受世間母愛的偉大。認識到人與動物都生活在愛中，被媽媽愛是無比的溫暖，小朋友同樣要珍惜這份愛，要愛自己的媽媽，用愛心去對待家里的人、同學、老師、班集體。
重點：讓學生發表對藝術作品的感受，體會藝術作品中表現的母子情，觀察藝術作品中媽媽對孩子愛的不同表達方式，使小朋友認識到媽媽的愛滲透在日常生活中的一點一滴。
難點：讓小朋友學習觀察藝術作品，對作品的造型、色彩、情節予以描述，說出自己的感受。
課前準備：
1 、收集和媽媽在一起的照片。
2 、教師準備課件。
課堂教學：
一、課前互動：
1 、展示交流：和同學交流照片和媽媽的小故事。
2 、請學生上臺展示照片說說照片中的故事。
師相機引出課題《媽媽和孩子》
每個人都有媽媽，媽媽的愛是最美的，藝術家們都想表現這份美。今天我們就上一節欣賞評述課，一起來欣賞與媽媽有關的美術作品。
3 、師：你知道如何欣賞美術作品嗎？
生回答，師整理板書：色彩、線條、花紋形狀、表現形式。
二、發展階段
欣賞：母與子（農民畫） 1993 潘常旺
引導學生從整體局部去觀察美術作品，并使用色彩、線條、花紋形狀、表現形式等美術語言去表達自己的感受。
（媽媽穿著花衣服，一只手把兒子高高的托起，另一只手拿著魚和石榴。她正為自己的兒子感到驕傲和興奮，就連小狗和公雞也為母子倆高興得又跑又跳。這幅作品采用了極為夸張的色彩與造型，表現了母親將孩子高舉過頭的興奮情景，畫面上的裝飾紋樣飽含中國陜北民間特色，這些對小朋友今后的繪畫會有一定幫助。）
三、小組合作 自主探究
1 、出示合作提示：
每個小組選一幅美術作品進行討論。說一說這些作品是用什么材料制作的？使用了什么表現方法？
要求：按順序發言，同學在發言時請認真傾聽。
2 、學生分小組討論：
3 、展示：學生上臺選擇自己喜歡的美術作品，并說出自己的感受。
師相機板書表現形式：油畫、版畫、雕塑、攝影。
（ 1 ）洗澡（油畫） 1892 卡薩特（美國）
這幅作品反映了日常生活中最常見的一幕，媽媽做的是那么認真、熟練，從那張平靜的臉上，不難看出母親對孩子無盡的真愛，孩子自然地依偎在母親的懷抱中，看著媽媽的手，看著小腳丫在水盆中劃起的水波紋，她在想些什么 她是否體會到媽媽的愛呢
（ 2 ）松鼠猴（攝影）現代 張詞祖
使用 PS 將小猴子擦除引導學生觀察：這件美術作品是什么表現方法呢？兩幅作品有什么區別？
讓學生感受攝影取材構圖的精妙。
（ 3 ）母親保護她的女兒（版畫） 1942 珂勒惠支（德國）
這幅作品反映了在特殊時期，母親用自己的臂膀保護孩子的一瞬間，作品用粗獷的線條，簡練的明暗勾畫出母親堅定而又驚恐的面容，手臂下的三個孩子蜷縮在一起，此刻，媽媽的懷抱是最安全的港灣。在他們眼中充滿了對戰爭的恐懼，也充滿了對媽媽的信任，戰爭中的一家人，愛是他們的全部。
這幅作品較難理解，教師應用動作等引導學生理解畫面張力。
（ 4 ）猴媽媽和寶寶（雕塑）現代 畢加索（西班牙）
這幅作品重點引導學生觀察材質，使用了綜合性材料，將廢棄物品有趣地組合起來。
（ 5 ）歡樂柱（雕塑）現代 田世信
這件作品重在感受孩子與母親的那種歡快的情感，了解木刻藝術。
四、小結：談談我的收獲
師注意利用板書引導學生說出美術語言：造型、色彩、材質、表現方法
五、拓展階段：
展示更多關于媽媽和孩子的圖片，對學生進行情感升華，進一步感受母愛的偉大。
課后作業：
1 、為媽媽畫一幅畫，在節日時做為禮物送給媽媽，表達對媽媽的愛。
2 、在家中找一找有哪些美術作品，可以是一幅掛歷、年畫，也可以是一件小工藝品或木刻家具……試著和家人一起從表現方法、色彩、形狀等方面進行欣賞。

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