資源簡介

美術 學科 四 年級下冊學情教案設計
授課時間：
課題 高山大海江河 主備人 彭思提 教學時數 2
美術領域 欣賞評述
藝術素養 審美判斷 文化理解
第一課時
學習目標 1．掌握美術欣賞的要素，能從色調、造型、構圖等方面對作品進行賞析，感受高山大海江河的崇高。
2．通過圖像識讀、對比、跨學科學習調動各種感官等方法掌握賞析作品的的方法，并用詞匯或句子表達感受。 3．感受大自然的壯麗，并能從中體會其中蘊含的精神力量。
學習重點 掌握美術作品的欣賞的方法。
學習難點 用美術術語對美術作品的內容與形式進行分析。
學習活動設計（含設計意圖） 個性補充或調整
一、導入環節 （一）回顧預習單 1.繪畫的種類---三大類，國畫、油畫、版畫。 2.連連看，辨認作品的繪畫種類。 （二）作品的賞析角度 問：除了繪畫材料，我們還能從哪些角度對繪畫作品進行欣賞呢？ 【設計意圖：1、通過簡單的復習，鞏固舊知識，引出新內容。2、提取和整合學生對作品的欣賞角度，進行及時的查漏補缺】
二、新授內容 活動一：高山 關于高山的詩詞賞析 《題西林壁》 辨畫游戲：展示三張不同色調的畫作，辨認哪一張為關山月的《秋山關外月》。（色調與季節的相關性） 拓展郭熙的詩詞： 春山淡冶而如笑 夏山蒼翠而欲滴 秋山明凈而如妝 冬山慘淡而如睡 自主發現：發現作品的精彩之處。 繪畫形式---國畫； 筆觸---濃淡干濕； 構圖---前后關系，疏密關系，構圖飽滿 感受---高大巍峨，雄偉，險峻。 【設計意圖：1.學生深入作品的細節，通過學生的欣賞生成，教師總結補充作品欣賞的方法2.不同的繪畫材料決定了繪畫形式。加深對國畫筆觸的理解。3.通過構圖，感受高山的氣勢，并運用恰當的詞匯進行描述。4.總結概括美術欣賞的要素和方法。】 活動二：大海 導入：通過動態圖引出主題《神奈川沖浪里》 （一）小組討論 1.問：你們能從這幅畫中提取了哪些好問題呢？ 2min小組討論匯集篩選好問題。并思考你的問題屬于哪個板塊的欣賞要素？ 評價方式：根據問題提出和答案的生成是否具有思維性和深度性，教師給予不同的個數的笑臉貼紙。 2.學生能從以下幾方面進行思考 ①色調 主色調：藍色的大海（冷色） 輔色調：背景色黃山的天空（暖色） 效果：對比，增強視覺效果 ②造型 問：浪花的造型像什么？ 預設：像爪子 問：帶給你什么感受？ 用詞語形容大海 預設：洶涌、澎湃、波瀾壯闊 用詞語形容船上人的感受 預設：恐懼、害怕、驚險 ③構圖 畫面中大與小的對比。 預設： 大：巨浪 小：船只、遠處的富士山 作用：通過大小的對比突出大海的洶涌和氣勢。 總結：不管造型還是構圖，都在強化大海的氣質。 (二)拓展： 有位法國的音樂家--德彪西，看到這幅畫受到了很大的觸動，便創造出了《大海》交響曲。 請同學們伴著背景音樂，用高昂的情緒，朗誦出裴多菲詩人這首詩詞《沸騰吧，大海》。 【設計意圖：1.課堂以學生為主體，通過問答的形式，學生自主發現問題，以及在學生之間生成答案。2.感知色彩，了解對比色3.學生在統一中找到變化，感知這幅畫視覺效果的強烈，突出對比色調的強烈視覺感，引出大海的造型 4.初步感受大海的洶涌的氣勢。 通過動態的視頻，加深學生的感受6.通過構圖大與小的對比，進一步加深學生對大海的感知，并用詞匯表達。】 活動三：江河 1.導入：《黃河大合唱》作為背景音樂，播放黃河的航拍視頻。 2.自主學習：主欣賞評述杜建的作品《黃河激流》，完成學習單
三、總結 今天欣賞的這三幅畫雖然繪畫形式和主題不一樣，但是都是表現了大自然的崇高。我們也學習了欣賞作品的方法，希望同學們未來對作品的解讀能越來越深入。
板書設計 作業設計
第二課時
學習目標
學習重點
學習難點
學習活動設計（含設計意圖） 個性補充或調整
【設計意圖： 】
【設計意圖： 】
板書設計 作業設計
教學反思：

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