資源簡介

教學設(shè)計 素描的基本認知
魯 淘
教學目標
知識與技能：掌握素描的基礎(chǔ)知識，了解素描的含義類型和特點。
2.過程與方法：通過對圖例的欣賞，認識素描，對比分析，討論出素描的類型和特點。
3.情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)美術(shù)素描學習興趣，養(yǎng)成耐心觀察事物的習慣 ，感悟藝術(shù)作品審美情趣，樹立正確的審美觀。
教學重難點
1.重點：掌握素描基本知識，了解其含義和特點。
2.難點：感受學習素描的意義。
教學過程:
創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
教師播放網(wǎng)絡(luò)明星的黑白照，和超寫實素描照片，引導(dǎo)學生將照片與繪畫作品進行對比，分辨兩幅圖片中哪一個是照片，哪一個是繪畫作品，同學們自由發(fā)表看發(fā)，引入新課。
提出問題，自主學習
什么是素描？帶著問題一起欣賞作品。吳冠中《冬天的樹》、吳道子《八十七神仙卷》、馬提斯《女人像》、馬奈《女人像》，學生針對作品暢所欲言，試著概括什么是素描。
學生發(fā)言，教師總結(jié)：廣義上指素描是以線條或者明暗色面來描繪物象的單色畫。
三：探索交流，深入分析
(一)多媒體繼續(xù)展示以上作品，引導(dǎo)深入學生賞析，并思考問題：以上素描作品給你什么感覺 造成不同感覺的原因是什么
學生回答，教師總結(jié)：
①《八十七神仙卷》、馬蒂斯《女人像》給人感覺較單純，馬奈的《女人像》、吳冠中《冬天的）樹》給人厚重的感覺。
②之所以有兩種不同感覺是因為兩組作品分別運用了不同的表現(xiàn)手法即：《八十七神仙卷》、馬蒂斯《女人像》運用了以線造型的表現(xiàn)手法，馬奈的招貼《貓》、吳冠中《冬天的樹》借助光影，運用以面造型的表現(xiàn)手法。
教師總結(jié)：中國繪畫多以線造型為主，西方繪畫多以面造型為主，利用明暗和色調(diào)塑造物體的形態(tài)、空間和質(zhì)感。
出示圖片小結(jié)素描的類型：結(jié)構(gòu)素描（以線造型），光影素描（以面造型
圖像識圖，交流討論
出示圖片，分析素描的特點：1、優(yōu)美的線條 2、深遠的透視3、神奇的結(jié)構(gòu)4、穩(wěn)定的黑白灰
五、歸納小結(jié)，拓展延伸（觀看短視頻）
素描是我們認識生活，認識自然的特殊手段，他能創(chuàng)造性的表現(xiàn)生活，因此我們學習素描的造型手段就是為了讓我們能夠運用繪畫的方式來表達自己內(nèi)心的真實情感，并且素描能鍛煉我們學習的耐心，以后也可以繪畫交友，把自己的作業(yè)和同學朋友分享交流。
作業(yè)，在網(wǎng)上搜集同一組事物圖片，并運用繪畫素描和相機照片進行進行比較賞析。
板書
認識素描
1、類 型：結(jié)構(gòu)素描、光陰素描
2、特 點：線條、結(jié)構(gòu)、透視、黑白灰(共13張PPT)
哪一幅是繪畫，哪一幅是照片？
認識素描
一起看一看，說說那幾幅作品是素描繪畫？
素描：廣義上指素描是以線條或者明暗色面來描繪物象的單色畫。
吳冠中 · 冬天的樹
八十七神仙卷——吳道子
馬蒂斯·女人像
馬 奈
女人像
素描的類型
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素描的類型
結(jié)構(gòu)素描（以線造型）
著重表現(xiàn)物體的外輪廓和形狀。
光影素描（以面造型）著重表現(xiàn)物體受光后所產(chǎn)生的形態(tài)，立體空間關(guān)系
素描必須具備的特點
優(yōu)美的線條
深遠的透視
神奇的結(jié)構(gòu)
穩(wěn)定的黑白灰
小結(jié)：素描是我們認識生活，認識自然的特殊手段，他能創(chuàng)造性的表現(xiàn)生活，因此我們學習素描的造型手段就是為了讓我們能夠運用繪畫的方式來表達自己內(nèi)心的真實情感，并且素描能鍛煉我們學習的耐心，以后也可以繪畫交友，把自己的作品和同學朋友分享交流
作業(yè)：在網(wǎng)上搜集同一組事物圖片，并運用素描繪畫和相機照片進行進行比較賞析。
謝謝觀看！
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圖蟲創(chuàng)意stock.
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06:29·●認識素描 （說課稿）
尊敬的各位評委老師，你們好！我本次準備的課題是高一美術(shù)素描《認識素描 》。本次教學活動我將圍繞美術(shù)學科核心素養(yǎng)目標：圖像識圖、審美判斷、文化理解來進行。從教材分析、學情分析、教學目標、教學方法和教學過程五個方面來說明我的教學設(shè)計。
說教材
本科選自人教美術(shù)出版的高中美術(shù)素描幾何體初學者內(nèi)容，《認識素描》。這一課主要圍繞素描的類型和特征兩部分展開作為本節(jié)課的主要內(nèi)容。學習素描的特點，培養(yǎng)美術(shù)素描學習興趣，養(yǎng)成耐心觀察事物的習慣 ，感悟藝術(shù)作品審美情趣，樹立正確的審美觀。
說學情
我校高一學生的知識水平：初中時基本沒有學習素描的基礎(chǔ)知識，不具備欣賞素描的能力，但多數(shù)學生是見過素描作品的，欣賞方法單一。能力水平：剛進入高中的學生，對美術(shù)的興趣很濃厚，學生已經(jīng)初步具備自主學習，課堂討論的能力。學生學習美術(shù)素描的積極性較高，對欣賞美術(shù)作品興趣濃厚。
說目標
根據(jù)高中美術(shù)鑒賞課程標準，結(jié)合我校學生的實際情況，確定一下三維目標及教學中、難點。
知識與技能：掌握素描的基礎(chǔ)知識，了解素描的含義類型和特點。
過程與方法：通過對圖例的欣賞，認識素描，對比分析，討論出素描的類型和特點
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)美術(shù)素描學習興趣，養(yǎng)成耐心觀察事物的習慣 ，感悟藝術(shù)作品審美情趣，樹立正確的審美觀。
教學重難點
教學重點：掌握素描基本知識，了解其含義和特點
教學難點：感受學習素描的意義。
說教學
秉承學生為主體、教師為主導(dǎo)的教育理念，結(jié)合學生的自身特點來制定學法和教法。
說教法：
1.情境導(dǎo)入法，為學生創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，使學生能迅速融入角色。
2.講授法，由于大多數(shù)學生只在見過素描，所以要理解素描的特點會有些困難，所在在課堂中需要一些必要的知識講授，幫助學生去了解故宮。
3.圖片欣賞法：讓學生觀察不同的素描圖片，并進行分析，從而獲取新的知識。
4.教師引導(dǎo)，學生合作探究法；運用自主探究，讓學生在合作的過程中收獲知識，從而激發(fā)學生學習的動力和探究精神，逐步提升學生的自信心和自主學生的能力，促進學生可持續(xù)發(fā)展。
說學法：
1.自主學習法，學生正確使用課本，看圖文注解，養(yǎng)成自學圖文的好習慣。
2.圖片觀察法:觀察圖片中素描的特點，對比分析不同。
3.合作討論法，學生積極參與小組，合作探究解決難點，使學生認識到合作的重要性。
說過程
課堂教學過程是以學生為主的活動。我設(shè)計創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課、欣賞圖片、提出問題，自主學習，深入探究、對比分析，理解對應(yīng)、歸納小結(jié)，拓展延伸五個環(huán)節(jié)。
1 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：創(chuàng)設(shè)教學情境，從同學們喜愛看明星圖片導(dǎo)入，引出繪畫中的素描，讓學生們都參與到課堂中思考并回答問題，激發(fā)學生的學生興趣。
2提出問題，自主學習
學生通過自學圖例，觀察素描圖，分析素描的含義。
教師引導(dǎo)學生回答，一起總結(jié)素描的含義。
探索交流，深入分析：欣賞圖片四副不同類型的素描圖片。談一談有什么不同？
在教師的指導(dǎo)下請同學們以小組為單位進行交流討論，調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮學生的主體作用，從而了解素描的類型
4、圖像識圖，交流討論：通過欣賞圖片，思考素描的特點？小組交流討論。
歸納小結(jié)，拓展延伸：（觀看短視頻）總結(jié)本堂課的重、難點，加深學生對本堂課知識的印象。布置課后作業(yè)，在課堂得以延伸的同時鞏固學生在課堂中做學到的知識。
以上是我本次教學設(shè)計的全部內(nèi)容，在后面的教學活動中，我將根據(jù)實際情況進行調(diào)整，有不足之處還請各位老師批評，指正。教學反思 魯淘
本節(jié)課以美術(shù)素描鑒賞為主線，注重學生的個性發(fā)展和全面發(fā)展。它的這一-特點決定了藝術(shù)課堂教學說采用的方法有別于其他學科。高中的學生已經(jīng)形成較獨立的個性，有自己的主張，而素描課對于后期的美術(shù)藝考生十分關(guān)鍵，對于所有學生而言學藝術(shù)課的學習態(tài)度大部分取決于教師的嚴格要求與引導(dǎo)。
課堂教學中，學生的參與十分重要。在本課的教學中，我注重引導(dǎo)學生積極主動參與教學過程，勇于提出問題，掌握分析問題和解決問題的方法，注重自主，探究，合作式學習，讓他們在學習中學會主動發(fā)展，同時還要讓學生認識到不論是結(jié)構(gòu)素描還是光影素描，不論是具體還是抽象都是美術(shù)家精心的構(gòu)思并結(jié)合自己的思想感情和審美感受，按照自已和時代審美理想創(chuàng)造出來的。同時，美術(shù)家創(chuàng)作一件美術(shù)作品除了通過完美的外在形式提示某一-特定的主題之外，往往還有更深層的內(nèi)涵和更隱敝的意蘊是一種文化精神層面要求和體現(xiàn)美術(shù)作品的最高價值所在，也是時代、社會、民族精神的寫照，使學生對作品產(chǎn)生深刻理解，達到審美情感的升華。
我的課力求在一個輕松活躍的課堂氣氛中完成，想要達到這個目的，課堂情況就必須根據(jù)學生的實際情況進行應(yīng)變了，比如活躍類型的，課堂上要及時抑制他們過于興奮的情緒是主要任務(wù)，否則會嚴重跑題;淡定型的要時不時的幽默一下,調(diào)動他們的上課情緒。讓學生以開心輕松的上課情緒跟著我的教學思路和教學設(shè)計走，從而在不知不覺中把課堂知識掌握了，這對于我自已來說也有一些成就感，對以后的教學也更加有信心了。
讓學生在快樂中學習“素描”，讓學生因為有“美術(shù)”而快樂，這就是我所期待的課堂

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