資源簡(jiǎn)介

筆情墨意抒胸臆
——寫意荷花
教材分析
中國(guó)人對(duì)自然的深厚感情由生活的關(guān)聯(lián)演繹成藝術(shù)的表現(xiàn)，藝術(shù)家不僅表現(xiàn)花鳥之美，更重要的是把花和鳥作為抒發(fā)、表達(dá)情感的重要媒介，使作品的內(nèi)涵遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了花和鳥本身。本課主要以寫意花鳥畫為主，通過(guò)簡(jiǎn)練概括的花卉蔬果造型，酣暢淋漓的筆墨效果，寄寓畫家的情感、志趣。經(jīng)典的花鳥畫范作和筆墨技法示范，適合初二年級(jí)學(xué)生嘗試、體驗(yàn)中國(guó)寫意花鳥的筆情墨意。
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)寫意花鳥畫作品欣賞，理解寫意荷花作品中筆墨的表現(xiàn)語(yǔ)言，感悟荷花獨(dú)特品質(zhì)在作者筆下的生動(dòng)表現(xiàn)。
技能目標(biāo) ：掌握寫意荷花的一般表現(xiàn)技法，能夠大膽地運(yùn)用筆墨工具，表現(xiàn)墨與色的變化效果，臨摹或創(chuàng)作形象生動(dòng)的寫意荷花抒發(fā)自己的胸臆。
情感目標(biāo)：感知荷花特有的情感品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的審美，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中提高想象力。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：荷花的品質(zhì)理解以及潑墨技法中筆墨的干濕變化與墨色融合。
教學(xué)難點(diǎn)：美術(shù)作品中滲透的藝術(shù)家個(gè)人情感的審美性以及個(gè)人胸臆在作品中的抒發(fā)。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)課件、生宣、毛筆、顏料、墨汁等國(guó)畫配套工具。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)導(dǎo)入
問(wèn)：馬上就是炎炎夏日了，同學(xué)們有沒(méi)有留意到，去年我們學(xué)校也是園的池塘里多了什么？ 同學(xué)們知道哪些關(guān)于荷花的詩(shī)句嗎？
師：荷花生于碧波之中，花開于盛夏之時(shí)，今天就讓我們一起走近荷花。
板書：筆情墨意抒胸臆——寫意荷花
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)優(yōu)美的詩(shī)句，讓學(xué)生從文學(xué)的角度進(jìn)行想象，回顧荷花的形象和品質(zhì)，為接下來(lái)的有效教學(xué)做鋪墊。
講授新課
對(duì)比發(fā)現(xiàn)：了解寫意花鳥畫概念
活動(dòng)：對(duì)比工筆荷花與寫意荷花，思考：表現(xiàn)手法有什么不同？（思考回答）
花鳥畫：花鳥畫在中國(guó)畫中，凡以花、鳥、魚、蟲等為描繪對(duì)象的畫，稱之為花 鳥畫?；?鳥畫的畫法分“工筆”、“寫意”、“兼工帶寫”三種。
寫意花鳥畫：即用簡(jiǎn)練概括的手法描繪對(duì)象的一種畫法。
分類（題材）：花卉、蔬果、翎毛、草蟲、禽獸
師總結(jié)：我們要學(xué)習(xí)的荷花就是屬于花卉類，下面讓我們一起去欣賞荷花。
設(shè)計(jì)意圖：用對(duì)比的方式讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)工筆與寫意的不同，從而總結(jié)出寫意花鳥畫的概念，這樣比直接講授教學(xué)更加有效，學(xué)生印象更加深刻。
欣賞領(lǐng)悟：荷花美
（荷花攝影作品欣賞）
思：為什么畫家那么喜歡荷花？說(shuō)說(shuō)你的看法。
問(wèn)：荷花美在哪里？
（引導(dǎo)學(xué)生回顧荷花造型、品質(zhì)等）
師：荷花美，美在亭亭玉立的外觀，美在高潔的品質(zhì)，美在實(shí)用的功能，因此我們學(xué)校也有很多荷花的圖案（ppt展示校園里的荷花）
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生思考別人喜歡荷花的原因從而引起學(xué)生對(duì)荷花認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)荷花的外觀、品質(zhì)、功能，喚起學(xué)生對(duì)荷花的關(guān)注以及對(duì)荷花的興趣。
觀察思考：荷花不同位置的表現(xiàn)方法
思：觀察荷花的結(jié)構(gòu)，有哪些細(xì)節(jié)是我們必須要表現(xiàn)出來(lái)？
花瓣：各種顏色、有花脈
花蕊：花絲白色細(xì)長(zhǎng)、花藥黃色條狀
蓮蓬：表面有蜂窩狀的孔洞
花梗：圓柱、較長(zhǎng)、有散生小刺
荷葉：盾狀、表面深綠、背面灰綠、葉脈從中央呈發(fā)射狀散出
（師總結(jié)）
思：畫家是如何表現(xiàn)荷花結(jié)構(gòu)的？
（欣賞朱耷、潘天壽、齊白石的作品，觀察學(xué)習(xí)）
（教師總結(jié)）
探究分析：潘天壽與齊白石的表現(xiàn)技法
思：兩幅作品表現(xiàn)技法有什么異同？分別給你什么感覺(jué)？
生：………..
師：兩幅畫筆墨都很簡(jiǎn)練，濃淡、干濕、深淺變化明顯；潘天壽的作品采用淡破濃的方法畫花、濃破淡的方法畫葉，用筆給人果斷、剛直、雄健、老辣的特點(diǎn)；齊白石采用濃破淡的方法畫花和也葉，用筆飽滿、豐潤(rùn)。能抒發(fā)胸臆的不僅是題材，也可以是筆墨。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)比，讓學(xué)生更直觀的發(fā)現(xiàn)技法用筆間的不同，加深記憶與理解，方便后面表現(xiàn)創(chuàng)作。
實(shí)踐創(chuàng)作
共闖難關(guān)：學(xué)習(xí)用筆
課堂作業(yè)：臨摹或創(chuàng)作寫意荷花，感受荷花品質(zhì)，抒發(fā)自身胸臆。
作品分享
總結(jié)課堂
師：希望同學(xué)們學(xué)習(xí)荷花的品質(zhì)，做一個(gè)正直、雅致、潔身自好的人。

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