資源簡介

蘇少版美術八年級下冊第5課
《園林探幽》教學設計
一 教材分析：
本課《園林 探幽》屬于蘇少版義務教育課程標準實驗教科書《美術》第17冊“綜合 探索”領域。江南獨特的人文背景和地理條件造就了私家園林，從公元前6世紀發展到鼎盛成熟的明清。時間與人文環境孕育了大批園林藝術家，也使江南私家園林的建筑獨具匠心，豐富多樣，形成以山水為中心，粉墻黛瓦、曲徑通幽、移步換景的咫尺之內再造乾坤的藝術特色。
園林的布局、造景等都具有寫意傳統繪畫意境，這些使園林由“詩情畫意”成為無聲的詩、立體的畫，同時畫家文人對造園的介入更強化了園林中山水寫意的人文氣息。
園林實現了住宅與園林在形式上的完美結合，將自然的山水，花草最大化地“移天縮地”到園林中，使園林具有了堆山、疊峰、鑿池等模擬縮寫。巧用借景，突破空間局限，豐富景色；襯托相映、虛實對比，形成園中景物曲徑通幽、隨形而變的景致變化，使園林空間更為豐富。
從本單元內容來看，本課是第3課《筆情墨意抒胸臆》、第4課《水墨交融寫青山》繪畫題材的延續，將文人寫意山水花草巧妙地移縮到園林中，借助古詩詞文學，配置園林建筑，形成充滿詩情畫意的文人寫意山水園林。
二、教學對象分析
本課的教學對象是八年級的學生，通過前兩節課的學習，對中國寫意山水、寫意花鳥有一定的鑒賞能力和表達能力。《園林探幽》為綜合探索課程，所以讓學生在欣賞園林的造園要素、園林意境、園林格局的基礎上嘗試用繪畫和鏤刻的方式表現園林的花窗。
三、教學目標
1知識與技能：通過對蘇州園林的欣賞，使學生初步認識中國園林的造園要素、造園格局等。
2過程和方法：在對蘇州園林藝術造型要素的分析與研究中，讓學生體會園林所蘊涵的人文精神，通過對園林要素中的花窗的練習，體會藝術造型所帶來的成就感。
3情感態度價值觀：通過對蘇州園林——中華民族藝術瑰寶的賞析，激發學生熱愛民族文化藝術，引發學生的民族自豪感。
四：教學重點
對蘇州園林自然美、意境美、格局美的理解。
五：教學難點
對造園要素花窗的設計作業，作品傳達傳統的人文氣息。
六：課前準備：
教師準備：有關“蘇州園林”的多媒體課件，花窗范畫等相關資料。
學生準備：教材、鉛筆橡皮、刻刀、卡紙或吹塑紙等。
七：教學流程
（一）導入部分——體驗山水情懷
1、播放一段從山水到江南水鄉到江南園林的水墨圖片合成的視頻。
師：你從畫面中看到了什么？感受到了什么？
歸納：這學期我們在第三課和第四課分別學習了水墨花鳥畫和水墨山水畫，今天老師要把大自然中的山水、花草，移天縮地到我們的課堂中來。
一起學習第五課
《園林 探幽》（板書）
（二）新授 感受園林的自然美
1、播放視頻《蘇州好風光》欣賞感悟蘇州園林的美麗風光。
（1）走進蘇州的“四大園林”（圖片展示）請同學簡要介紹各園特色。
園林中的“滄浪亭、獅子林、拙政園、留園”以其構筑精致、意境深遠，分別代表著宋、元、明、清的藝術風格，從而被稱為“四大園林”。
a：回廊花窗--滄浪亭（宋）b：假山王國—獅子林（元）
c：大觀園式—拙政園（明）d：吳中第一名園—留園（清）
（2）江南為何多園林？
①.蘇州有便利的水路交通 ②.蘇州工商業繁華 ③.蘇州有深厚的文人藝術傳統
④.有就近的造園水石資源 ⑤.能工巧匠云集
（3）思考園林的造園要素？
山水—山是園林的骨架，水是園林的靈魂
建筑—廳、堂、樓、臺、榭、軒、廊等
植物—與山水、建筑有機結合，形成園林的主體風格
陳設—家具、盆景、古玩、字畫、楹聯等
（4）“一面面古典之窗，一道道歲月之門”引領著我們走進園林，感受著它的移步換景，回味著它的迂回曲折，不知同學們是否記得葉圣陶《蘇州園林》中這樣的一段話:（會的同學跟著老師一起朗誦）游覽蘇州園林，必然么會注意到花墻和廊子，有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見得深了，可是墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是隔而不隔、界而不界，因而更增加了景致的深度。
師：這段文字描繪的是園林中的什么呢？那么何為花窗呢？
播放微視頻《花窗里的世界》，初步了解花窗的作用、構造、意蘊。
師：請同學們歸納花窗的作用：
1 使墻面上產生虛實的變化 ,景物若隱若現,富于層次。
2 小的園林中可透過漏窗看到外邊的景色，讓空間顯得不狹窄閉塞
3 漏窗的花紋圖案在不同角度的光線照射下,產生富有變化的陰影。
（5）教師示范
師：窗是園林的“眼”我們欣賞滄浪亭花窗時知道它有多少種花窗？
學生：108
師：現在老師用單獨的一片瓦來表現漏窗，我們來看看可以拼出什么模樣的窗？
（教師展示：用卡紙片做瓦表現瓦片的組合之美）
師生：單獨的一片瓦老師拼出了兩種不同的花窗，我們是否還可以再拼出不同的式樣？
多媒體：瓦花之美
（6）形式多樣的窗
花窗的內部圖案：
動物、植物、文字、器物、自然符號、組合等
外部圖形可分為：
幾何圖形（如四邊形、多邊形、菱形、圓形、橢圓形等）、
自然圖形（如桃子、寶瓶、葉子、葫蘆、梅花、葵花、如意等）
窗材料： 可是瓦片的、水泥的、木質的、玻璃的。
（7）體驗感悟：如果我們要鏤刻一扇花窗，需要哪些步驟呢？
①設計勾畫草稿 ②鏤刻 ③細節調整
三、作業布置
用慧眼尋找園林美景 用巧手創作園林花窗（10分鐘）
要求：
1、a：構圖飽滿，形式多樣
b：線條優美
c：作業能夠傳達傳統的人文氣息
2、嘗試用卡紙或吹塑紙鏤刻花窗
作業中的注意事項：
①注意內部圖案之間的銜接不能斷
②注意設計好鏤空部分做好標記
四、作業展示點評
簡單介紹設計理念
五、課堂小結：
今天我們欣賞了蘇州園林自然美、探討了園林的意境美、創作了園林的格局美，我們一起融入園林的、一山一水一草一木之中，希望同學們用自己的慧眼找尋身邊的園林，感受園林的意境，領略我們中國的傳統文化。

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