資源簡介

《自畫像》教學設計
一、教學目標
1.了解人體頭部的不同特點，學習細致地觀察、大膽地運用繪畫方法表現自己的臉型、五官的特點。
2.在觀察、體驗中引導學生學習觀察表現的方法，提高觀察能力和線條造型表現力。
3.通過觀察、表現自己，培養學生的美術學習興趣。
二、教學重難點
重點：大膽運用恰當的方法表現自己。
難點：抓住人物特征進行表現。
三、教學過程
活動一：設置游戲，激趣導入
引導談話：同學們，看一看老師的長相有什么特點 你們能說一說嗎 教師引導學生有順序地進行觀察，從臉型、五官到發型、體型等。
學生一邊說老師長相的特點，老師一邊畫，邊畫邊說用什么樣的線條表現，尤其是在關鍵部位。教師小結：老師給自己畫了一張像，你也想畫自己嗎 今天這節課我們就來畫自己吧。揭示課題《自畫像》。
活動二：直觀感知，形式分析
(一)賞析作品
課件出示書中徐悲鴻的《自畫像》。提問：你們知道這幅畫畫的是誰嗎 用什么方法表現的
學生積極參與討論分析，并分小組研究匯報：這幅畫畫的是我國著名畫家徐悲鴻年輕時的自畫像;是一幅油畫作品。
接著出示徐悲鴻的照片，引導學生對比說說：畫家抓住了自己長相的哪些特點
學生聆聽或根據自己對畫家徐悲鴻的認識參與課堂互動，并小結：畫面上炯炯有神的雙眼、紅撲撲的臉龐，表現了畫家對藝術的堅定信念和對未來的向往。
(二)形式分析
請學生拿出準備好的小鏡子，觀察，并說一說：你的臉形像什么形狀，五官有哪些特點 也可以請同學來補充。
學生交流討論自己的臉形及五官特點，教師小結：人物頭部的特征主要是通過臉型、五官、和發式來表現出來的，而藝術作品又往往通過人物面部的刻畫來揭示人的內心世界，突出表現某一主題。
引導提問：你能說說老師剛剛是怎么畫自己的嗎
學生思考回答，教師總結：先觀察鏡中的自己分析特點，先畫臉形，然后畫五官、頭發，最后上色。
活動三：教師示范，課堂實踐
(一)教師示范
針對學生容易出現的問題部位，比如鼻子、眉毛、臉形等，教師有重點地示范。
(二)課堂實踐
作業要求：坐在鏡子前，仔細觀察自己面部的特點，大膽地畫出自己的相貌。學生實踐練習，教師巡視輔導。
活動四：展示評價，擴展延伸
(一)展示評價
展示作品，并引導學生從五官、臉形、表情等方面進行自評、互評、師評。最后全班同學將自畫像展示在黑板上，鼓勵學生主動大膽的對本節課重點內容做以總結，主要強調表現人物形象時需要抓住的特征等。
(二)課后擴展
引導學生課下嘗試以不同的表現形式畫一幅人物肖像。
四、板書設計
自畫像
人物面部特征：臉型、五官、發式

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