資源簡介

介紹自己喜歡的玩具
教材分析： 　
本課屬于“欣賞·評述”的學習領域。以學生興趣為主線，介紹認識玩具，從欣賞到評述，從個人玩到小組玩，在玩中找樂趣，培養學生合作意識和懂得珍惜愛護玩具朋友。初步掌握簡單的觀察方法，提高學生對造型和色彩的觀察能力與語言表達能力，培養學生的審美情操與高尚美德。通過介紹具有地方特色的民間玩具，拓展學生的視野，了解民間文化。
教學目標：
學生能用自己喜歡的方式，表現玩具的形、色、聲、質等，感知藝術要素。通過交流玩具的來歷、玩的方法，體驗集體游戲的快樂。
學會與小朋友共同合作，提倡自己的玩具大家玩，自己的快樂大家分享，懂得愛護玩具或其他物品。
教學的重難點：
重點：要在激發學生興趣的基礎上，學會觀察玩具的造型特征、色彩搭配，用簡單的語言表達自己的愛好和對玩具的評價。
難點：讓學生學習觀察方法，并能對觀察到的玩具特征做出描述與評價，學會合作與分享。
教學用具：玩具，課件玩具圖片。
教學過程：
導入：師：同學們今天老師給大家帶來了一個朋友，它既好玩又漂亮。經常哄人開心，它是小朋友的好朋友，大家都喜歡它，你知道它是什么嗎？（將帶來的會說話的豬佩奇，兔子故事機玩具向大家打招呼并做展示）今天我們就一起走近玩具世界，了解玩具。板書：介紹自己喜歡的玩具。
欣賞玩具
玩具的歷史（出示課件欣賞原始玩具師做講解）玩具有著悠久的歷史、在距今6000年至1000年前新石器時期已經出現了原始玩具。隨著時代的變化，玩具也分為很多種類，有觀賞性玩具、益智玩具、健身玩具等。（出示圖片讓學生欣賞玩具）。
師，那同學們想不想看看我們父母時代的玩具呢？（出示圖片）這些玩具都充分體現了勞動人民的智慧。
學生介紹自己的玩具
師：老師發現同學們也帶來了許多玩具，請同學們將自己的玩具放在桌子上仔細觀察（從外貌、造型、顏色、玩具的來歷、向大家介紹自己的玩具）培養學生的表達能力，觀察力，審美能力。
在全班同學的玩具中選出自己最喜歡的玩具，并說出理由。（師適當給予鼓勵）
分享玩具
（主要培養學生的合作意識、分享精神、愛護物品的習慣）
自己玩玩具
小組間交換玩具（激發學生的學習興趣）
自由玩（可兩人玩，多人玩）師提問：你們覺得是自己玩的開心，還是大家一起玩的開心？為什么？生說出理由。那有沒有同學覺得不開心呢？發言并說明理由。
師總結：有玩具給大家玩，大家得到快樂自己也得到快樂，做到“好玩具大家玩。”那如果遇到一個你喜歡別人也喜歡的玩具，你會怎么辦（培養學生謙讓的好品質）
師：看到同學們開心，老師也非常高興我們的玩具朋友們也特別開心。不過，有一位玩具朋友不怎么開心：擺出一個被損壞的玩具，讓學生們看一看說說它為什么不開心（生:因為它壞了，受傷了，沒人和它玩）
師：你們有什么好辦法？（培養學生生活中應該愛護好玩具或其他物品）
圖片出示愛護玩具的童謠師和生一起讀童謠（激發學習興趣，增強孩子們愛護玩具的意識）
了解民間玩具
有一種具有一些地方特色的玩具（出示民間玩具圖片）師講解說明要平時多關注民族文化。意圖：了解民間文化。
編故事
欣賞了那么多玩具，你能不能和小組同學給小組玩具編個小故事啊 (出示圖片編故事的要求)選出編故事小能手是給與獎勵。
播放音樂，讓學生的輕松的環境中，編故事。
生：小組成員做展示進行編故事表演。（進一步提高學生的表達能力、想象力的發揮增強學生的合作意識，和小組合作的精神）
總結
同學們今天我們欣賞了玩具，也了解了玩具，那么通過本課你都懂得了什么？生回答師總結（認識了玩具、懂得分享和愛惜玩具，了解了民間玩具）
拓展
欣賞圖片新型的智能玩具。師：多關注科技的發展，回家可以上網了解一下智能玩具。（開拓學生的視野，關注科技發展玩具的創新）

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