資源簡介

《我們身邊的線條》教案及反思
一．教材分析
本課屬于“造型 表現”學習領域。
線條是繪畫造型的基本元素，也是作者用來表達感情的要素。由于運動的方向、使用的材料、排列的方式、秒回的速度以及用力的輕重不同，線條會產生許多變化，具有豐富的表現力。古今中外的許多繪畫大師為我們創作了大量的經典作品。
本節課安排《我們身邊的線條》，是全套教材中線條系列的第一課。在課題的設計上強調“身邊”，旨在引導學生從生活中去發現、感受線條的美，發現生活中到處都有線條，這些線條美化了我們的生活，同事感受藝術作品中線具有的豐富表現力，體驗用線作畫的樂趣。
教學目標
知識與技能：引導學生從生活中發現線條、認識線條的不同種類及美感，初步體驗運用線條進行造型表現的方法。
過程與方法：引導學生在觀察、體驗中，感悟身邊的線條帶給我們的美感。培養學生從生活中發現美、感受美的能力。
情感、態度和價值觀：培養學生善于觀察的習慣，激發他們熱愛生活的情感及對美術活動的興趣。
教學重難點
教學重點：發現認識生活中、藝術作品中的線條及其美感，并初步嘗試其表現方法。
教學難點：運用不同的線條組織有美感的畫面。
四、教學過程
導入新課
游戲：猜猜看這些線條來自于哪里？
想一想，我們身邊還有哪些地方有線條？
探究新知
發現、認識身邊的線。
問：我們的身邊有許多不同的線條朋友們，但是它們很調皮，它們都藏起來了，我們一起把它們找出來吧！
引導學生觀察發現。
認識線條
這些線條美不美？你們想和它們做朋友嗎？要想做朋友，我們得先知道它們的名字。
教師板書。
讓我考考你：教師在黑板上畫線條，學生說出線條的名稱。
教師請學生到講臺前面請學生畫，下面的學生說出線條名稱。
在畫的過程中用線條組成一幅畫。
問：除了畫這些還能畫什么？
學生回答
觀察欣賞
觀察學生作品
問：畫面上有哪些線條？
畫面上哪些地方有秩序？
你認為哪些地方組織得好看？
教師總結：表現內容有動物、植物和人物，可以用黑色勾線筆，也可以使用彩筆。
出示范畫。
欣賞畫家作品
藝術實踐
布置任務：和你喜歡的線條去漫游。完成一幅美麗的圖畫。
播放音樂，教師巡視輔導。
小結評價
體現發展性評價，定性和定量評價相結合。
課后拓展
播放圖片。
總結：生活中線條無處不在，讓我們用這些線條朋友將我們的生活裝扮的更加美麗！
課后反思
教學中可以通過找一找身邊的線、摸一摸工藝品上的線、玩一玩飛動的彩帶、看一看藝術作品中的線等活動，引導學生發現生活中到處都有線條，從而感受線條的美及表現力。因此，課上要用大量的生活中具有美感線條的自然物、人造物，特別是藝術作品，引導學生充分地感受其藝術魅力。
學生作業中的難點在于不會處理線條的變化與秩序，教師應通過對具體作品的分析，引導學生感悟。
教師要加強對課堂的掌控力，使每位同學都能夠積極參與到教學活動中來。
大部分同學都能夠從生活中和藝術作品中發現線條的美感，能夠了解了不同種類的名稱，并能偶用線表達出有一定秩序又有變化的線條作品。

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