資源簡介

人教版美術一年級下冊《有趣的半圓形》教學設計
課業類型：造型·表現和設計·應用
課時安排：一課時
教材分析：本課的要求是讓學生了解半圓形的幾何特點和半圓形的組合拼接，色彩搭配。學會用剪紙，拼貼和繪畫等各種形式制作富有創意的半圓形物體形象，拓寬學生的美術思維。本課集欣賞性、操作性、創造性于一體。根據教材要求，
分為一個課時教學。
學習目標：
1、學生通過繪畫、剪紙、拼貼的手段，學會用多種方法表現和了解半圓形的幾何特點和半圓形的組合拼接，色彩搭配。培養學生的創造力，想象力以及實際動手操作能力。
2、了解掌握有關簡單的平面幾何圖形的知識，激發學生對繪畫手工的熱愛，以獲得對美術的持久興趣
3、鞏固學過的各種技能技巧，豐富視覺和觸覺的審美經驗。
學習重點：
1、了解、分析半圓形的幾何特征。
2、學會用剪紙，拼貼和繪畫等各種形式制作富有創意的半圓形物體形象，拓寬學生的美術思維。
3、鞏固學過的各種技能技巧，豐富視覺和觸覺的審美經驗。
學習難點：
通過繪畫、剪紙、拼貼等方式，學生能夠學會利用半圓形的組合拼接，將復雜物體的形象特點準確的表達出來。
教具準備：
課前收集有關半圓形的紙若干張、各種顏色的紙、剪刀、膠水和范作。制作相關課件，教案。
繪畫手工的熱愛，以獲得對美術的持久興趣。
學習過程：
一、組織學習
幫助學生安排手工用具，穩定課堂秩序。做好上課準備。
二、情境導入：
1、這節課老師給大家帶來一個好朋友，看視頻之后老師還沒有給他取名字，你們能幫助老師給他取個名字嗎？
2、我們可以根據他的特點給他取名字，我們看他有什么特點？身體的組成部分是什么形狀的？
【設計意圖：用看視頻取名字的方式導入能夠吸引低年級學生的注意力，激發了學生的興趣，學生很想幫半圓形取名字，自然引入到新課中。】
三、認識半圓形，畫半圓形。
1、欣賞半圓形事物
師：同學們，那你們能找找看我們的身邊有那些東西也是半圓形呢？這位同學你來說說看！（提問兩到三個學生）
生：······
師：還有呢？
生：······
師：很好，同學們找到了這么多的半圓形半圓形的物體可真多啊！有。。
(播放課件，課件一個一個出示)
可是同學們還有漏掉的，比如說這個…是由一個半圓形和……形組成的。同學們開動你們的小腦經再來找找看生：
2、半圓形大變身
師：半圓形小朋友帶來了他的魔法棒，給他的伙伴們變身了。我們看看他把半圓形變成什么樣子了？欣賞繪畫形式的添畫圖片
師：看了他們的變身，老師也想試試給他們大變身老師以半圓形添畫的形式板前示范師：魔法棒進行第二次變身了欣賞紙貼畫形式的添畫圖片
師：老師現在又想給他們變身了，板前進行圖形拼貼示范
師：老師的變身成功了嗎？生：成功了
師：現在老師把魔法棒的權利交給你們，你們想用它的力量給半圓形變身嗎？生：想
師：你們有信心給半圓形變的更漂亮嗎？生：有
師：現在開始變身
四、作品展示
把學生的作品貼在展示區里。
1、看我們的設計師們，你們的作品真是太棒了，誰能來介紹一下自己的作品。
2、聽了設計師自己的介紹，那你喜歡哪個作品，為什么呢？
【設計意圖：學生可能在看過他人的作品也想到了自己的不足，也能給別人提出意見，這樣可以讓大家共同進步。盡可能讓每個學生都展示作品，這樣可以提高學生創作的積極性。】
五、小結
同學們，我們今天幫半圓形大變身，它非常感謝你們。生活中的任何事物都有它們各自的作用，你們看，我們這節課就給半圓形變了好多樣子，其實不只是半圓形可以變，你們課后可以試試用其它形狀變成別的動物或物品。（課后拓展)好了，下課！
教學反思：
這節課充分利用了教師與學生之間的互動關系，讓學生充分發揮主體作用，讓他們自己去挖掘、去體會，并以鼓勵為主要方式，讓學生充滿信心與自信，更有興趣地去完成自己的作品。學生的想氫力很豐富，他們的設計很獨特，接下來我要對紙貼畫進行精心的設計，發揮他們的創造力和動手能力。

展開更多......

收起↑