資源簡介

《熟悉的物品》
課時：2課時 （第一課時） 課型：造型.表現
一、教材分析
本課屬于“造型·表現”單元，通過大量圖片向我們展示了描繪靜物的基本技法。本課圍繞著靜物畫，從描繪靜物工具的多種選擇、構圖的角度變化到表達方法的多元展開，均可以更寬廣的視角面對，形成全新的繪畫意識。同時本課也傳遞著另一個概念：靜物是有生命的，描繪它們的同時也在表達著自己的情感。
二、教學目標
知識與技能目標：掌握靜物畫的不同表現方法，體驗構圖的不同角度、呈現 的不同趣味，感受靜物畫的藝術美。
過程與方法目標：用自己喜歡的方式創作一幅素描作品。學習用明暗關系來 表達物體的質感、體積和空間感。
情感、態度價值觀目標：感受靜物畫的美，體驗線造型、明暗造型多樣的藝術魅力，提高學生的觀察能力、合作意識，增強學生的審美情趣，引導學生關注、熱愛生活。
教學具準備：教師：蘋果、鉛筆、炭筆、素描紙、吸鐵石、課件
學生：文具用品、素描紙、筆
教學重難點：重點：了解靜物畫的多種表現方法，重點了解線造型、明暗造型的基本表 現方法。
難點：嘗試用多種視覺角度來觀察和表現物體難點在靜物素描表現過程中如何體現個性和情感。
五、教學過程：
激趣導入：用觸摸的方式猜出包內有哪些物品？請三位同學體驗并說出蘋果、眼鏡、鉛筆等物品，并問為什么能準確的猜出，引出課題《熟悉的物品》。
體驗階段：請兩位同學上黑板表現剛才觸摸的物品，其他同學在下面表現。
對比欣賞：出示另外幾位同學作品（夏爾丹、畢加索、馬蒂斯）和同學作品對比欣賞并提問（小組合作）：
a這三位同學的作品在題材上和我們最大的共同點是什么？
b三幅作品中哪一幅與其他兩幅不一樣？
由此探究出素描、靜物的概念
感受不同的記錄方式和不同的意境。馬蒂斯畫了他喜愛的波斯風格的瓶子及蔬菜、水果。每件物品都畫得十分飽滿、圓潤，線條間的疏密組合，使得物體前后秩序分明。畫家用筆的舒緩，使我們看到了優雅的作畫狀態。和馬蒂斯相比，畢加索的靜物畫則是另一種感受，結實有力的線條，充滿立體感的畫面，同樣是素描，一種是線描一種是明暗素描。
教師示范：明暗素描與線描的區別（一個平面，一個立體）為何立體？（有的被涂黑了）哪兒被涂黑了？（光沒照到的地方）用手電筒照射蘋果，講解明暗素描三大面：亮面、灰面、暗面。
（6）研究與分析
課件呈現四種不同工具材料畫的蘋果，請同學談不同的感受，引出:不同粗細、不同質地的筆觸，便于表達不同物品的質地和情感，讓我們一起嘗試不同的工具帶來的不同發現，交流各自對不同工具體驗的發現。
（7）展示與評價
平板拍照上傳，將作品進行班級展示，交流對靜物畫的體驗及感悟。以師評、自評、他評多種方式進行評價，師生評價應該從描繪靜物時觀察的角度、表現手法和構圖的創意進行全程點評。
六、教師小結
關注靜物畫，關注生活中的各種靜物，并在生活中有一雙善于發現美、熱愛美的眼睛，能夠熱愛生活、關注生活。
板書設計
靜物
素描【線描】
【明暗】
（3）工具材料

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