資源簡介

第16課奇妙的圖形
1教學目標
知識與技能目標: 引導學生觀察奇妙的圖形，了解圖開的奇妙之處及其用途，同時感受不同的思維方式。
過程與方法目標: 讓學生掌握幾種創意圖開的方法，學會設計、創作簡練、好玩、奇怪的圖形.
情感態度與價值觀目標: 培養學生在創意圖形上的聯想能力和創造能力，讓學生在生活中發現、欣賞、體驗圖形設計之美。
2學情分析
六年級孩子，從兒童進入少年，心理上逐漸失去了兒童的天真，會用成人的理智去分析、思考問題，認識周圍的世界。有一定的繪畫經驗，能描繪細致的事物，寫實能力逐步增加，而想象能力在慢慢減弱。需要不斷激發學生的想象力。
3重點難點
教學重點: 在欣賞中掌握奇妙的圖形的獨特之處和創作方法。
教學難點: 設計的圖形簡練、巧妙，既獨具匠心又一目了然，同時又具有一定的美感。
4教學過程
（1）導入: （出示大象圖 ）一起來數一數大象有幾條腿，簡單的圖形通過巧妙的設計就會變得特別的有趣，你們喜歡有趣的圖形嗎？今天，我們就一起學習奇妙的圖形，探索奇妙圖形的奧秘。（板書）
同學們，俗話說:“眼見為實。”可是有時眼睛看到的未必真實，有時眼睛也會欺騙你 接下來我們來做一個小測驗
圖1: 量一量：哪條垂直的線段看起來更長
圖2： 比一比：哪個紅色塊看起來更深一些呢？
圖3： 測一測：這兩條橙色線段哪個看起來更長？
通過剛才的測驗，同學們想一想是什么引起我們的 “眼見為虛”呢？以小組為單位進行討論。
討論小結：是線條、形狀、顏色、透視造成了我們視覺上的錯覺，使我們產生了“眼見為虛”的現象。
（2）學習新知
學習創作方法 （出示課件） 這是著名的“魯賓之杯”，這幅圖奇妙在哪里 師: 你從哪里看到兩個側面的臉的 請你上來指一指。
師: 這跟線既是杯子的外輪廓，也是人的側臉的外輪廓。把杯子的形和人的臉型巧妙的結合在一起。
這幅圖主要要表現的是杯子，杯子就是正形，黑色的背景是人的側面的臉，我們也給他一個名字，叫“負形”，“魯賓之杯”就是用正負形的方法創作的。（板書：正負形） 出示“種族主義”圖片，找一找這幅圖中有什么樣奇妙的地方，它運用了什么樣的表現手法呢？指一指哪個是正形，它又代表著什么含義呢？（白人的腳踩著黑人的臉，諷刺美國白人對黑人的不公平待遇。）
出示:“全家福”郵票，找一找它又有什么樣的特點呢？它運用了什么樣的表現手法，它又有什么樣的含義呢？
我們了解到可以通過正負形的表現手法來創作奇妙的圖形，那還有什么樣的方法可以讓我們來表現奇妙的圖形呢？
出示圖片：這幅書籍插圖奇妙在哪里
貓的臉變成了一只燕子。如果燕子飛走了，貓的臉就不完整了，燕子和貓是共生的，你中有我我中有你。這就是共生的創作方法。（板書：共生形）
出示：化妝品招貼畫，這張畫用了什么方法創作的 奇妙在哪里 這為小姑娘的頭發變成了兩只美麗的鳥。頭發可以變成烏，還可以變成什么 鳥運用了夸張的表現方法，注意了色彩的冷暖搭配。這幅作品能不能用黑白色 如果用黑白色就不能很好的表現化妝品廣告了。
出示：環保招貼畫，找一找它又有什么樣的特點呢？它運用了什么樣的表現手法，它又有什么樣的含義呢？砍樹等于砍自己，我們要保護樹木，不能亂砍亂伐。
對比觀察這兩種創作方法有什么不一樣的地方
小結: 正負形是通過物體的外輪廓線來進行聯想，產生了一個新的形象。共生是通過物體的局部來進行聯想，產生一個奇特的開象。板書:正負形——輪廓線 共生形——局部
（3）游戲互動：老師做個手型，你們來猜一猜 可以把它聯想成什么形象呢？
手型還可以變出哪些創意圖形呢 （出示課件）同學們跟著大屏幕，我們一起來做一做。
（4）示范 ： 老師今天還請來了一位好朋友，你們看它是誰呢？（黑天鵝）老師想把它變得更漂亮一些，我們要怎么做呢？
老師想到花比較漂亮，那我就把天鵝的身體變成一朵花，同學們現在你們看天鵝有沒有變漂亮呢 那誰發現了老師是用什么方法使天鵝漂亮的呢！（共生形）
（5）學生練習：以剪刀為原型創作一個奇妙的圖形，要求：簡潔、巧妙、美觀，可以畫彩色圖形，也可以畫黑白稿。
請同學們先思考，你要運用哪一種表現手法，創作出什么樣奇妙的圖形？
（6）評價：請同學們從以下幾方面進行評價
你的作品稱得上是奇妙的圖形嗎 你的作品聯想奇如嗎
用了什么設計方法 表現出新奇的創意了嗎
（7）總結拓展：正負形和共生形在生活中有哪些應用呢？
出示：太極圖案雕像、海報
人文奧運圖標、汽車維修店logo
通過今天的學習，老師從你們的作品中發現，你們每一個人都是一個小小的設計師，我相信在藝術的殿堂里，因為有你們的加入，奇妙圖形的世界會更加的豐富多彩！

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