資源簡介

漂亮的鞋（二）
教學目標：掌握聯想的方法，會由一種事物引起豐富的聯想； 　
學習設計知識，會用變形、添加等方法進行創作； 　　
培養創新意識、創造能力。 　　
教學重點和難點：掌握聯想、表現的方法，培養創新意識、創造能力。 　　
教學準備：多媒體課件、畫紙、水彩筆。 　　
教學過程： 　　
游戲導入 　　
小朋友，你們玩過找朋友的游戲嗎？想不想再玩一次？不過，今天，游戲的要求有些不同，我要請你們幫別人找個好朋友。幫誰找呢？（多媒體顯示圖1、）它們的好朋友就躲在右邊，但順序搞亂了，等它們出來后，就請你們幫它們一一找到對應的好朋友，還要請你說說：你為什么這樣找？（多媒體顯示圖4、5、6） 　　
學生在右圖中分別找到左圖1、2、3的好朋友，并說出“為什么這樣找”。
教師小結：對，它們是有點相像。其實右邊的這些物體都是人們受到左邊這些自然物的啟發而聯想（板書：聯想）到的，然后再進行創造而成的創造物。（板書：創造）它給我們的生活帶來了許多方便。生活中，像這樣的創造物還有許許多多。這也告訴我們，要進行一種創造活動，首先要學會由一種物體能引起豐富的聯想，無邊無際的聯想，才會有所創造發明。　　
揭題新授 　　
那么，怎樣進行聯想呢？今天，我們先從“鞋子的聯想畫”（板書完整課題）開始學起。 1、 （多媒體顯示涼鞋的圖）請大家看好，這是什么？誰能說說它的樣子？有什么作用？ 　　
（多媒體配上汽笛聲）你聯想到了什么？ 　　
學生：我想到了輪船。（多媒體顯示輪船圖） 　　
教師小結：剛才，我們是邊看圖邊聽聲音，（板書：聲音）又動腦想如何變形，（板書：變形）從而聯想到了像鞋子一樣的船。 　　
（配上汽車聲，再回到涼鞋圖）你又聯想到了什么？ 　　
學生：我聯想到了汽車。（多媒體顯示汽車圖） 　　
教師小結：同一只鞋，經過變形、添加，（板書：添加）我們又創造出了鞋子式的汽車。 　　 3、你看，由同一只鞋子，借助聲音的啟發，運用變形、添加的方法，我們聯想到了輪船、汽車，畫出了兩幅鞋的聯想畫。 　　
下面，我要看看你們會不會用這些方法去聯想了？
（多媒體顯示虎頭鞋）請看，這是一只漂亮的虎頭鞋。仔細看一看，也請小朋友來說說它的樣子。 　　 　　
看著這只鞋，你能引起聯想嗎？（多媒體播放搖籃曲）這曲子多好聽呀！讓我們把鞋的樣子記在腦子里，閉上眼睛，跟著音樂把身體搖起來，感覺怎么樣？你聯想到了什么？ 　　
學生：我想到了搖籃，嬰兒床。 　　
教師小結：太美妙了，嬰兒睡在這樣的搖籃里真是又安全又舒服。小朋友都學會了聽音樂進行添加聯想。 　　
那么，沒有音樂的啟發，你們會聯想嗎？ 　　
聯想并不一定都要借助音樂、聲音的啟發。比如，（教師示范）這是一只雨鞋，（多媒體顯示雨鞋圖）可以聯想到一只飲料杯和蛋糕的組合圖，稍作改變，就是一幅雨鞋的聯想畫了。把雨鞋轉動一下，從后面看過去，只要添加幾朵漂亮的花，就成花瓶了。你們用這種方法還能由雨鞋聯想到什么嗎？
學生：我還想到了椅子……
教師：沒有音樂的啟發，回憶見過的相像的實物圖，照樣能引起聯想。 　　
教師小結：總之，你可以根據不同鞋子的樣子，借助以前聽到的、看到的、夢想過的等等經驗，運用變形、添加等方法，進行無邊無際的聯想。聯想到什么，畫出來，就是一幅很有創意的想象畫。想不想也來試試你們的聰明才智呢？ 　　
三、學生創作
1、創作提示、要求
從上一課鞋的寫生畫中，老師收集了小朋友畫的各種各樣的鞋子外形圖。小朋友進行想象創作畫時可以選擇其中一只感興趣的鞋或者你以前穿過的、看過的鞋進行聯想畫。請大家準備好紙、筆，注意看，注意聽，開動腦筋想，也可以做做動作來幫助你聯想。（多媒體顯示各種各樣的鞋子圖，配上各種聲音、音樂。） 　　
學生創作（配上背景音樂），教師巡回指導。 　　
四、展示欣賞 　　
下面，我們來欣賞幾幅優秀作品，請創作者自己來說說畫面意思和創意。（自評）
老師很欣賞這幅作品……（師評）
你最欣賞哪幅作品？為什么？（他評） 　　
總結延伸 　　
今天，我們通過對鞋的聯想，學會了借助音樂、聲音的啟發或回憶相像的實物圖，運用變形、添加等等方法進行聯想、創造，小朋友都發揮出了自己豐富的想象力。我想，愛想象的孩子是最聰明，最有創造力的。希望你們在平時也能像今天這樣由一種事物引起豐富的聯想，創造出更多更新奇的創造物，成為一名小小創造家、發明家。

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