資源簡介

《有生命的石頭》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：《有生命的石頭》小學(xué)美術(shù)
教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識與能力
1.能簡單的根據(jù)石頭的特點(diǎn)，進(jìn)行想象創(chuàng)作。
2.學(xué)會運(yùn)用多種方式，創(chuàng)作石頭作品。體會玩石頭的樂趣。
（二）過程與方法
1.自主體驗(yàn)。
2.能與同學(xué)進(jìn)行良好的合作學(xué)習(xí)。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀
1.通過制作石頭作品，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和審美能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1.根據(jù)石頭的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作。
2.通過創(chuàng)作石頭作品，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、動手能力和審美能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
各種各樣的石頭、水彩筆、水粉，涂色筆，筆洗、衛(wèi)生紙等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課、互動交流
石頭在我們周圍隨處可見，它與我們的生產(chǎn)生活密切相關(guān)。這節(jié)課就讓我們一起玩石頭。
板書課題：巧玩石頭。
在玩石頭之前先讓大家一起欣賞老師給大家?guī)淼膶W(xué)生作品。
課件出示：實(shí)物展臺欣賞學(xué)生石頭彩繪作品,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（分組欣賞：動物、植物、水果、人物等）
二、自主實(shí)踐，感悟體驗(yàn)。
（一）討論交流
1.看到這么多作品，談?wù)勀愕母邢耄?也想創(chuàng)作更好的作品）。
2.那誰來說說，生活中，你都在哪里見過石頭彩繪作品？（學(xué)校美術(shù)室、網(wǎng)上等）
3.師小結(jié)：你看，一塊石頭通過你們的裝扮變成一件精美的作品。下面我們就用自己的雙手把你手中的石頭也變成一件精美的作品，你能做到嗎？
4.拿出你帶來的石頭，在小組內(nèi)互相說一說，你想把這些石頭變成什么作品？
學(xué)生小組討論：說說石頭的形狀像什么？你想把它做成什么作品？
5. 學(xué)生匯報(bào)自己的想法。
6. 師小結(jié)：我們在做石頭彩繪的時(shí)候，首先應(yīng)該先觀察石頭的特點(diǎn)，也就是大小、形狀、色彩、等。然后根據(jù)石頭的特點(diǎn)進(jìn)行構(gòu)思。最后進(jìn)行創(chuàng)作。
7、板書：石頭特點(diǎn)（大小、形狀、色彩等）構(gòu)思、創(chuàng)作
8、分組活動，看看哪組的作品最好。
（二）、播放音樂，學(xué)生組內(nèi)動手創(chuàng)作。教師隨機(jī)指導(dǎo)差生。
1.給作品起個(gè)好聽的名字。
三、作品展示與評析，出示課件。
1.學(xué)生組內(nèi)展示介紹自己的作品。
2.每組選擇優(yōu)秀作品，實(shí)物展臺展示學(xué)生完成的石頭彩繪作品學(xué)生欣賞。
3.師適時(shí)評價(jià)。同學(xué)們的作品都很精美，讓我們?yōu)樽约旱牡穆斆鞑胖枪恼啤?br/>4.剛才我們根據(jù)石頭的造型進(jìn)行了石頭彩繪創(chuàng)作。還能有哪些好的方式創(chuàng)作呢？出示組合石頭作品欣賞。提升學(xué)生的創(chuàng)作能力。（出示課件欣賞）（石頭組合畫）
（五）師小結(jié)：剛才我們欣賞的作品！真可謂精彩紛呈，創(chuàng)意無限。
四、總結(jié)感悟，拓展延伸：
1.欣賞各種石頭彩繪作品。
我們中國人從來不缺乏想象力和創(chuàng)造力，小到一塊石頭，大到一座山。它們在人們的手中變成精美的作品。讓我們一起來欣賞吧！下面請看大屏幕：（出示課件。）
師解說：這是敦煌莫高窟，這是龍門石窟，這是云岡石窟，這是麥積山石窟。更讓人不可思議的是樂山大佛，古人將一座山雕刻成一座大佛，這是一種怎樣的想象力和創(chuàng)造力。
2.看完這些，我們不得不感嘆我們中國人對石頭的那份特殊感情。課后同學(xué)們繼續(xù)走近石頭，了解石頭，創(chuàng)作出更多更好的作品。
板書設(shè)計(jì) ： 有生命的石頭
特點(diǎn) 大小 形狀 色彩等
構(gòu)思
創(chuàng)作

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