資源簡介

教案設(shè)計(jì)：動(dòng)物朋友（一）
教材：蘇教版三年級(jí)下冊(cè)第四課
課型：造型表現(xiàn)
課時(shí)：1課時(shí)
教材分析：
本課是蘇教版美術(shù)教材動(dòng)物題材系列的一個(gè)導(dǎo)入，是專門針對(duì)低年段孩子表現(xiàn)動(dòng)物的教學(xué)內(nèi)容。本課將“動(dòng)物朋友”題材范圍定性為“家畜”，屬于“造型表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解家畜的來歷，并引導(dǎo)學(xué)生通過觀察動(dòng)物的特征嘗試用寫生來表現(xiàn)生活中的動(dòng)物，鍛煉學(xué)生細(xì)致入微的觀察能力，培養(yǎng)良好的繪畫習(xí)慣和熱愛生活、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)傾向。
學(xué)情分析：
對(duì)于農(nóng)村孩子來講家畜這些動(dòng)物是他們最熟悉的朋友了，但是二年級(jí)的孩子還處于“畫知”階段，并受簡筆畫和裝飾畫、卡通漫畫塑造動(dòng)物形象的影響，他們對(duì)于寫生的方法還不夠了解，觀察能力也有限，缺乏深入細(xì)節(jié)觀察的主動(dòng)性和耐心。但是他們對(duì)事物都有很強(qiáng)的好奇心和模仿欲望，因而抓住他們的興趣點(diǎn)，加以有效的引導(dǎo)并給予一定的技術(shù)支持，他們會(huì)創(chuàng)造出十分生動(dòng)的動(dòng)物形象。
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：了解家畜的來歷與貢獻(xiàn)，了解它們的特征，學(xué)習(xí)圖片圖片寫生的基本方法。
技能目標(biāo)：逐層深入觀察動(dòng)物的特征，嘗試用不同的方法和工具表現(xiàn)動(dòng)物形象。
情感目標(biāo)：鍛煉學(xué)生細(xì)致入微的觀察能力，培養(yǎng)良好的繪畫習(xí)慣和熱愛生活、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)傾向。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)觀察，抓住動(dòng)物的主要特征，學(xué)會(huì)深入觀察某一細(xì)節(jié)，用自己喜歡的方法和工具表現(xiàn)動(dòng)物形象。
教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽用筆，注意線條的粗細(xì)、虛實(shí)、輕重變化，將自己觀察到的動(dòng)物特征形象用寫生的方法大膽的表現(xiàn)出來，可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行夸張。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：課件、范畫、鉛筆、油畫棒、有色卡紙等繪畫工具。
學(xué)生準(zhǔn)備：白色和有色畫紙、鉛筆、油畫棒等繪畫工具，課前布置觀察身邊的動(dòng)物，并準(zhǔn)備相應(yīng)的動(dòng)物照片。
教學(xué)過程：
生肖導(dǎo)入，引出課題
1、你們知道十二生肖嗎？今天老師給把他們都請(qǐng)來了，我們?nèi)?huì)會(huì)它們。（課件展示：十二生肖圖片）這些動(dòng)物你們都認(rèn)識(shí)嗎？
2、但是這些動(dòng)物就和其它動(dòng)物不一樣了，它們和我們?nèi)祟愑兄恍┓浅Ｃ芮械年P(guān)系，有什么樣的關(guān)系呢？（引導(dǎo)學(xué)生說說動(dòng)物對(duì)人類的貢獻(xiàn)，如：小狗可以看家，牛可以耕田、、、）
3、小結(jié)：看來你們對(duì)這些動(dòng)物并不陌生啊!你們知道嘛，它們有個(gè)非常溫暖又好聽的名字——家畜！
今天我們就一起來看一看，畫一畫這類動(dòng)物朋友。
（板書：動(dòng)物朋友一）
【設(shè)計(jì)意圖】：通過孩子們都熟悉的十二生肖兩組動(dòng)物圖片展示與比較。讓學(xué)生了解什么是家畜，直觀的感知家畜和人類生活的密切關(guān)系。說一說家畜對(duì)人類的貢獻(xiàn)，體會(huì)“朋友”得含義。
二、走進(jìn)歷史，感知特征
1、據(jù)考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)，人類早在兩萬年前就開始馴養(yǎng)這些動(dòng)物，人們利用這些動(dòng)物的本領(lǐng)為自己的生活服務(wù)。而且他們還喜歡把這些動(dòng)物的模樣畫在巖壁和生活用品上作為裝飾。我們?nèi)タ纯此麄兪窃趺串嫷摹＃◤漠嫷氖裁磩?dòng)物？你從哪里看出來的？畫得生動(dòng)嗎？引導(dǎo)學(xué)生感知古代壁畫、彩陶上動(dòng)物特征的表現(xiàn)。）
（課件展示：“走進(jìn)博物館”系列圖片）
①一萬五千年前西班牙洞窟壁畫《牛》：引導(dǎo)學(xué)生觀察壁畫中牛的方向和形體。同時(shí)讓學(xué)生感知夸張的繪畫表現(xiàn)手法。
②古代波斯彩陶罐《羊》：從學(xué)生的回答中梳理出羊的特征，給出包袱“為什么不是鹿或牛呢？”進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致入微的觀察找出不同于其它動(dòng)物的特征。
2、教師小結(jié)：你們說的這些正是這個(gè)動(dòng)物獨(dú)有的可以區(qū)別于其它動(dòng)物最明顯的地方，我們把它叫做特征。
（板書：找特征）
【設(shè)計(jì)意圖】：引導(dǎo)學(xué)生感受文化之美，體會(huì)遠(yuǎn)古時(shí)期人類繪畫的奇妙，主動(dòng)觀察并總結(jié)出“特征”的概念。
三、智趣猜圖，強(qiáng)化特征
1、接下來我們做個(gè)游戲，老師想考一考你們誰是火眼金睛的孫悟空，？誰能根據(jù)老師給出的這些動(dòng)物的局部特征去猜猜它是什么動(dòng)物，猜到了不能說出來，你可以模仿這些動(dòng)物的動(dòng)作或者是聲音，通過你的表演告訴大家。我們來挑戰(zhàn)下！
（課件展示：第一組：圖片“狗舌頭”，學(xué)生模仿，對(duì)應(yīng)展示狗圖片。特征：狗的舌頭很長而且總喜歡伸出來散熱。
第二組：圖片“雞冠”，學(xué)生模仿，對(duì)應(yīng)展示雞圖片。
特征：側(cè)重細(xì)節(jié)—和母雞有什么不同？
第三組： 圖片“牛角和羊角”，學(xué)生模仿，對(duì)應(yīng)展示牛和羊圖片。
特征：引導(dǎo)觀察細(xì)節(jié)—角的和粗細(xì)不同，比一比，你還發(fā)現(xiàn)了哪些地方不同？（顏色、體形、尾巴等）
【設(shè)計(jì)意圖】：通過展示動(dòng)物最明顯的特征引導(dǎo)學(xué)生回憶已知?jiǎng)游锏男蜗螅螒虻男问嚼卫巫プW(xué)生的興趣點(diǎn)，在游戲的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生逐漸深入地觀察動(dòng)物的各個(gè)部位，寓教于樂。
四、初畫特征，了解寫生
1、看來你們對(duì)它們還蠻了解的嘛！好。我再來考考你們，你們猜猜老師的生肖是這十二個(gè)動(dòng)物的哪一個(gè)嗎？我不告訴你們，我要讓你們猜 。這里我給你們準(zhǔn)備了一則謎語如果你們猜對(duì)了就一定知道老師的生肖了。
（課件展示：謎語：耳朵大，腳兒小；兩只鼻孔朝天笑；尾巴小小尖兒翹；身體肥胖愛睡覺。）
2、哇！你們真厲害！太聰明了，我想知道你是怎么猜出來的？引導(dǎo)學(xué)生從謎語中尋找動(dòng)物的特征。
3、這些都是小豬的特征和他的生活習(xí)性，看來老師的生肖已經(jīng)不是秘密了！那現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們給我畫一只生肖豬。怎么樣？沒問題吧！試一試！請(qǐng)用最快的速度畫出來。
4、真不錯(cuò)！大家把老師的生肖畫得好萌啊！但是你們是用簡筆畫畫出來的。今天我們要學(xué)習(xí)一種新的方法作畫。就是用我們的眼睛去觀察真實(shí)的事物，然后把我們眼睛觀察到的真實(shí)的事物畫出來，這種方法叫做寫生。（板書：寫生）
【設(shè)計(jì)意圖】：根據(jù)孩子們對(duì)動(dòng)物的初步認(rèn)識(shí)默畫豬的大致形象，因?yàn)樘幱凇爱嬛彪A段的孩子對(duì)事物的表現(xiàn)都受到了簡筆畫和卡通畫的影響，所以畫出來的豬只是抓住了它的基本特征，沒有深入到細(xì)節(jié)特征的刻畫。這是為后面的寫生畫法做對(duì)比鋪墊。
為了滿足大家，老師給大家?guī)砹艘欢我曨l。（引導(dǎo)學(xué)生觀察細(xì)節(jié)，比如豬的耳朵是怎么長的？鼻子是什么形狀的？它的尾巴是直的還是彎曲的？它的腳是有幾個(gè)腳趾？）
（課件展示：豬活動(dòng)的視頻）
6、對(duì)比自己畫的豬，說說自己觀察到豬新的細(xì)節(jié)特征。
【設(shè)計(jì)意圖】：引導(dǎo)學(xué)生深入觀察細(xì)節(jié)特征。從初步感受“畫知”到“畫見”的轉(zhuǎn)變。
7、帶著你們的觀察來看看老師畫的豬。帶領(lǐng)學(xué)生從整體外形去觀察學(xué)會(huì)用簡單的圖形概括動(dòng)物的身體外形。
【設(shè)計(jì)意圖】：從局部特征到整體外形，讓學(xué)生感受任何事物都可以用簡單的幾何圖形概括外形。
板書：定外形
五、直觀示范，講解步驟
1、是不是這種方法只能畫小豬呢？那我們用這種方法再來畫畫其它動(dòng)物好不好？我記得今年是狗年，狗也是家畜，那我們來畫一畫好不好？（課件展示：圖片狗）
2、引導(dǎo)學(xué)生觀擦圖片中狗的角度和外形。
3、嘗試用幾何圖形概括狗的身體外形。（課件展示：紅色圖形概括狗的外形）
4、教師進(jìn)行圖片寫生示范。
作畫步驟：
①、選擇合適的材料（鉛筆）
②、用幾何圖形概括外形（引導(dǎo)學(xué)生觀察用幾何圖形概括外形）
③、用流暢的線條畫出外形，
④、注意線條的粗細(xì)、虛實(shí)、輕重變化，將自己觀察到的動(dòng)物特征形象大膽的表現(xiàn)出來，可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行夸張。
5、小結(jié)：同學(xué)們無論畫什么動(dòng)物，只要方法掌握了，畫起來就非常容易了。
6、選擇兩張相同動(dòng)物不同繪畫工具變現(xiàn)的兩幅作品引導(dǎo)學(xué)生用不同的繪畫工具表現(xiàn)。
鉛筆畫：注意線條的輕重緩急、疏密和虛實(shí)變化。
油畫棒：注意色彩的變化，用色大膽，也可以加上自己想象的顏色。
【設(shè)計(jì)意圖】：將寫生的方法直觀的示范，給學(xué)生充分的技術(shù)支持，化難為易。同時(shí)直觀的感受不同工具表現(xiàn)作畫魅力。
六、寫生實(shí)踐、大膽創(chuàng)作
1、我知道，現(xiàn)在小盆友們開始手癢癢了，在你們動(dòng)手之前，我們先看看別的小朋友是怎么畫的，看看他們用的什么工具？畫得怎么樣？（課件展示：從不同材料、動(dòng)物方面展示學(xué)生作品。）
①鉛筆《奶牛》引導(dǎo)學(xué)生觀擦，再次強(qiáng)調(diào)線條的虛實(shí)、輕重
②水粉《羊》水粉作畫強(qiáng)調(diào)色彩明快厚重、大筆鋪色，還可以根據(jù)自己的喜好選擇顏色。
2、現(xiàn)在請(qǐng)小盆友們選一張紙，用你喜歡的方法畫一畫你的動(dòng)物朋友。（根據(jù)自帶家畜圖片寫生）
七、作業(yè)展評(píng)，課后拓展
1、小盆友們一會(huì)的功夫就給我們找來了這么多的動(dòng)物朋友，我們一起來參觀下。你能認(rèn)出這些動(dòng)物嗎？你覺得那個(gè)動(dòng)物畫的最生動(dòng)？你最欣賞他的哪方面？這是誰畫的？你覺得自己畫得怎樣？還有打算修改的地方嗎？
2、和自己開始畫的小豬相比較，你覺得寫生有趣嗎？喜不喜歡這種方法？喜不喜歡這些動(dòng)物？
【設(shè)計(jì)意圖】：從他評(píng)到自評(píng)再到師評(píng)，潛移默化的逐步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美乃至創(chuàng)造美。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品從感性到理性，從局部到整體的再欣賞。使學(xué)生從中享受到藝術(shù)成功的愉悅，從而加深對(duì)美的感受。
可是你們知道嗎？在我們的地球上平均每小時(shí)都有一個(gè)動(dòng)物在滅絕。你們想不想永遠(yuǎn)的和這些動(dòng)物做朋友？讓他們與我們共同生活在地球這個(gè)美麗的大家園上并保護(hù)他們好不好？我相信你們一定可以做到“保護(hù)動(dòng)物從我做起”！下課！
【設(shè)計(jì)意圖】：以動(dòng)物滅絕的時(shí)間軸告訴學(xué)生“保護(hù)動(dòng)物刻不容緩”，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、與動(dòng)物和諧相處的意識(shí)傾向。

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