資源簡介

《相同同樣排排隊》教案
教材分析：本課是二方連續圖案的另一種說法,充滿童趣,能較好地激起學生興趣。在讓學生知道圖案形成的規律后,技法要求不必復雜,但要鼓勵學生嘗試多種組合方式去設計創作。通過本課的學習,讓學生養成認真觀察、留意生活中的美,并養成能夠用自己的眼光詮釋美,創造美的好習慣,使學生更加熱愛自己生活的環境。
教學目標
認知目標：了解二方連續紋樣的基本概念和特點,掌握二方連續圖案的一些知識。
技能目標：學習和掌握二方連續的描繪技能方法,并進行有創意的創作,體驗創作的樂趣
情感目標：在二方連續圖案的構思、組合、創意中培養學生的發散性思維,感受二方連續的美感,提高審美能力
教學過程
一導入新授
1、聽說獅子大王要在森林的池塘邊，要舉辦一場演唱會，小動物們可高興，紛紛要求去觀看。為了避免場面擁擠，獅子大王要求小動物們都排著隊去觀看。
2、看~誰來了？（多媒體展示蝴蝶與小兔子）蝴蝶排著隊飛來了，小兔子也蹦蹦跳跳地跑來了， 最吸引人注意的是小魚，你看，他們排的隊可特別了。有的是這樣排，有的是那樣排圖樣很統一，前后對得齊，不空也不擠，排得有規律。而且請你仔細觀察，小魚是通過改變什么來改變隊形的？
第四排的小魚和前面三排的小魚排隊方式有什么區別？
小結并板書：排列方式：單個排列 小組排列
3、你還有什么其他排隊的方法么？請學生上前用小魚排一排。
（設計意圖：通過觀察，再動手嘗試，加深學生對單個排列和小組排列的理解）
4、有的小魚比較調皮，它說我還想吐著泡泡排隊呢！你們看！除了水泡，你還能想出哪些有趣的東西和魚兒搭配著排列呢。
5、揭題在不知不覺中，我們小朋友已經學會了今天所學的新知識——相同圖樣排排隊。 他們有的是一個一個排隊的，有的是以小組為單位排隊的。它們還有一個好聽的名字叫二方連續。誰能來總結一下，你認為什么樣的圖案叫做二方連續？
揭示二方連續的含義：把一種圖案或者一個小組有規律的排隊就是二方連續。
（設計意圖：通過創設情境獅子大王開演唱會，激發學生興趣，通過觀察小動物的隊形，潛移默化地了解二方連續的排列方式。）
2、發現生活中的美
在我們生活中，到處可以發現二方連續的影子，你能告訴顧老師，你在什么地方找到了它們？顧老師也帶來了一些，看！
（設計意圖：把所學知識與我們生活聯系，讓學生了解美就在我們身邊。）
3、教師示范創作
1、 二方連續在我們生活中作用可真大呀，它能美化我們的生活環境，給我們帶來美的享受 。小朋友，你了解二方連續了嗎？老師這里有個花瓶，上面沒有花紋，想請小朋友運用今天所學知識來裝飾美化它。有沒有信心？
2、老師也想來試一試。教師示范
3、許多小朋友看了那么多美麗的二方連續，也設計出許多他們自己喜歡的二方連續，我們一起來看一下他們用了什么組合方式？畫了哪些內容？
小結并板書：設計內容：一動物、二人物、三植物、四、其它
（設計意圖：通過教師示范，了解創作過程與方法，再通過欣賞學生作品，鞏固所學知識，拓寬思維，為下面學生作業做好鋪墊。）
4、布置作業
大千世界，精彩無比，可愛的小動物，美麗的花草、漂亮的服裝……哪怕是我們以前學過的點線面都可以排成美麗的紋樣。
出示作業要求：
設計一個相同圖樣排排隊來美化花瓶，要求構圖飽滿
5、學生創作，教師巡回指導
6、展評作品。
把畫好的作品貼黑板上，學生進行自評互評。說一說，用了什么組合方式，畫了什么內容？
7、拓展
今天這節課我們學會了用繪畫的形式來表現二方連續，其實還有許多更簡便的方法能夠來表現二方連續。出示剪紙、拓印等作品。
（設計意圖：通過欣賞，了解二方連續的多種創作方式，拓寬學生視野）

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