資源簡介

小學美術《蝦和蟹》教學設計
教材分析：
學生認識蝦和蟹是走進生活、描繪生活、創造生活的開始。學生對蝦和蟹并不陌生，因此本課在蝦和蟹的造型上并不感到困難。從自然上講，是引導學生走進自然、認識自然的一個舉措。蝦和蟹是自然界中的小動物，通過學習蝦和蟹，提高學生對自然界的認識，從心靈上與自然界產生對話，達到與自然和諧。從兒童精神世界來講，蝦和蟹是造型怪異的動物，學生對新、奇、怪的事物有極大的好奇心和求知欲，能夠充分激發學生的學習熱情。
教學目標：
知識與技能：通過對蝦和蟹不同角度的觀察，了解它們的相貌、形態等造型表現因素，并能根據自己的個人感受，以故事畫的形式創作出有情趣、有個性的作品。
過程與方法：本課以“喚起記憶、揭示主題→走近水族、感受蝦蟹→賞析激思、大膽創作→展示作品、學會欣賞→學習總結、課后拓展”的課堂教學模式為流程，以多媒體輔助教學為手段，創設自主創新的教學氛圍，鼓勵藝術創造。
情感、態度與價值觀：通過本課的藝術實踐活動，充分調動學生的創作潛能，發揮想象力，以繪畫編故事的學習方式，使學生樂于表達。
教學重點：讓學生學會觀察、樂于表現；學會想象、善于創造。
教學難點：如何運用有情趣的教學方式打開學生的創作思路，使學生的作品故事充滿情趣。
教師準備：教學課件、多媒體電腦
學生準備：記號筆、16K彩色紙一張。
教學過程：
一、喚起記憶、揭示課題
視頻：蝦蟹大戰（出示藝術字板書“蝦和蟹”）
二、走近水族、感受蝦蟹
（一）奇異的蝦
1、教師介紹：蝦屬于節肢動物甲殼類，全世界有3000多個品種，我國有100多種，大部分生活在海洋里，少數生活在淡水中。
（課件演示：展示多幅蝦的圖片，再逐個放大并出示蝦的名字，羅氏蝦、雙色蝦、澳洲大龍蝦、觀賞蝦等。）
2、小組討論：這些形狀、顏色、名字都不相同的蝦，有沒有相同的地方？
a、它們都有兩個鉗子一樣的大腳，還有很多小腳。
b、它們都有兩根長長的胡須。
c、它們的身體都是瘦長的，一節一節的。
d、都有扇形的尾巴，蝦的尾巴叫尾刺或者尾片，有保持平衡的作用。
3、教師示范。
（二）神氣的蟹
1、看一看：看它由哪三個部分組成？
出示文字“背甲”、“螯”、“步足”。
2、學一學：請兩個同學學螃蟹走路，螃蟹橫著走路在動物界可是獨一無二的。
3、畫一畫：請你立即拿出紙和筆，畫一畫這只神氣的河蟹。（請兩三名學生到黑板上畫，其他學生在彩紙上直接勾畫）
4、評一評：教師點評作品，選三四幅極有特點的作品放到實物投影儀上。
5、賞一賞：出示多幅蟹的圖片及文字：全世界蟹有4700多種，中國有800多種。
具體看：梭子蟹、關公蟹、寄居蟹、蜘蛛蟹
三、賞析激思、大膽創作
1、欣賞其他小朋友畫的蝦和蟹，每一幅畫都有一個動人的故事。
2、看老師補充黑板的師生蝦蟹故事圖。
3、說說你想畫的蝦蟹故事
4、畫畫你想的蝦蟹故事。
提示學生：在這個故事中，蝦和蟹是主角，所以要占畫面最主要的位置，其它的魚類、水草、水泡或者故事中的配角可以畫得比主角小，或者安排在遠處和后面。
四、展示作品、學會欣賞
1、誰來猜猜其他同學畫的故事。
2、誰來講講你所畫的故事。
五、學習總結、課后拓展
1.小朋友們今天的表現很出色，不但把蝦蟹的特征找出來了，還畫出了一個個精彩的蝦蟹故事。其實我們還可以巧妙地利用身邊的材料制作蝦和蟹，瞧！出示手工作品。
2.還有這些生活中的精彩設計都是設計師們從蝦和蟹身上受到的啟發。
3.同學們，細心觀察、大膽創作，你就是下一個杰出的設計師。

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