資源簡介

課 題 9.陽臺我美化 課時數 1
教學內容 設計制作花架，美化陽臺 課型 新授
教學目標 了解陽臺的功能區及式樣。 學會根據陽臺的方位選擇合適的花卉種植。 能夠根據自家陽臺，尋找適合在陽臺上擺放的器皿。 了解制作花架的基本勞動過程。
教學重點 學會根據實際情況制作合適的實用花架。
教學難點 豐富對陽臺基本常識的了解。
教學準備 課件 ○教具 ○學具 ○作業單 ○其他：（此項據自己教學勾選）
教學過程（含教學過程、板書設計、作業布置、教學反思）
環節 教師組織/學習任務/學生活動 二次備課
課程導入 新課講授 課堂總結 師：現在很多人都住進了樓房，幾乎每家每戶都有陽臺，同學們覺得陽臺有什么作用？ 生：說一說。 師：是的，陽臺不僅方便我們晾曬衣物，還能供我們休息、曬太陽，甚至還能進行簡單的鍛煉。如果對陽臺美化得好，陽臺會變成宜人的小花園，使人足不出戶也能欣賞到大自然中美麗的色彩，呼吸到清新且帶著花香的空氣。 師：今天，我們一起來學習對陽臺進行美化的一種方式吧。今天學習的課題是——陽臺我美化。 師：同學們，你們知道這幾個陽臺分別屬于什么式樣的陽臺嗎？ 生：說一說（全封閉、全開放、半開放） 師：每家每戶的陽臺方位可能各有不同，那么不同方位適宜種植的植物也會有所差別，我們一起來看一看南北陽臺各自適合種植什么花卉吧。請同學看到書本的40和41頁，待會請同學們來判斷一下吧。 生：自主閱讀學習。 師：（出示不同花卉的圖片和名稱）請同學們對它們進行一個分類吧。 生： 北陽臺適宜種植的花卉：一葉蘭、萬年青、秋海棠、鐵線蕨、文竹和吊蘭。 南陽臺適宜種植的花卉：太陽花、長春花、天竺葵。 師：根據植物的不同特性，需要選擇適合的器皿來擺放，這張圖是幾種植物選擇的器皿，同學們可以作為一個借鑒。 生：觀看圖片，說一說分別有哪些器皿。 師：陽臺上橫向的空間有限，如果花卉有很多盆，有沒有什么辦法可以把它們都擺下呢？ 生：可以放一個花架。 師：是個不錯的方法。我們今天重點來學一學怎么在陽臺上設計和制作一個合適且實用的花架吧。請同學們觀看書本42到43頁的內容，待會我們一起來分析一下。 生：自主閱讀。 師：我們一起來看怎么在陽臺上設計和制作一個合適且實用的花架吧。首先第一步應該先做什么呢？ 生： 根據自家陽臺的大小、花卉的數量等，設計美化方案。 師：請同學們思考一下：在測量花盆大小時，是測量花盆口好，還是測量花盆底好？為什么？ 生：測量花盆口好，這樣空間才夠。 根據設計方案，購買大小合適的花架，并根據裝配圖紙，獨立安裝。 按照盆栽高度裝配好花架，并按照之前設計的合適位置擺放。 將盆栽放到花架上的合適位置。 師：動動腦筋動動手，陽臺就能變得更整齊，美好的生活還是要靠我們動手來創造。 師：許多家庭都會選擇用培養土進行花卉的種植，那你們知道培養土和普通的土壤有什么區別嗎？ 生：說一說。 師：培養土是用幾種土壤材料混合而成的疏松、肥沃、保濕和透氣性好的土壤。培養土的配置比例：50%的花園果園土（肥力強），30%的腐葉土（富含腐殖質，使土壤保濕性好），20%的粗沙土或爐灰土（使土壤疏松、透氣）。 師：陽臺除可以種植些花草來美化，還可以怎樣美化呢？ 生：說一說。 師：我們通過一個視頻來欣賞一下不同的陽臺吧，希望視頻中能夠給同學們一些靈感。 生：觀看視頻。 師：看完視頻、結合今天的課程內容，大家有什么感受？ 生：說一說。 師：多動動腦筋動動手，陽臺就能變得更整齊，其他的方面亦是如此，美好的生活還是要靠我們動手來創造，希望同學們能夠通過雙手和智慧，讓自己的生活變得更加美好。
板書設計 9.陽臺我美化
作業布置及設計
教 學 反 思（此項據自己教學認真詳實完成，每單元至少1次有質量的反思）
亮點 不足 改進措施:

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