資源簡介

學(xué)科：美術(shù) 年級：二年級 備課人
課題： 風(fēng)來了 第（ 1 ）課時
教學(xué) 目標(biāo) 知識與技能： 1、通過回憶、直觀和感官體驗(yàn)刮風(fēng)的場景來了解不同季節(jié)的風(fēng)，知道不同風(fēng)力下周圍事物的變化。 2、能描繪出風(fēng)來時的情景。 過程與方法： 在風(fēng)一課的教學(xué)過程中通過創(chuàng)情境、引導(dǎo)的教學(xué)方法使學(xué)生掌握了觀察風(fēng)、畫風(fēng)的方法，提高了學(xué)生觀察能力和繪畫能力，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力、感受能力和想象能力，發(fā)展學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)能力。 情感態(tài)度與價值觀： 通過學(xué)習(xí)創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)分析精神，及感受生活、熱愛大自然的情感。
教 學(xué) 重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：能夠分析、了解、感受有風(fēng)的時候周圍環(huán)境的變化，并對其進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造。 教學(xué)難點(diǎn)：用美術(shù)形式表現(xiàn)出風(fēng)來了時我們周圍發(fā)生的變化。
教學(xué)輔助工具 投影儀 、ppt課件、風(fēng)扇、絲巾、帽子等
教學(xué)流程 （學(xué)生活動、教師活動、體現(xiàn)“陽光課堂”的關(guān)鍵點(diǎn)設(shè)計(jì)意圖）
創(chuàng)情景導(dǎo)入新課 師：學(xué)們老師現(xiàn)在來考考同學(xué)們的觀察能力和表述能力，哪位同學(xué)上來和老師一起來表演一下。其他同學(xué)注意觀察你們都看到了什么？（風(fēng)扇打開最大襠，教師披上絲巾，學(xué)生帶著帽子，迎風(fēng)走來......）學(xué)生觀察后回答。 師：同學(xué)們今天課堂中還來了一位特殊的客人，我們先來聽聽它的聲音猜猜它是誰？（生答：風(fēng)） 師：對的，風(fēng)來了！ 板書：風(fēng)來了 學(xué)疑聚焦 風(fēng)我們看不到，摸不著，我們是怎么知道風(fēng)來了？ 雙主探究 【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)情景、點(diǎn)撥、啟發(fā)學(xué)生想象力引導(dǎo)學(xué)生以新穎的視角、獨(dú)特的方式看待熟悉的自然現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的想象能力。】 、聽風(fēng)、看風(fēng)、說風(fēng) 1、師：在生活中我都知道哪些風(fēng)？ 預(yù)設(shè)學(xué)生：微風(fēng)、大風(fēng)、臺風(fēng)、龍卷風(fēng)、春風(fēng)、秋風(fēng) 師：我們來聽一聽，看一看這是什么風(fēng)？風(fēng)吹來時荷花和荷葉時怎么樣的？（PPT出示動圖觀察） 生：是微風(fēng)，荷花和荷花輕輕擺動。 PPT出示圖片觀察微風(fēng)吹來時彩旗、樹葉是怎么樣的？指名回答。 師：老師現(xiàn)在想畫畫微風(fēng)，誰愿意上來畫一畫？（指名畫一畫，投影儀展示） 師生指出畫面的不足，教師用曲線概況來表現(xiàn)微風(fēng)。 師：大家接下來聽聽這是什么風(fēng)？人和物有什么變化？（PPT動圖展示） 生：大風(fēng)，帽子被吹掉了，裙子吹飛起來了...... PPT出示圖片，學(xué)生繼續(xù)觀察，說說吹大風(fēng)時我們周圍的事物是怎么樣的？ 師：我們可以怎么來表示大風(fēng)呢？（生說一說） 師：我們再來看看風(fēng)力更強(qiáng)的是什么風(fēng)？它對我們的環(huán)境造成了怎樣的破壞？ 生：房子被吹倒了！ PPT出示圖片生觀察周圍的環(huán)境受到什么破壞？ 師：我們接下來再看看威力也是很強(qiáng)大的另一種風(fēng)是什么風(fēng)？PPT出示圖片。 生：龍卷風(fēng) 師：我們認(rèn)真觀察它所吹過的地方對我們周圍的環(huán)境有怎么樣的破壞？生觀察后回答。 師：老師也想畫一畫龍卷風(fēng)，有誰愿意上來畫一畫？ 學(xué)生展示，師生說一說畫面還可以再添加點(diǎn)什么畫面才更完整。教師接著師范龍卷風(fēng)的畫法，可以用螺旋線來表示。 2、小組內(nèi)的成員互相說一說自己想畫的風(fēng)，怎么畫？ 、欣賞名畫、學(xué)生作品 我們來欣賞名家是怎么來畫風(fēng)的？（生欣賞完說一說是怎么畫的） 我們看看小朋友們又是怎么來表現(xiàn)風(fēng)的。 學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)。 評一評 、學(xué)生評一評自己覺得畫得好的很畫得不足的？ 師生一起評出 最佳創(chuàng)意獎 最佳畫面獎 最佳表述獎 頒獎 拓展 大風(fēng)、臺風(fēng)、龍卷風(fēng)給我們的生活和環(huán)境造成了一定的影響和破壞，但是風(fēng)也給我們帶來了一定的好處。比如它可以傳播種子可以用來發(fā)電，那我們還可以用風(fēng)來做些什么呢？同學(xué)們，我們從現(xiàn)在開始好好學(xué)習(xí)，掌握豐富的科學(xué)知識來探視風(fēng)，讓風(fēng)來造福我們?nèi)祟悺?小結(jié)
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思 寫一兩點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)困惑

展開更多......

收起↑