資源簡介

教學目標
通過通過聯系生活實際探討現狀，了解機器人的功能可以幫助我們解決問題，初步了解創作設計能改善我們的生活。 通過觀察、分析機器人圖片，學會運用機器人用基本形概括機器人的造型，理解設計是根據功能的需要。 通過創作一個功能強大、造型獨特的機器人，提高造型表現能力。
教學內容
教學重點： 探究機器人的功能、造型等特點，知道機器人的造型是由基本形組合而成，且造型為了滿足功能需要。
教學難點： 如何運用基本形表現機器人功能強大、造型獨特。
教學過程
一、視頻導入，感受科技 師：獎勵大家看一段視頻，說一說從視頻中你看到了誰？它們在干什么？（機器人視頻） 生：我看到了各種各樣的機器人。 彈鋼琴，走路——它可以像人一樣活動； 探險——它可以代替人們去危險的地方； 做家務——讓我們生活更方便； 端菜——為人們服務。 師：是的，這就是科技的力量。如今科學發展日新月異，機器人在人類的指導下，能遨游太空，能穿越深海，能說會道、能歌善舞……在各行各業成為人類的好幫手。今天我們一起走進“機器人”的世界（板書：標題）。 二、從生活出發，探究功能 師：孩子們請看，猜一猜這是什么機器人？（這么多孩子舉手，一起說）它可以幫助人們？這樣人們打掃衛生就？是的，它的這一功能，解決了生活中人們掃地的問題。 師：那這個呢？（服務員機器人）人們設計出它，又是為了？那你看到過嗎？說說呢？我們學習美術就是要留心觀察生活。是的，它的這個功能，解決了餐廳服務員端菜的問題。 師：課前老師布置了大家收集生活中遇到的問題 ，你在生活中遇到了什么問題？你想設計具有什么功能的機器人可以幫助我們解決？ 師：寫完了嗎？誰來說一說？ 生1：我發現的問題是XXXXXXX，我想設計一個具有XXXXXXX功能的機器人可以解決這個問題。——是的，機器人XXX的功能，就解決了XXXXX的問題。 生2：我發現的問題是XXXXXXX，我想設計一個具有XXXXXXX功能的機器人可以解決這個問題。——真棒，你善于從生活中發現問題，并根據問題設計機器人的功能。 師：機器人擁有各種強大的功能才能幫助我們解決生活中的問題。（板書：功能強大） 三、根據功能，了解造型 師：既然我們知道了機器人的功能很強大，那如何通過我們的創作來表現呢？我們先來看看機器人的造型。（貼：造型） 師：機器人也叫人，造型上和我們人一樣由哪幾部分組成？ （頭，五官，四肢，身體）它有著和我們一樣的身體結構。 過渡：是不是所有的機器人的外形組成都和我們人類一樣呢？ 師：我們再來看看這個機器人，這是清掃機器人瓦力，為什么這里設計成坦克一樣的輪子，而不像人的四肢呢？（看圖片說） 你看它的身體為什么是正方形的呢？請看視頻，看看你從中有什么發現？ 師：（再抽）你發現了嗎？你再說說呢？ 評：原來用正方形這個我們認識的基本形就是為了表現它強大的功能。（貼正方形） 師：看這里有一組機器人，它們身上有你認識的基本形嗎？請你看到學歷案上的任務二，用筆描出它們身上的基本形。 （圓、正方形、長方形、水滴形等） 評1：請你用完整的語言表達，我發現了機器人圓形的頭。 評2：在繪畫中我們常常用簡潔的基本形概括復雜的物體。 評總：你們真會觀察，發現了機器人的秘密，原來造型多樣的機器人是由我們熟悉的基本圖形組合而成。 師：請仔細觀察這個機器人有什么特別的地方？ 評1：作者正是運用了大膽的想象。（貼：大膽想象） 評2：運用了基本形，通過大膽的想象，創作出這造型獨特的機器人。（貼：獨特） 師：這里有幾幅其它小朋友的作品，你最喜歡哪幅？說說理由。 評1，看來你已經掌握了今天所學的知識了。 評2，作者不僅大膽想象，還運用基本形表現出功能。 教師示范 師：說到這，我也設計了一款機器人，你們想看看嗎？現在看老師演示，邊看邊思考：老師的步驟有哪些？ 師：（示范視頻） 第一步：發現問題，思考功能 我發現疫情期間采核酸的工作人員又累又危險，于是我想設計一款采集核酸的機器人。 第二步：造型表現，凸顯功能 首先用一雙圓形的“眼睛”來掃碼；再用一雙長方形的手臂拿著采樣工具；接著用一個正方形身體來儲存已經采集的核酸樣本；最后用一對半圓形的輪子，方便機器人的移動。 第三步：適當添畫，裝飾打扮 試著用一些圖案或線條裝飾這個機器人。這樣就完成了！ 師：說說？（第一步，第二步，第三步） 師：根據你之前想設計的機器人，在小組內說說你準備怎么來表現呢？如果你的同伴說得好夸夸他，如果不好請幫他改進。 （抽問） 師：你的想法太棒了，你這機器人一定能很好的幫助我們。 師：你真的有設計師的頭腦，這么清晰的思路，一定能幫助你創作出來的。 五、藝術實踐 師：聽了它們的交流，大家一定躍躍欲試了吧，開始創作吧。 藝術實踐要求： 創作一個機器人，并給它取一個好聽的名字。比一比看誰的機器人造型新穎、功能強大。 六、作品展示 師：哇，這機器人太好了，不僅造型新穎，還能幫助我們…… 師：你不僅有雙亮眼睛善于發現生活中的問題，還能創作出功能這么強大的機器人。 七、課后拓展 你們看，這些機器人是用什么做的呢？是的，我們不僅可以以繪畫的形式表現，還能利用一些廢舊的材料來制作一個機器人。老師布置一個小任務，課后尋找一些生活中常見的材料和廢舊材料，將自己今天設計的機器人制作出來，可以嗎？老師也想相信，不久的將來，你們設計的機器人一定能為我們人類提供更多的便捷，成為我們的好幫手，科技的發展一定讓我們的生活變得更美好。

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