資源簡介 二年級上冊美術《紙杯變變變》教學設計教材分析:本課屬于“造型.表現”學習領域,是綜合材料運用方面的學習活動。本課的學習活動即運用廢紙杯為主要材料,“變廢為寶”,采用不同的方法,制作成各種可愛、有趣的動物形象,來提高學生的造型設計創新能力和動手能力,培養學生的環保意識。教學目的:1、了解并充分利用紙杯造型和材料的特點進行設計構思。2、能用剪切、粘貼、描畫等方法,將紙杯制作成小動物形象。3、體驗設計制作的創意和樂趣,養成愛思考、愛動手的好習慣。教學重點:學會運用聯想、添加、添畫、裁剪的方法把紙杯變成小動物。教學難點:能夠大膽思考、改造紙杯,使得形象有趣、巧妙。教具學具準備:課件、示范作品、紙杯、卡紙、手工紙、剪刀、膠棒、雙面膠、膠帶、彩筆、油畫棒等一、情景導入,激發興趣:1.情境導入:孩子們,老師除了會畫畫做的手工也很漂亮呢,想看嗎?瞧,(出示自制的紙杯動物)這些小動物老師是用什么材料做的?(紙杯)2.揭示課題:紙杯在生活中給我們帶來了方便,但它是一次性用品,這也造成了浪費。如何讓紙杯變廢為寶呢?這節課就讓我們走進“紙杯變變變”。二、觀察感受,探究方法:1. 探究方法:①剪切杯身法:(出示孔雀和烏龜)猜一猜老師是用什么方法做出來的?(剪)這種根據動物形體特征,剪紙杯的方法我們可以叫它剪切杯身。(相機板書)②裝飾杯身法:(出示企鵝和青蛙)做企鵝和青蛙也需要剪杯子嗎?怎么做出來的呢?(貼)為了讓這個動物更逼真更漂亮對它進行添加裝飾,這種方法我們可以叫它添加、裝飾杯身(相機板書)2.方法檢測:老師還制作了許多動物哦,請你仔細觀察,這些動物分別用的是什么方法制作出來的呢?3.探究步驟:(課件)師:方法不同,制作步驟一樣嗎? (根據孩子的回答相機引導)①添加裝飾杯身步驟:我們以青蛙為例,它的具體步驟是怎樣呢? 1、準備材料,構思好想做什么動物。2、剪,在卡紙上剪出動物的耳朵眼睛翅膀等部位等等。3.粘貼:將剪好的裝飾粘貼在杯子上。4.描畫,有的需要畫眼睛、花紋。一件完整作品就成功了。②剪切杯身步驟:我們以烏龜為例,它的第一步又該干什么呢?(在頭腦里構思要剪什么動物。)1、根據動物的特征剪切杯身。2、剪出頭和尾巴,注意頭尾對稱。3、再剪出腿腳。4、最后描畫裝飾。4、啟發創意,交流構思:你能用其他方法制作不同的動物嗎?(指名說)想制作出精美而又富有創意的小動物,其實很簡單,我們可以把紙杯聯想成一個動物,瞧,你覺得它像什么?(指名說)好,用剪刀剪出它的頭、尾巴、腳,最后描出它的眼睛鼻子嘴進行裝飾。我們也可以從紙杯不同的角度進行觀察,側著、倒著、正著反著或者把幾個杯子進行組合。看,這是(課件出示紙杯動物馬、獅子、章魚)即使是同一個動物,做法也各不相同哦。(課件出示動物:螃蟹)老師相信愛動腦的你們一定有更好的創意。三、操作實踐,制作表現:1.制作安全提示:過渡:大家想做嗎?是否需要老師示范?但制作的過程我們需要注意什么呢?(指名說)(用剪刀一定要小心注意安全,不要傷到自己和他人,剪動物的時候注意動頭尾相對。要正確使用雙面膠,完成一件作品后,將剪裁不用的材料放進自己的廢品回收袋,保持桌面衛生。)2.小組交流制作的動物:今天我們要同桌合作完成一件作品。制作前,請同桌討論,你們倆做什么動物,怎么分工用什么方法,怎么做?(注意:要發揮你們的想象力,最好不要和老師相同噢。)3. 自主表現:(課件出示制作要求)接下來請同學們兩人合作,以紙杯為主材,運用裁剪、粘貼等方法,把紙杯變成形態各異的小動物,并裝飾漂亮,比一比誰的更巧妙。(輕音樂)(教師巡視指導,可根據情況解決制作過程中出現的個別問題和共性問題,展示有創意的作品。)四.作品展示,欣賞評價:過渡1:同學們的手真靈巧,都已經做好了。過渡2:因為時間關系,請孩子們先停下手上的動作,咱們來欣賞一下同學們的作品。1.小組內互評:孩子們在四人小組內相互介紹自己的作品,相互欣賞,每個小組推選一件精美作品等會全班展示。2.全班展評:哪個小組首當其沖來展示呢?(指名展示并介紹:作品名稱、構思、制作方法)其他同學評一評(好評和建議),比一比看哪個小組推選的作品最精美而有創意。(可建議評價標準:有創意 放得平穩 貼得牢固 剪切光滑 造型美觀 色彩搭配得當等等)(可評選出最佳速度獎,最佳創意獎,最佳合作獎,最佳作品獎,最佳表現獎等等)3.教師小結:教師可根據情況簡單總結制作過程中出現的共性問題和比較有代表性的作品。過渡:小組精誠合作,作品精美而富有創意,為自己鼓鼓掌吧!六.欣賞拓展延伸:今天孩子們變廢舊紙杯創作出造型各異的小動物,其實,紙杯還可以做出好多有意思的物品呢(課件:紙杯桌椅、花朵、人物等)。在我們生活中還有許多廢棄物,只要我們開動腦筋發揮想象,就可以變廢為寶,為我們生活帶來驚奇與色彩。板書設計: 20.紙杯變變變 制作方法: 1、剪切杯身 2、添加、裝飾杯身 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫