資源簡介

在臨摹中感受
-----繪畫中的人體比例及運用
一、教材分析
本課屬于“造型·表現”學習領域。臨摹是學習繪畫的捷徑之一，對大師作品進行多種形式的摹仿，有益于人物畫的學習。教材從臨摹名畫入手，旨在突出學生的學習活動方式，引導學生主動探索繪畫的多種語言，直接與大師交流、實踐，發展學生的個體，凸顯學生個性。這樣的教學安排符合初一學生的身心發展特征，通過本課的學習，發展了學生具有個性的表現能力，傳遞了學生的思想及情感。
三、課時建議
本課設計為一課時，回顧人物肖像課的知識點，講授全身人物比例，通過分析大師作品，鞏固人物比例關系。學生分層臨摹名畫，學習大師的技法、風格、造型等，注重學生參與、探究的過程，使每位學生體驗到繪畫成功的樂趣，產生對繪畫學習的終生興趣。
四、教學目標
認知目標：了解部分大師的人物畫作品，分析和掌握人物身體比例及其在繪畫中的運用。
技能目標：嘗試運用人體比例對古典大師作品進行臨摹，探索表現技法和體會古典大師的技法、風格。
情感目標：通過對古典大師作品進行臨摹，體會繪畫作品中人體比例體現出來的藝術美，從而培養對人物繪畫的興趣。
五、教學重難點
教學重點：人體比例及其在繪畫中的運用。
教學難點：運用人體比例時的技法探討。
六、 教學準備
名畫圖片、素描紙、畫筆、教學課件
七、教學過程
（一）導入：
1、欣賞感受名家作品：德加的《舞女系列》、德拉克羅瓦的《席地而坐的阿拉伯人》說明這些畫能打動人心、激起欣賞者的熱情、引發我們學習的興趣。忍不住要去臨摹。
臨摹是為了學習方法。例：德加畫舞女參考頭與身體的比例
只有掌握了人體比例常識及其在繪畫中的運用方法，才能更好地體會原作的技法與風格。
2、溫故知新：上節課我們學習了人物頭部的比例知識，并且運用到人物肖像的繪畫中去。（考查相關知識點）這節課老師再帶領大家重點來探討一下人體比例和運用。
觀察探究
以頭長為單位，觀察三個圖：
1、身體與頭部的比例：兒童到成人各年齡段身體與頭部的比例圖片。
思考：以頭長為單位，各年齡段身體與頭部的比例如何？
不同姿態下頭與身體的比例。
分析身體各部位與頭長的關系。
總結人體比例口訣：以頭長為單位，
站七、坐五、跪四、蹲三半；
頭一、肩二、身三頭；
臂三、腿四、足一頭；
大腿、小腿各兩頭；
畫手一頭三分之二。
實踐探討：人體比例在臨摹中的運用
簡筆示范臨摹方法。
作品分析，示范運用。分別分析圖：站七、坐五、跪四。選站七黑板示范。
老師示范學生跟習：目測法。
舉圖例分析，學會三種目測技能：
（1）找到中點。
（2）使用垂直線和水平線。
(3)對比測量。
學會根據自己的觀察測量比例，而不是根據實物的大小。要根據觀察作畫，而不是根據常識。人體平均身高是七個人頭的高度，這是事實。但如果你的模特是坐在椅子上，拿腳對著你的話，那么這個事實意義就不大。
（四）運用實踐：
工作坊：利用自己掌握的人物比例知識，選擇一件作品臨摹。
教師提示：1、先以頭為單位丈量作業本。上下空一點，按任務姿勢確定幾個頭的比例，確定橫構圖、豎構圖。
2、運用今日所學比例知識確定身體各部位比例。
3、畫比例的同時運用目測法，并注意身體各部位之間的關系。
4、上節課的頭部比例在實踐中也要用上去。
學生練習，教師巡回指導，發現問題及時在黑板上指出，并運用實物投影儀適時的針對學生練習進行分析。
（五）作業展評：
主要利用實物投影儀進行學生自評、互評。教師鼓勵性總結，提出注意點。
總結拓展：
通過本課的學習，了解了人體比例的基本常識及其在繪畫中的運用，并進行了初步的嘗試。今后大家通過多多練習臨摹，在感受名家作品的技法和風格的同時細細體會人體比例的藝術魅力。
給大家拓展一下理想的人體比例。圖1、2、3
板書：
人體比例口訣：以頭長為單位
站七、坐五、跪四、蹲三半；
頭一、肩二、身三頭；
臂三、腿四、足一頭；
大腿、小腿各兩頭；
畫手一頭三分之二。
目測法：l．找到中點。
2．使用垂直線和水平線。
3．對比測量。

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