資源簡(jiǎn)介

(共67張PPT)
教學(xué)課件
飛翔的翅膀
人教版七年級(jí)下冊(cè)
1
3
音樂賞析
4
課堂思考
5
課堂小結(jié)
2
背景介紹
目錄
CONTENTS
背景介紹
課堂思考
課堂小結(jié)
第 一 節(jié)
PART ONE
背景介紹
音樂學(xué)唱
小鳥是大自然的歌唱家，他們的歌聲動(dòng)聽婉轉(zhuǎn)，非常悅耳，同學(xué)們知道有關(guān)小鳥的音樂嗎？
背景介紹
音樂學(xué)唱
課堂思考
課堂小結(jié)
背景介紹
音樂賞析
第 二 節(jié)
背景介紹
課堂思考
課堂小結(jié)
音樂學(xué)唱
《小鳥，小鳥》
背景介紹
音樂賞析
課堂思考
課堂小結(jié)
《小鳥，小鳥》
欣賞
演唱欣賞
背景介紹
音樂賞析
課堂思考
課堂小結(jié)
(合唱)
伴奏
音樂互動(dòng)
背景介紹
音樂賞析
課堂思考
課堂小結(jié)
這樣一首歡快的歌曲 描繪了陽光明媚鳥語花香的樹林里，小鳥在自由地飛翔，迎著春天歌唱……抒發(fā)了作者對(duì)小鳥的熱愛，同時(shí)也暗示了人們渴望自由的心情。
歌曲表達(dá)了怎樣的情緒，描繪了怎樣的情景？
音樂互動(dòng)
背景介紹
音樂賞析
課堂思考
課堂小結(jié)
歌曲中小鳥在明媚的春光里干什么呢？
小鳥在自由的飛翔
音樂互動(dòng)
背景介紹
音樂賞析
課堂思考
課堂小結(jié)
我們來感受一下小鳥歡快、跳躍的節(jié)奏。
X X X 0 X X X 0 X X X 0 X X X 0 X X
注意休止符的停頓
音樂互動(dòng)
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音樂賞析
課堂思考
課堂小結(jié)
大家模仿小鳥飛行感受八六拍的強(qiáng)弱規(guī)律
強(qiáng)、弱、弱、次強(qiáng)、弱、弱
音樂卡片
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音樂賞析
課堂思考
課堂小結(jié)
第一部分的時(shí)候，聲音要富有彈性，第二部分的“啦”抒發(fā)了愉快的心情，所以要優(yōu)美舒暢”。
音樂卡片
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音樂賞析
課堂思考
課堂小結(jié)
第一樂段為齊唱，描繪了小鳥在樹叢中、草地上輕快跳躍的形象。
第一樂段描繪了怎樣的景象？
音樂卡片
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音樂賞析
課堂思考
課堂小結(jié)
第二樂段為二聲部合唱，節(jié)奏舒展而富有動(dòng)感，旋律優(yōu)美抒情、活潑流暢，描繪了小鳥在藍(lán)天自由飛翔的活潑形象。
第二樂段展現(xiàn)出怎樣的形象？
音樂互動(dòng)
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音樂賞析
課堂思考
課堂小結(jié)
讓我們隨著小鳥的歌聲一起來模仿一下小鳥飛翔的樣子。
音樂卡片
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音樂賞析
課堂思考
課堂小結(jié)
歌曲節(jié)拍為6/8拍，每一樂句都為最后一拍起唱，即在弱拍起唱，所以被稱為弱起。
音樂卡片
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音樂賞析
課堂思考
課堂小結(jié)
說一說樂譜中體止符和弱起節(jié)奏對(duì)歌曲表現(xiàn)起到怎樣的作用。
休止符具有停頓感，顯得輕巧。
弱起節(jié)奏有跳躍感，具有推動(dòng)力。
知識(shí)延伸
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音樂賞析
課堂思考
課堂小結(jié)
前奏：又稱引子，是音樂主題呈示前出現(xiàn)的樂句或樂段，以提示音樂的情緒、意境并營造氣氛。
《百鳥朝鳳》
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音樂賞析
課堂思考
課堂小結(jié)
《百鳥朝鳳》
欣賞
演奏欣賞
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音樂賞析
課堂思考
課堂小結(jié)
(嗩吶獨(dú)奏)
譜例一
譜例二
譜例三
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音樂賞析
課堂思考
課堂小結(jié)
很久以前，鳳凰是一只非常勤奮的小鳥，從早到晚忙個(gè)不停，將果實(shí)藏在洞里，有一年森林大旱，鳥兒們覓不到食物，鳳凰打開山洞，拿出自己多年積存下來的食物，和大家共渡難關(guān)。為了感謝鳳凰的救命之恩，鳥兒們從自己身上選了一根最漂亮的羽毛拔下來，制成了一件光彩耀眼的百鳥衣獻(xiàn)給鳳凰，并推舉它為鳥王。以后，每逢鳳凰生日之時(shí)，四面八方的鳥兒都會(huì)飛來向鳳凰表示祝賀，這就是百鳥朝鳳。
同學(xué)們知道“百鳥朝鳳”的故事嗎？
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音樂賞析
課堂思考
課堂小結(jié)
《百鳥朝鳳》原是流行于山東、安徽、河南、河北等地的民間樂曲，以熱烈歡快的旋律生動(dòng)描繪百鳥和鳴的景象，表達(dá)人們對(duì)大自然的贊美和熱愛之情。
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音樂賞析
課堂思考
課堂小結(jié)
樂曲的情緒、旋律、速度、力度、音色是怎樣的呢？
情緒：歡快活潑、熱烈喜慶
旋律：高低起伏、優(yōu)美流暢
速度：有慢有快
力度：有強(qiáng)有弱、一應(yīng)一答
音色：高亢明亮、質(zhì)樸濃郁的鄉(xiāng)土韻味
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音樂賞析
課堂思考
課堂小結(jié)
樂曲以聲音的模仿為主要表現(xiàn)手法，曲中依次模擬了布谷鳥、斑鳩、鵓鴣、燕子、貓頭鷹、鵪鶉、柳鶯、道溝鳥、山麻雀、畫眉、黃雀、秋蟬等蟲鳴鳥叫聲。
音樂卡片
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音樂賞析
課堂思考
課堂小結(jié)
第一部分清新、悠揚(yáng)、充滿生機(jī)。在一句悠揚(yáng)旋律之后，嗩吶模仿各種鳥叫聲，與伴奏的笛子一唱一答。
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音樂賞析
課堂思考
課堂小結(jié)
第一部分在百鳥的鳴叫聲中使我們仿佛已經(jīng)感受到了春天的氣息已悄悄來臨，新的一天即將開始。
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課堂思考
課堂小結(jié)
第二部分為主題旋律，結(jié)構(gòu)層次鮮明清晰、富有變化；
旋律線條婉轉(zhuǎn)優(yōu)美，平穩(wěn)的情緒體現(xiàn)了一副悠然自得的農(nóng)家情趣；
曲調(diào)同樣有著北方民間音樂所特有的粗獷、爽朗、奔放的典型特征。
第二部分有怎樣的音樂特點(diǎn)？
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音樂賞析
課堂思考
課堂小結(jié)
第二部分中我們可以感受到怎樣的景象？
清晨，勤勞的人們拿著各種農(nóng)具，嘴里哼著小曲大步流星地朝田間走去。路旁的小鳥也飛到人們的肩上，唧唧喳喳“說”個(gè)不停，繪成了人與百鳥其樂融融的溫馨畫面。
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音樂賞析
課堂思考
課堂小結(jié)
第三部分充分展示了嗩吶特有的吹奏技巧和音響特色，以模擬手法吹奏出各種鳥叫聲，與伴奏聲部一唱一和。
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音樂賞析
課堂思考
課堂小結(jié)
第三部分生動(dòng)地幻化出百鳥齊鳴的情景，栩栩如生地描繪了“百鳥朝鳳”的熱鬧場(chǎng)面。
第三部分描繪了怎樣的景象？
音樂互動(dòng)
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音樂賞析
課堂思考
課堂小結(jié)
請(qǐng)你試用自己的話或動(dòng)作表達(dá)出這首樂曲描寫的情景好嗎？
音樂互動(dòng)
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音樂賞析
課堂思考
課堂小結(jié)
讓我們跟隨錄音一起哼唱音樂，感受樂曲的旋律和節(jié)奏。
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音樂賞析
課堂思考
課堂小結(jié)
嗩吶民族吹管樂器，在中國流傳很廣。嗩吶由哨、芯子、氣盤、桿、銅碗等部分組成，音色高亢明亮。
樂曲是由什么樂器演奏的呢？
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音樂賞析
課堂思考
課堂小結(jié)
對(duì)比欣賞鋼琴版《百鳥朝鳳》，說一說不同樂器演奏同一音樂時(shí)各有哪些特點(diǎn)？
欣賞
嗩吶版的《百鳥朝鳳》最大的特點(diǎn)在于模仿各種禽鳥鳴聲，并把它音樂化、藝術(shù)化。而鋼琴版的《百鳥朝鳳》把握原來的神韻，把民族音樂的感覺和靈性用鋼琴表達(dá)出來，體現(xiàn)中國文化中的“形善而神聚”的獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格。
《天鵝》
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音樂賞析
課堂思考
課堂小結(jié)
《天鵝》
欣賞
演奏欣賞
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音樂賞析
課堂思考
課堂小結(jié)
(選自《動(dòng)物狂歡節(jié)》)
(大提琴獨(dú)奏)
主題
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音樂賞析
課堂思考
課堂小結(jié)
樂曲的旋律、速度、力度、情感和內(nèi)容是怎樣的？
旋律：抒情
速度：緩慢
力度：弱
情感：憂郁悲傷
內(nèi)容：高貴優(yōu)雅的天鵝
音樂卡片
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音樂賞析
課堂思考
課堂小結(jié)
鋼琴和大提琴分別刻畫了什么形象？
曲中鋼琴的伴奏表示清澄的湖水蕩漾的微波，大提琴優(yōu)美迷人的曲調(diào)，則描寫出天鵝高貴幽雅的身姿，以及安詳自在的浮游時(shí)的情景。
音樂卡片
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音樂賞析
課堂思考
課堂小結(jié)
《天鵝》是一首大提琴獨(dú)奏曲
大提琴，為西洋樂器，是管弦樂隊(duì)中必不可少的次中音或低音弦樂器，屬提琴族樂器里的下中音樂器。大提琴音色渾厚豐滿，具有開朗的性格，擅長(zhǎng)演奏抒情的旋律，表達(dá)深沉而復(fù)雜的感情，也與低音提琴共同擔(dān)負(fù)和聲的低音聲部，有"音樂貴婦"之稱。
音樂互動(dòng)
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音樂賞析
課堂思考
課堂小結(jié)
隨錄音哼唱主題音樂并背唱主題開頭4小節(jié)
開頭的旋律線像不像天鵝的形狀？
作曲者介紹
背景介紹
音樂賞析
課堂思考
課堂小結(jié)
圣-桑（1835-1921）
法國作曲家、鋼琴家代表作品有《動(dòng)物狂歡節(jié)》、《引子與回旋隨想曲》、《骷髏之舞》、《哈瓦那舞曲》等。
《蜜蜂過江》
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音樂賞析
課堂思考
課堂小結(jié)
《蜜蜂過江》
欣賞
演奏欣賞
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音樂賞析
課堂思考
課堂小結(jié)
(音詩《納西一奇》之三)
主題一
主題二
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音樂賞析
課堂思考
課堂小結(jié)
音樂卡片
《蜜蜂過江》選自《納西一奇》的第三樂章，是一首輕快詼諧的曲子。作者用弦樂和木管快速輕盈的密集音符，嗡嗡得奏出蜜蜂主題。
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音樂賞析
課堂思考
課堂小結(jié)
音樂卡片
樂曲用音樂描繪蜜蜂由遠(yuǎn)而近，越過滔滔江水后又逐漸遠(yuǎn)去，意在以勤勞、不畏艱險(xiǎn)的蜜蜂象征納西人民勇敢豪放的性格。
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音樂賞析
課堂思考
課堂小結(jié)
音樂卡片
以上兩個(gè)主題哪個(gè)代表蜜蜂，哪個(gè)代表大江？
主題一代表蜜蜂；主題二代表大江。
主題
旋律
節(jié)奏
力度
音區(qū)
音色
主題一
主題二
顫音為主，起伏不大
跌宕起伏
密集緊湊
舒展寬廣
以弱為主
很強(qiáng)
高音區(qū)
中低音區(qū)
小提琴、長(zhǎng)笛
號(hào)類樂器
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音樂賞析
課堂思考
課堂小結(jié)
音樂互動(dòng)
隨錄音用“l(fā)a”哼唱音樂主題
背景介紹
音樂賞析
課堂思考
課堂小結(jié)
音樂互動(dòng)
請(qǐng)同學(xué)們用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蜜蜂穿越大江
背景介紹
音樂賞析
課堂思考
課堂小結(jié)
作曲者介紹
朱踐耳，作曲家，代表作品有十部交響曲及管弦樂《節(jié)日序曲》，民樂合奏曲《翻身的日子》，歌曲《接過雷鋒的槍》、《唱支山歌給黨聽》等。
知識(shí)與實(shí)踐
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音樂賞析
課堂思考
課堂小結(jié)
做一做、說一說
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課堂思考
課堂小結(jié)
用紙張或其他材料模擬本單元涉及的“小鳥飛翔”“蝴蝶穿梭”“蜜蜂飛舞”或“鳳凰展翅”的音效，并說出樂曲中運(yùn)用了哪些音樂基本表現(xiàn)手段（如速度、力度、節(jié)奏等）。
做一做、說一說
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音樂賞析
課堂思考
課堂小結(jié)
下面這首小曲分為幾個(gè)樂句？各句之間有什么關(guān)聯(lián)？
四個(gè)樂句構(gòu)成的單樂段曲體結(jié)構(gòu)。四個(gè)樂句之間形成起承轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)關(guān)系。
湖上天鵝
欣賞
做一做、說一說
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音樂賞析
課堂思考
課堂小結(jié)
為《湖上天鵝》設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)乃俣取⒘Χ炔⒂秘Q笛吹奏。
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音樂賞析
課堂思考
課堂小結(jié)
知識(shí)點(diǎn)
結(jié)構(gòu)圖示
我們可以用字母加數(shù)字來標(biāo)記樂曲的基本結(jié)構(gòu)圖示，左面這首小曲的結(jié)構(gòu)圖示如下：
樂段
樂句
小節(jié)數(shù)
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音樂賞析
課堂思考
課堂小結(jié)
知識(shí)點(diǎn)
從《湖上天鵝》樂譜上，我們可以清楚地看到，第一、二、四句完全相同，我們可以用相同的字母來標(biāo)記。如果兩句的材料略有不同，我們可以把第一句標(biāo)記為a，第二句標(biāo)記為a'。
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音樂賞析
課堂思考
課堂小結(jié)
知識(shí)點(diǎn)
請(qǐng)你參照上面的方法，把我們本單元學(xué)過的歌曲《小鳥，小鳥》后半部分的結(jié)構(gòu)圖示用字母標(biāo)示出來。
a
b
a
b'
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音樂賞析
課堂思考
課堂小結(jié)
音樂選聽
《蝴蝶》
欣賞
鋼琴獨(dú)奏
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課堂思考
課堂小結(jié)
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這是一首性格鮮明、形象生動(dòng)的鋼琴小品，描繪了蝴蝶穿過花叢、起落飄忽的可愛形象。全曲由兩個(gè)對(duì)比性的樂段組合而成。
背景介紹
音樂賞析
課堂思考
課堂小結(jié)
音樂卡片
這首曲子是由鋼琴演奏的
鋼琴是西洋古典音樂中的一種鍵盤樂器，有“樂器之王”的美稱。
背景介紹
音樂賞析
課堂思考
課堂小結(jié)
音樂互動(dòng)
結(jié)合自己的想象，配合音樂分組擺造型。
背景介紹
音樂賞析
課堂思考
課堂小結(jié)
音樂互動(dòng)
畫出前兩小節(jié)旋律線，觀察一下，說說樂曲是通過哪些音樂表現(xiàn)手段塑造“蝴蝶”這一形象的。
背景介紹
音樂賞析
課堂思考
課堂小結(jié)
作曲者介紹
愛德華·格里格（1843-1907）
挪威作曲家，民族樂派代表人物之一，代表作品有《培爾·金特》組曲、《a小調(diào)鋼琴協(xié)奏曲》等。
課堂思考
第 三 節(jié)
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課堂思考
課堂小結(jié)
音樂學(xué)唱
今天學(xué)習(xí)的樂曲大家喜歡哪一首？把喜歡的音樂回家唱給家人聽一聽。
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課堂思考
課堂小結(jié)
音樂學(xué)唱
課堂思考
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課堂思考
課堂小結(jié)
音樂賞析
課堂小結(jié)
第 四 節(jié)
背景介紹
課堂思考
課堂小結(jié)
音樂學(xué)唱
同學(xué)們，希望大家可以更好地理解歌曲的內(nèi)涵，走進(jìn)春天感受大自然，來豐富我們的生活！
課堂小結(jié)
背景介紹
課堂思考
課堂小結(jié)
音樂學(xué)唱
謝
謝
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