資源簡介

湛江市2023屆高三畢業(yè)班第二次模擬考試
日語
本試卷共4頁。滿分150分。考試用時120分鐘。
注意事項：
1．答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡規(guī)定的位置上。
2．答選擇題時必須使用2B鉛筆，將答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，如需改動，用橡皮擦擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。
3．答非選擇題時，必須使用0.5毫米黑色簽字筆，將答案書寫在答題卡規(guī)定的位置上。
4．所有題目必須在答題卡上作答，在試題卷上答題無效。
5．考試結(jié)束后，將試題卷和答題卡一并交回。
第一部分 聽力（共兩節(jié)，滿分30分）
做題時，先將答案標(biāo)在試卷上。錄音內(nèi)容結(jié)束后，你將有兩分鐘的時間將試卷上的答案轉(zhuǎn)涂到答題卡上。
第一節(jié)（共7小題：每小題2分，滿分14分）
聽下面7段錄音，每段錄音后有1個小題，從題中所給的A、B、C三個選項中選出最佳選項。每段錄音僅讀一遍。
例：男の人はどのぐらい日本語を勉強(qiáng)しましたか。
A．6か月
B．9か月
C．12か月
1．男の人のアルバイトは何時間ですか。
A．4時間
B．5時間
C．10時間
2．郵便局はどこですか。
A.公園の前
B.図書館の前
C.コンビニの前
3．女の人は今何をしていますか。
A.カードを書いている
B.料理を作っている
C.買い物をしている
4．女の人は、毎週の日曜日に何をしますか。
A.外で晝ご飯を食べる
B.家の近くで買い物をする
C.友達(dá)と一緒にギターを習(xí)う
5．二人はどんな寫真を見ていますか。
A.花子さんと男の人の寫真
B.花子さんが子供の時の寫真
C.花子さんと花子さんの子供の寫真
6．女の人は何を頼みますか。
A.ケーキと紅茶
B.カレーとコーヒー
C.サンドイッチとコーヒー
7．男の人はこのあとまず何をしますか。
A.薬を買う
B.ご飯を食べる
C.うちへ帰って、寢る
第二節(jié)（共8小題：每小題2分，滿分16分）
聽下面4段錄音，每段錄音后面有2個小題，從題中所給的A、B、C三個選項中選出最佳選項。每段錄音讀兩遍。
8．男の人はどうして傘を持ってきましたか。
A.雨が降っていたから
B.傘を返そうと思っていたから
C.會社の人に傘を貸そうと思っていたから
9．男の人はこのあと何をしますか。
A.會社へ行く
B.バスに乗る
C.傘を買いに行く
10．二人は今どこにいますか。
A.スーパー
B.八百屋
C.喫茶店
11．男の人はこのあと何を飲みますか。
A.アイスコーラ
B.ホットコーヒー
C.アイスコーヒー
12．男の人はどうやって通勤していますか。
A.車
B.自転車
C.歩き
13．男の人はこのあとどこへ行きますか。
A.駅
B.通りにある店
C.お客さんの會社
14．男の人はどうして部屋を片付けましたか。
A.修理の人が來るから
B.新しい冷蔵庫を置くから
C.冷蔵庫の説明の紙が見つからなかったから
15．男の人は何を心配していましたか。
A.修理代がかかること
B.冷蔵庫が直らないかもしれないこと
C.冷蔵庫の會社の電話番號がわからないこと
第二部分 日語知識運(yùn)用（共40小題：每小題1分，滿分40分）
從A、B、C、D四個選項中選出最佳選項，并在答題卡上將該項涂黑。
16．今日は雨のせい 、いつもよりお客さんが少ない。
A.を
B.に
C.か
D.の
17．手紙を書いたあと 、切手を貼ります。
A.が
B.で
C.を
D.~
18．春になる 、桜が咲き始めます。
A.に
B.が
C.の
D.と
19．おばあちゃんは60歳 過ぎても、髪は黒々している。
A.が
B.に
C.を
D.で
20．私 學(xué)校で日本語を教える資格がある。
A.には
B.では
C.からは
D.へは
21．この道をまっすぐ 、コンビニを右に曲がってください。
A.行っても
B.行ったら
C.行けば
D.行っては
22．褒められると、もっと頑張ろうと思う です。
A.ところ
B.こと
C.もの
D.せい
23．今の職場では、自分の息子＿の人と一緒に働いている。
A.しか
B.ばかり
C.ぐらい
D.だけ
24．桜が 、たくさん寫真を撮ってしまいましょう。
A.きれいなうちに
B.きれいうちに
C.きれいなうえに
D.きれいうえに
25．あの店の定休日は月曜日だ。今日は月曜日だから、休みの＿ だ。
A.ため
B.つもり
C.まま
D.はず
26．小さい子供はサンタクロース（圣誕老人）がクリスマス·プレゼントを と信じている
A.もらう
B.いただく
C.くれる
D.さしあげる
27．私がいない間に電話がかかってきたら、代わりに出 ますか。
A.てさしあげ
B.てもらい
C.てあげられ
D.ていただけ
28．電車を降りると田舎 緑いっぱいの景色が目の前に広がった。
A.ような
B.らしい
C.そうな
D.のみたい
29．明日の天気予報は晴れですから、傘を持っていかなくても、問題は そうです。
A.なさ
B.ない
C.なくて
D.ないで
30．私が先生に＿のは宿題を忘れたからだ。
A.怒られた
B.怒らせた
C.怒らされた
D.怒った
31．明日は全國的に晴れる＿です。
A.見つけ
B.見つめ
C.見込み
D.見かけ
32．（手土産などを持參して）
ものですが、気に入っていただけたら幸いです。
A.あぶない
B.つまらない
C.こまかい
D.おもしろくない
33．喉に詰まらせないように、と噛んで食べる。
A.はっきり
B.さっぱり
C.あっさり
D.ゆつくり
34．妹に＿パソコンは叔父さんに修理してもらった。
A.壊した
B.壊れた
C.壊された
D.壊れられた
35．何か質(zhì)問がございましたら、鈴木まで。
A.ご連絡(luò)ください
B.ご連絡(luò)してください
C.ご連絡(luò)させていただきます
D.ご連絡(luò)申し上げます
36．先生、 たいことがありますが、今お時間はよろしいですか。
A.伺い
B.いらっしゃい
C.おっしゃい
D.めしあがり
37．皆さんの教科書には誰の本かわかるように名前が書いて＿か。
A.います
B.おきます
C.あります
D.しまいます
38．子供は少しずつ、色々なことができるようになって＿。
A.みる
B.いく
C. くる
D.みせる
39．天気が悪い日は、バスが遅れ＿だ。
A.っぽい
B.だらけ
C.にくい
D.がち
40. 晝ご飯を食べ過ぎたため、さっきから眠たく＿。
A.にほかならない
B.てはならない
C.てしょうがない
D.でしかない
41．將來は年間＿暖かいところに住みたい。
A.を通じて
B.をこめて
C.を中心に
D.をもとに
42．日本語の文字＿、ひらがな、カタカナ、漢字が使われている。
A.について
B.によって
C.として
D.にたいして
43．日本語が話せる＿、挨拶ぐらいだ。
A.といっても
B.といったら
C.といえば
D.というと
44．私の部屋に昔のビデオがまだ＿もあります。
A.なんさつ
B.なんぼん
C.なんまい
D.なんびき
45．スマホは一やの道具＿。その道具をどう使うかが大切だ。
A.にきまっている B.にちがいない
C.にかぎらない
D.にすぎない
46．頑張ると決めた、絶対にあきらめない。
A.からといって
B.からには
C.からして
D.か
47．我が學(xué)校では、毎朝ラジオ體操をする。
A.ことにしている
B.ようになっている
C.ことになっている
D.ようにしている
48．やってみて＿でないと、できるかできないかは分からない。
A.以來
B.から
C.こそ
D.さえ
49．日本の冬は私の國の冬
A.のより寒くないです
B.のように寒いではない
C.ほど寒くありません
D.のほどではありません
50．私は＿思考なので、物事をなんでも悪い方向に考えてしまいます。
A.マイナス
B.マフラー
C.マスター
D.マナー
51．年を取る＿、物忘れがひどくなってきた。
A.にかんして
B.に応じて
C.にこたえて
D.につれて
52．「お世話になった方に前からお禮をしたかったんですが?！?br/>「方はどんな方ですか?！?br/>A.この
B.その
C.あの
D.どの
53．「すみません。頭が痛いので、先に帰ります?！埂袱饯Δ扦工?。]
A.お大事に
B.お元?dú)荬?br/>C.お帰りなさい
D.お帰りください
54．「今晩、お食事でもいかがですか?！埂竉。うれしいですね?！?br/>A.食べますか
B.召し上がりますか
C.いただきますか
D.いいんですか
55．日本の入學(xué)式は普通＿にある。
A．3月
B．4月
C．9月
D．10月
第三部分 閱讀理解（共20小題：每小題2.5分，滿分50分）
閱讀下列短文，從A、B、C、D四個選項中選出符合文章內(nèi)容的最佳選項，并在答題卡上將該項涂黑。
（一）。
「それはちょっと派手かな?！瓜壬梭姢摔膜堡皮い骏辚堀螅òl(fā)帶）を注意され、私は渋々それを外した。確かに、そのリボンは普段つけているものよりも少し大きく、色は明るかった。仕方ないと思いつつも、納得がいかなかった。
學(xué)年が変わり、擔(dān)任の先生も変わった。私は半分試すような思いでヘアアレンジ（編發(fā)）をしてリボンをつけて登校した。さすがに怒られるだろうと覚悟をして行ったが、先生に言われたのは、「それどうやっているの。すごい。」という言葉だ。私は驚いて、皮肉でも言っているのかと少し嫌な考え方をしてしまった。（ ア ）、その後も「毎日ヘアアレンジを見るのが楽しみ。」と言ってもらえた。その日からなんとなく、學(xué)校が楽しくなった気がした。
髪型は自己表現(xiàn)の一つだと思う。確かに私はなりたい自分をイメージしながら髪を結(jié)ぶ。私はこんな人だと周りに分かってほしいのだ。そうして表現(xiàn)した自分を周りに理解してもらえることによって、日常が少しずつ色に彩られていく気がするのだ?？激à皮撙毪?、先生に髪型を褒めてもらえた時のあの不思議な感覚は、閉じ込めていた私自身が解放され、自分を認(rèn)めてもらえたことによる安心感なのだろう。私たちには、一人一人自分らしく生きる権利がある。私も、先生のように誰かの中の「自分」を認(rèn)め、生きやすい社會づくりに貢獻(xiàn)したい。
56．文中に「納得がいかなかった」とあるが、その意味はどれか。
A.認(rèn)めた
B.満足した
C.不満がなかった
D.理解できなかった
57．文中に「半分試すような思いで」とあるが、それの指すことはどれか。
A.「私」は個性的な人で、他人と違う格好をしたいこと
B.新しい先生はリボンを付けることにどんな反応をするのか
C.新しいヘアアレンジ方法を勉強(qiáng)したから、試しにやってみたこと
D.學(xué)年が変わることによって、學(xué)生に対する要求が変わったかどうか
58．文中の（ア）に入れるのに最も適當(dāng)なものはどれか。
A.それに
B.すると
C.しかし
D.それで
59．「私」はヘアアレンジをしてリボンをつける理由はどれか。
A.髪型を通して、自己表現(xiàn)をしたいから
B.閉じ込めていた自分を解放したいから
C.勉強(qiáng)が嫌いで、遊びばかりしていたから
D. ヘアアレンジするのが上手だと褒められたいから
60．新しい擔(dān)任の先生はどんな人か。
A.冷たい人
B.熱心な人
C.厳しい人
D.優(yōu)しい人
（二）
労働力調(diào)査によると、2022年における非正規(guī)社員は2101萬人である。これは前年比で26萬人の増加で、雇用者全體いるのか、その主な理由を聞いた。占める比率は36.9％である。。これら非正規(guī)社員の人達(dá)に、なぜ現(xiàn)職について)
男女別の全體比率で見ると、男性では「正規(guī)の職員の仕事が無い」よりも「自分の都合のよい時間に働きたい」のほうが値は大きく、差異は15.1％ポイントである。前者は非正規(guī)雇用問題でよく問題視される「正規(guī)雇用の椅子が減らされ、その分非正規(guī)雇用の椅子が増やされるので、そちらの椅子に座らざるを得なくなる」との指摘に該當(dāng)する事例だが、男性においては16.1％が同意を示すことになる。他方後者の「自分の都合のよい時間に働きたい」をはじめ、「専門的な技術(shù)などを活かせる」「家計の補(bǔ)助·學(xué)費(fèi)などを得たい」とするポジティブ、自発的な意見が続く。
女性は男性同様に「自分の都合のよい時間に働きたい」がもっとも多く、「家計の補(bǔ)助·學(xué)費(fèi)などを得たい」が続く。いずれも兼業(yè)主婦のパート·アルバイトでよくありがちな理由である。男性では第2位となったネガティブな理由「正規(guī)社員としての仕事が無い」は1割足らない。これを人數(shù)別に見ると合計では、男性と女性を比較すると、女性のほうが非正規(guī)社員は多いこともあり、「自分の都合のよい時間に働きたい」が群を抜いて最上位に、次いで「家計の補(bǔ)助·學(xué)費(fèi)などを得たい」が続き、「正規(guī)の職員の仕事が無い」は第4位の理由に落ち著く。
61．文章によると、2021年における非正規(guī)社員はどのぐらいいるか。
A．2075萬人
B．2085萬人
C．2101萬人
D．2127萬人
62．文中に「現(xiàn)職」とあるが、何を指すか。
A.正規(guī)社員の仕事
B.非正規(guī)社員の仕事
C.兼業(yè)主婦の仕事
D.アルバイトの仕事
63．男性では「自分の都合のよい時間に働きたい」の數(shù)値はどのぐらいか。
A.15.1%
B. 16.1%
C.31.2%
D. 36.9%
64．文中に「椅子が減らされ」とあるが、どういう意味か。
A.椅子は壊れた B.就職できない
C.座る椅子がない D.立って仕事をする
65．女性では現(xiàn)職についている第2位となった理由はどれか。
A.専門的な技術(shù)などを活かせるから
B.正規(guī)社員としての仕事が無いから
C.自分の都合のよい時間に働きたいから D.家計の補(bǔ)助·學(xué)費(fèi)などを得たいから
（三）
長く同じ活動を行ってきた組織には、安定的な動きができるという長所があります。ところが、こういう組織には同時に、ある一つの方向からの固定的な見方しかできないという（ア）もあります。この欠點(diǎn)はなかか面倒なものです。こうした見方が組織內(nèi)に一度根づいてしまうと、なかなか好変えることができな、難しさがあるからです。よそ（別人）から見れば危険極まりない狀態(tài)なのに、組織の中では誰もれにまったく気づかないということが起こるのはそのためです。
これは組織を支配する「気」が原因です。言葉を変えると、囲まれた本人は気づいていない、空気や雰囲気、（文化といったものと言えます。企業(yè)のように獨(dú)特の文化を持つ組織の中では、人、これが原因で「気」に囲まれた人々が等しくおかしな見方をしてしまうことがよく起こります。組織親しんでいる価値観が、いつの間にかその人たちの価値観になってしまうのです。の中で普段から慣れるのは、実はトップ（領(lǐng)導(dǎo)階級）だけです。トップがやらなければな
らないのは、組織全體を包んでいる「気」に惑わされないことです。そしてできれば見たくないものを逆にしっかりと見るようにして、事業(yè)の全體像を正確に把握することです。その上でしっかりと価値付けを行い、組織の人たちが正しい方向に動けるように戦略を示すことができたら、いつの時代も最高の力を発揮できる組織をつくることができます。
66．「長く同じ活動を行ってきた組織」について、筆者が挙げている問題點(diǎn)は何か。
A.長く同じ活動を行っていることに、誰も疑問を持とうとしないこと
B.組織が非常に危険な狀態(tài)なのに、そのことを誰も言い出せないこと
C.組織の中に間違った見方をしている人が多いことに誰も気づかないこと
D.組織全體が同じ見方をしていて、危ない狀況であることに誰も気づかないこと
67．文中の（ア）に入れるのに最も適當(dāng)なものはどれか。
A.拠點(diǎn)
B.欠點(diǎn)
C.起點(diǎn)
D.焦點(diǎn)
68．「組織を支配する『気』」とはどのようなものか。
A.組織內(nèi)で押し付けられている価値観
B.組織內(nèi)の人が常に意識している価値観
C.組織內(nèi)で無意識に共有されている価値観
D.組織內(nèi)の人が変えたいと思っている価値観
69．文中の（イ）に入れるのに最も適當(dāng)なものはどれか。
A.また
B.ただし
C.だから
D. あるいは
70．筆者によると、トップに求められることは何か。
A.組織の文化に流されずに、組織を適切な方向に導(dǎo)くこと
B.組織の文化を理解した上で、時代に合った組織を作ること
C.部下たちの価値観を認(rèn)め、力を引き出せるような戦略を示すこと
D.これまでの価値観を見直し、その良い點(diǎn)を伸ばした組織にすること
（四）
職場を選ぶ際に「やりたいことをできるかどうか」「自分の資質(zhì)や可能性を活かせるかどうか」を第一義に考えるのは當(dāng)然であるが、最近の若い人の中には「仕事が面白くないのなら、嫌な仕事をするくらいなら、さっさと別の企業(yè)に転勤したほうがいい」と考える人間が増えているという。自分に関係のあること以外には全く興味を示さず、會社全體としての目標(biāo)達(dá)成よりも個人の目的や利益を優(yōu)先させる人間も少なくないようだ。こうした傾向について「最近の若者は我慢が足りない」とか「自己中心的だ」と結(jié)論づけてしまうのは簡単だ。
だが、私はむしろこう考える會社に対する「価値観」やそこに所屬するための「目的」が多様化しているのだ。（ ア ）、昔のように組織の中で目標(biāo)が一元化されなくなったのが「今」という時代なのである。
では、そうした狀況を嘆いてもしかたがない。むしろ組織にとって重要なのは、彼らを如何に活かしていくかということだろう。「そんな考え方は通用しない」とか「俺の言うことが正しい」と、指導(dǎo)者が舊來の価値観を押し付けたり（強(qiáng)加于人）していては、若い人たちはついてこない（不會追隨）。離れていくだけである。結(jié)果として組織の力は低下してしまう。
それならば、まずはそれぞれの目的を「許容」してはどうか。そのうえで、「共有」すべきはチームの目標(biāo)であると全員の意志を統(tǒng)一させ、各自の役割を責(zé)任を持って果たさせるのである。そうすれば、個人の意欲を下げることなく、チームとしての目標(biāo)達(dá)成に繋がっていくはずである。それはこれからの組織運(yùn)営に欠かせないことだと思う。
71．「こうした傾向」とはどのようなことか。
A.自身の趣味や関心が変わりやすい。
B.やりたくない仕事をしようとしない。
C.転職することがよいことだと考えている。
D.自身の資質(zhì)や可能性を活かす努力をしない。
72．文中の（ア）に入れるのに最も適當(dāng)なものはどれか。
A.つまり
B.さらに
C.たとえば
D.それとも
73．「嘆いてもしかたがない」と筆者が考えるのはなぜか。
A.組織によって「価値観」や「目的」が異なっている時代だから
B.個人の「目的」と組織の「目的」が一致することはありえないから
C.個人の「価値観」や「目的」のよい悪いを考えても、意味がないから
D.組織の中に多様な「価値観」や「目的」を持った人がいる時代だから
74．文中に「それ」とあるが、何を指すか。
A.個人の意志が統(tǒng)一すること
B.舊來の価値観を押し付けたりすること
C.チームの目標(biāo)と個人の目的を統(tǒng)一すること
D.個人の目的を許容して各自の役割を果たさせること
75．筆者によると、組織運(yùn)営のために必要なことは何か。
A.目標(biāo)達(dá)成のために、意志が統(tǒng)一しやすい組織を作ること
B.チームで価値観を共有し、仕事に対する全員の意欲を高めること
C.個人の目的を認(rèn)めて、チームの目標(biāo)のために役割を果たさせること
D.個人の目的と組織の目標(biāo)を一致させて、各自に責(zé)任を持たせること
第四部分 寫作（滿分30分）
據(jù)報道，如今一些年輕人格外偏愛寺廟游，在上班和上進(jìn)之間，選擇了上香?？此剖悄贻p人的選擇，其實是時代逼迫年輕人不得不這樣選擇，因此年輕人才會尋找一個釋放壓力的渠道。那么即將面臨高考的你，平時是如何消除內(nèi)心的壓力的呢？請以「ストレスの解消」為題寫一篇日語短文。
寫作要點(diǎn)：
1．簡述你最近面臨什么樣的壓力。
2．說說你是如何消除的。
3．談?wù)勀愕母邢搿?br/>寫作要求：
1．字?jǐn)?shù)300～350字。
2．使用「です·ます」體。
3．格式正確，書寫工整。湛江2023屆高三畢業(yè)班第二次模擬考日語試題
參考答案
第一部分:聽力(2x15-30分)
1.B 2.C 3.A 4.C 5.B 6.A 7.A 8. B 9.B 10.C 11.C 12.B 13.A 14.C 15.A
第二部分:日語知識運(yùn)用
(1x40=40分)
16.C 17. B 18.D 19.C 20.A 21.B 22.C 23.C 24.A 25.D 26.C 27.D 28. B 29.A 30.A 31.C 32.B 33.D 34.C 35.A 36.A 37.C 38.B 39.D 40.C 41.A 42.C 43.A 44.B 45.D 46.B 47.C 48.B 49.C 50.A 51.D 52.B 53.A 54.D 55.B
第三部分:閱讀理解(2.5x20=50分)
(一)
56.D 57. B 58.C 59.A 60.D
(二)
61.A 62.B 63.C 64. B 65.D
(三)
66.D 67.B 68.C 69.D 70.A
(四)
71.B 72.A 73.D 74. D 75.C
第四部分:寫作(滿分 30分)
ストレスの解消
大學(xué)の入試まであと2か月しか殘っていなくて、今まさにストレスが一番高い時期だと言えるでしょう。今の成績では志望校に合格できるかどうかがー番の不安です。
私のストレス解散法は主に三つあります。一つ目は、ジョギング、バトミントンなどのスポーツをすることです。集中力が高い狀態(tài)で體を動かした後に、爽快感や達(dá)成感などで心地よくなります。二つ目は、友達(dá)と相談することです。相手に悩みを吐き出すことですっきりした気持ちになります。三つ目は、カラオケに行って大聲で歌うことです。思い切り聲を出して歌うことで憂いが無くなります。
確かにストレスは心身に負(fù)擔(dān)をかけますが、ストレスがないとやる気が出ない恐れもあります。ストレスに悪い影響をされないように、自分に都合のいいストレス解消法をたくさん試しましょう。(343字)
高考日語作文評分標(biāo)準(zhǔn)
一、扣分4項原則
(1)少于300字者,每少寫一行扣1.5分
(2)每個用詞或書寫錯誤扣0.5分。
(3)每個影響交際的語法錯誤(活用、時態(tài)、助詞、句型等)扣1分。
(4)標(biāo)點(diǎn)符號及格式錯誤扣分總值不超過2分。
二、6個得分檔次
第六檔(26~30分)寫出“寫作要點(diǎn)”的全部內(nèi)容,語言準(zhǔn)確流暢,表達(dá)形式豐富。
第五檔(20~25分)寫出“寫作要點(diǎn)”的全部內(nèi)容,語言表達(dá)恰當(dāng)。
第四檔(15~19分)寫出“寫作要點(diǎn)”的大部分內(nèi)容,內(nèi)容表達(dá)通暢。
第三檔(10~14分)寫出“寫作要點(diǎn)”的一部分內(nèi)容,語言表達(dá)基本通順。
第二檔(5~9分)寫出“寫作要點(diǎn)”的少部分內(nèi)容,語言表達(dá)欠通順。
第一檔(0~4分)寫出“寫作要點(diǎn)”的很少內(nèi)容,語言表達(dá)不通順或字?jǐn)?shù)少于100字。
聽力原文
1.
女：グエンさん、アルバイトは何時からですか。
男：10時からです。
女：何時までですか。
男：4時までです。
女：晝に休みますか。
男：ええ。1時間休みます。
2.
男：すみません。郵便局は、どこですか。
女：図書館の隣にありますよ。
男：じゃ、公園の前ですか。
女：いいえ、コンビニの前です。
男：ああ、分かりました。どうも。
3.
女：今日は、パクさんの誕生日です。パクさんの家でパーティーがあります。料理は、パクさんの家族が作ります。飲み物は、ジョンさんが買います。私は、ケーキを買って行きます。プレゼントは、昨日買いました。今、カードを書いています。
4.
女：チンさん、いつも日曜日に何をしますか。
男：家の近くで買い物をします。晝ご飯は、外で食べますが、タご飯は、私が家で作ります。リーさんは？
女：私は、ギターを習(xí)います。
男：どこで習(xí)いますか。
女：駅の前に教室があります。そこで、友達(dá)と一緒に習(xí)います。
5.
男：この寫真の女の人、花子さんですか。
女：いいえ、違いますよ。私の母です。
男：えつ、お母さん、若いですね。
女：そうですね。20年前の寫真ですから。
男：えっ、じゃ、この小さい子供は？
女：私ですよ。ボールを持っていますね。このころ、野球が好きでした。
6.
女：鈴木さんは、何を飲みますか。
男：冷たいコーヒーを。
女：私は、熱い紅茶を飲みます。あ、この店、カレーやサンドイッチもありますよ。
男：今は、何も食べたくありません。
女：そうですか。私は、ケーキを頼みます。甘い物が食べたいですから。
7.
女：ラモスさん、あなたは、風(fēng)邪です。薬を出しますから、すぐ店で買ってください。ご飯のあと、その薬を飲んで、今日は、早く寢てください。お酒は、飲まないでくださいね。それから、お風(fēng)呂は、一人で入っ。
てください。
男：分かりました。ありがとうございました。
8.9
女：あれ、どうして傘を持っているの？今日は一日晴れだよね。
男：これは、借りた傘なんだ。今日返そうと思って。
女：でも、會社の人に借りたんじゃないの？
男：バスで借りたんだよ。雨で困った時に、無料で借りられる傘がバスにあるんだ。バスをまた使う時に返せばいいんだよ。
女：そうなんだ。じゃあ、今日はバスなんだね。
男：うん、お疲れ様、また明日。
10.11
男：鈴木さん、何にしますか。
女：うーん、ここは何がおいしいんですか。
男：ハンバーガーや、サンドイッチがおいしいですよ。
女：へえ。あ、この卵のサンドイッチ、おいしそうですね。これにします。
男：僕は、ハンバーガーにしようかな。飲み物はどうしますか。
女：私はホットコーヒーで。
男：僕もコーヒーがいいな。でも、今日はちょっと暑いからアイスで。すみません、注文お願いします。
12.13
女：さっきから地図をずっと見ているね。
男：お客さんに、うちの會社までの道を伝えるためだよ。いつもうまく言えないんだ。
女：お客さんは、たいてい駅から歩いて來るんだよね？
男：うん。僕は自転車で通勤しているから、よく分からなくて。地図を見て、通りにある店の名前などを伝えているんだけど。
女：お客さんと同じ道を自分でも歩いてみたほうがいいんじゃないかな？お店の色とか、見つけやすいものとかが分かると思うよ。
男：そうだね。じゃあ、これから行って、ここまで戻ってきてみるよ。
14.15
男：家の冷蔵庫の調(diào)子が悪いですから、説明の紙を見ようと探しました。なかなか見つからなくて、いらないものを捨てながら探しました。そうしたら、見つかった時には、部屋がきれいになっていました。それから説明の紙を読みましたが、よくわかりませんでした。それで、書いてあった電話番號に電話しました。冷蔵庫の調(diào)子が悪いところを伝えると、修理が必要だと言われました。修理代が心配でしたが、買ってからまだ1年も経っていませんから、お金はかからないと言われました。安心しました。
語法＋閱讀解析
第二部分 日語知識運(yùn)用（共40小題：每小題1分，滿分40分）
從A、B、C、D四個選項中選出最佳選項，并在答題卡上將該項涂黑。
16．今日は雨のせい＿、いつもよりお客さんが少ない。
A.を
B.に
C.か
D.の
答案：C
解析：“～せいか”：句型，“也許是因為······吧、或許是······的緣故吧”。
翻譯：也許是因為今天下雨，客人比平時少。
17．手紙を書いたあと＿、切手を貼ります。
A.が
B.で
C.を
D.
答案：B
解析：“～たあとで”：句型，“在······之后”。
翻譯：寫完信后貼上郵票。
18．春になる、桜が咲き始めます。-
A.に
B.が
C.の
D.と
答案：D
解析：“と”：接續(xù)助詞，表示恒常性狀態(tài)、真理、反復(fù)性狀態(tài)、習(xí)慣等，“-······就······”。翻譯：一到春天，櫻花就會開始盛開。
19．おばあちゃんは60歳＿過ぎても、髪は黒々している。
A.が
B.に
C.を
D.で
答案：C
解析：“を”：助詞，后接表示時間（或地點(diǎn)）經(jīng)過、超過的自動詞，表示時間、地點(diǎn)的經(jīng)過。翻譯：外婆即使過了60歲，頭發(fā)還是黑黑的。
20．私＿學(xué)校で日本語を教える資格がある。
A.には
B.では
C.からは
D.ヘは
答案：A
解析：“に”：助詞，表示比較、評價的基準(zhǔn)。后加“は”起強(qiáng)調(diào)作用。
翻譯：我有資格在學(xué)校教日語。
21．この道をまっすぐ＿、コンビニを右に曲がってください。
A.行っても
B.行ったら
C.行けば
D.行っては
答案：B
解析：“～たら～”：表示完成條件下的假定，后半句可接意志、希望、命令、請求等。翻譯：沿著這條路一直走，請在便利店右轉(zhuǎn)。
22．褒められると、もっと頑張ろうと思う＿です。
A.ところ
B.こと
C.もの
D.せい
答案：C
解析：“～ものだ”：句型，表示事情的普通性。
翻譯：一被表揚(yáng)的話，就會想更加努力。
23．今の職場では、自分の息子の人と一緒に働いている。
A.しか
B.ばかり
C.ぐ
D.だけ
答案：C
解析：“ぐらい”：副助詞，表示大致的程度。
翻譯：在現(xiàn)在的職場，和自己兒子差不多大的人一起工作。
24．桜が＿、たくさん寫真を撮ってしまいましょう。
A.きれいなうちに B.きれいうちに
C.きれいなうえに D.きれいうえに
答案：A
解析：“～うちに”：句型，前接二類形容詞詞干加“な”，“趁······”。D“～うえに”：“不僅·····而且······，前接二類形容詞詞干加“な”。
翻譯：趁著櫻花盛開，多拍些照片吧。
25．あの店の定休日は月曜日だ。今日は月曜日だから、休みのだ。
A.ため
B.つもり
C.まま
D.はず
答案：D
解析：“～はずだ”：句型，表示說話人根據(jù)某些依據(jù)進(jìn)行推測，“應(yīng)該······”。A“～ためだ”：“因為······”；B“～のつもりだ”：“就當(dāng)做······、權(quán)當(dāng)······”；C“～ままだ”：表示保持原來的狀態(tài)不變。
翻譯：那家商店的定期休息日是星期一。今天是星期一，應(yīng)該休息。
26．小さい子供はサンタクロース（圣誕老人）がクリスマス·プレゼントを＿と信じている。
A.もらう
B.いただく
C.くれる
D.さしあげる
答案：C
解析：“～くれる”：授受句型，表示“別人給我（我方）某物”。從句主語“サンタクロース”后面的助詞是“が”，這里是小孩子相信圣誕老人會給自己禮物，故用“～くれる”。
翻譯：小孩子相信圣誕老人會給自己送圣誕禮物。
27．私がいない間に電話がかかってきたら、代わりに出＿ますか。
A.てさしあげ
B.てもらい
C.てあげられ
D.ていただけ
答案：D
解析：“～ていただけますか”：請求別人為自己做某事，“可以幫我······嗎？”
翻譯：我不在的期間如果有人打電話過來的話，可以替我接下嗎？
28．電車を降りると田舎＿緑いっぱいの景色が目の前に広がった。
A.ような
B.しい
C.そうな
D.のみたい
答案：B
解析：“らしい”：結(jié)尾詞，表示典型性，表示充分具備了前面的名詞所應(yīng)有的特性。
翻譯：一下電車，眼前就展現(xiàn)出了鄉(xiāng)下特有的綠意。
29．明日の天気予報は晴れですから、傘を持っていかなくても、問題は＿そうです。
A.なさ
B.ない
C.なくて
D.ないで
答案：A
解析：“そうだ”：樣態(tài)助動詞，“一類形容詞詞干／二類形容詞詞干／動詞連用形＋そうだ”表示“似乎·····、好像······”的意思，一類形容詞否定的“ない”要用“なさそうです”的形式。
翻譯：明天的天氣預(yù)報是晴天，所以即使不帶傘，也似乎沒問題。
30．私が先生に＿のは宿題を忘れたからだ。
A.怒られた
B.怒らせた
C.怒らされた
D.怒った
答案：A
解析：“怒られる”是“怒る”的被動態(tài)。B是“怒る”的使役態(tài)；C是錯誤表達(dá)。
翻譯：我之所以被老師罵是因為忘了做作業(yè)。
31．明日は全國的に晴れる＿です。
A.見つけ
B.見つめ
C.見込み
D.見かけ
答案：C
解析：“見込み”：名詞，“可能性、預(yù)估”。A“見つける”：動詞，“發(fā)現(xiàn)、找到”；B“見つめる”：動詞，“凝視、盯著看”；D“見かける”：動詞，“看到、目擊”。
翻譯：預(yù)計明天全國都會放晴。
32．（手土産などを持參して）ものですが、気に入っていただけたら幸いです。
A.あぶない
B.つまらない
C.こまかい
D.おもしろくない
答案：B
解析：本題考查對寒暄用語的理解?！挨膜蓼椁胜い猡韦扦工保骸耙稽c(diǎn)小意思”，是在向?qū)Ψ劫浰投Y物時表示自謙的表達(dá)方式。
翻譯：一點(diǎn)兒小意思，您要是喜歡的話就太榮幸了。
33．喉に詰まらせないように、と噛んで食べる。
A.はっきり
B.さっぱり
C.あっさり
D.ゆっくり
答案：D
解析：“ゆっくり”：“慢慢地”。A“はっきり”：“清楚、清晰”；B“さっぱり”：“清淡”；C“あっさりり”：“清淡、輕易”。
翻譯：為了不噎住，慢慢咀嚼著吃。
34．妹に＿パソコンは叔父さんに修理してもらった。
A.壊した
B.壊れた
C.壊された
D.壊れられた
答案：C
解析：“壊される”：他動詞，“壊す”的被動態(tài)。
翻譯：把妹妹弄壞的電腦交給叔叔修理了。
35．何か質(zhì)問がございましたら、鈴木まで。
A.ご連絡(luò)ください
B.ご連絡(luò)してください
C.ご連絡(luò)させていただきます
D.ご連絡(luò)申し上げます
答案：A
解析：“お／ご＋動詞連用形＋ください”：敬語表達(dá)。表示請求對方進(jìn)行某種動作行為的尊敬表達(dá)形式。
翻譯：有什么問題的話，請聯(lián)系鈴木。
36．先生、＿たいことがありますが、今お時間はよろしいですか。
A.伺い
B.いらっしゃい
C.おっしゃい
D.めしあがり
答案：A
解析：“伺う”：“訪問する、聞く”的自謙語。B“いらっしゃる”是“いる、行く、來る”的尊他語；C“おっしゃる”是“言う”的尊他語；D“めしあがる”是“食べる、飲む”的尊他語。
翻譯：老師，有件事想請教您，現(xiàn)在時間方便嗎？
37．皆さんの教科書には誰の本かわかるように名前が書いて＿か。
A.います
B.おきます
C.あります
D.しまいます
答案：C
解析：“～てある”：補(bǔ)助動詞，表人為動作、作用的結(jié)果狀態(tài)一直存續(xù)著，前接他動詞時，助詞變?yōu)椤挨薄“～ている”表示動作存續(xù)，對客觀狀態(tài)的描述，前接他動詞時，助詞為“を”；B“～ておく”表示事先做好某種準(zhǔn)備；D“～てしまう”表示動作行為的全部完成或不如意的結(jié)果，表示遺憾、惋惜的感彩。
翻譯：大家的教科書都寫上名字，以便知道是誰的書了嗎？
38．子供は少しずつ、色々なことができるようになって＿。
A.みる
B.いく
C.くる
D.みせる
答案：B
解析：“～ていく”：表示已經(jīng)發(fā)生了的某種狀態(tài)將持續(xù)下去。A“～てみる”表示嘗試著做某事；C“～てくる”表示變化的開始；D“～てみせる”“做給······看”。
翻譯：小孩子是一點(diǎn)一點(diǎn)地變得會做各種各樣的事情的。
39．天気が悪い日は、バスが遅れだ。
A.っぽい
B.だらけ
C.にくい
D.がち
答案：D
解析：“がち”：結(jié)尾詞，接在名詞或動詞連用形后，“經(jīng)?！ぁぁぁぁぁぁ⑷菀住ぁぁぁぁぁぁ薄“っぽい”表示某事物具有某種傾向，“看上去······、感覺······”；B“だらけ”：“滿是······”；C“にくい”接在動詞連用形后，“難以···”。
翻譯：天氣不好的日子，公交車容易晚點(diǎn)。
40．晝ご飯を食べ過ぎたため、さっきから眠たく
A.にほかならない
B.てはならない
C.てしょうがない
D.でしかない
答案：C
解析：“～てしょうがない”：句型，“······得不得了”。A“～にほかならない”：“正是······、無非是······”；B“～てはならない”：“不可以······、不能······”；D“～でしかない”：“只不過······、只是······”。
翻譯：由于午飯吃多了，從剛剛開始就困得不得了。
41．將來は年間＿暖かいところに住みたい。
A.を通じて
B.をこめて
C.を中心に
D.をもとに
答案：A
解析：“～を通じて”：句型，前項為時間，空間的詞時，則表示連續(xù)、連貫，意為在整個期間、整個范圍內(nèi)。B“～をこめて”：表示對某事傾注了情感、熱情、愿望?！俺錆M·····、貫注······”；C“～を中心に”：“以······為中心”；D“～をもとに”：“以······為基礎(chǔ)”。
翻譯：將來想住在全年都暖和的地方。
42．日本語の文字、ひらがな、カタカナ、漢字が使われている。
A.について
B.によって
C.として
D.にたいして
答案：C
“~について解析：“～として”：句型，“作為······”。A“～について”：“關(guān)于······”；B“～によって”：“由于······、根據(jù)······”；D“～にたいして”：“對······、向······”。
翻譯：平假名、片假名、漢字作為日語的文字被使用。
43．日本語が話せる、挨拶ぐらいだ。
A.といっても
B.といったら
C.といえば
D.というと
答案：A
解析：“～といっても”：句型，“雖說······、即使說······也······”?！啊趣い盲郡椋趣いà校趣いΔ取保骸叭籼崞稹ぁぁぁぁぁ?、說起······”。
翻譯：雖說是會說日語，也只是一點(diǎn)寒暄語程度的而已。
44．私の部屋に昔のビデオがまだもあります。
A.なんさつ
B.なんぼん
C.なんまい
D.なんびき
答案：B
解析：本題考查數(shù)量詞。錄像帶的數(shù)量詞用“本”，“本”用于外表細(xì)長的東西。A“冊”用于計算書本雜志；C“枚”用于計算輕薄的片狀物體，如：紙片、紙張、衣服；D“匹”用于小型獸類、蟲類、魚類等。
翻譯：我的房間里還有幾盤以前的錄像帶。
45．スマホは一つの道具＿。その道具をどう使うかが大切だ。
A.にきまっている B.にちがいない
C.にかぎらない
D.にすぎない
答案：D
解析：“～にすぎない”：句型，“只不過是······”。A“～にきまっている”：“一定······、肯定······”；B“～にちがいない”：“一定······、肯定······”；C“～にかぎらない”：“不限于······”。
翻譯：智能手機(jī)只不過是一個工具。如何使用它很重要。
46．頑張ると決めた＿、絶対にあきらめない。
A.からといって
B.からには
C.からして
D.からすれば
答案：B
解析：“～からには”：句型，“既然······就······”。A“～からといって”：“雖說······但是······”；C“～からして”：“從·····來看”；D“～からすれば”：“從······來看”。
翻譯：既然決定要努力，就絕對不會放棄。
47．我が學(xué)校では、毎朝ラジオ體操をする＿。
A.ことにしている
B.ようになっている
C.ことになっている
D.ようにしている
答案：C
解析：“～ことになっている”：句型，“規(guī)定······”。A“～ことにしている”：“一直······、總是······（表示主觀培養(yǎng)的習(xí)慣）”；B“～ようになっている”：表示某種狀態(tài)的變化正在進(jìn)行或表示設(shè)備的功能結(jié)構(gòu)特征；D“～ようにしている”：“盡量做到······、設(shè)法做到······”。
翻譯：我們學(xué)校規(guī)定每天早上都要做廣播體操。
48．やってみて＿でないと、できるかできないかは分からない。
A.以來
B.から
C.こそ
D.さえ
答案：B
解析：“～てからでないと”：句型，“如果不······就不能······、只有在······之后，才能······”。
翻譯：不嘗試一下的話，不知道能不能做好。
49．日本の冬は私の國の冬＿。
A.のより寒くないです
B.のように寒いではない
C.ほど寒くありません
D.のほどではありません
答案：C
解析：“～ほど～ない”：句型，“沒有那么······”。
翻譯：日本的冬天沒有我們國家的冬天那么冷。
50．私は＿思考なので、物事をなんでも悪い方向に考えてしまいます。
A.マイナス
B.マフラー
C.マスター
D.マナー
答案：A
解析：本題考查外來語。“マイナス”：“消極的”。B“マフラー”：“圍巾”；C“マスター”：“老板、精通”；D“マナー”：“禮節(jié)”。
翻譯：我是消極的思維模式，不管什么事情都會往壞的方向想。
51．年を取る＿、物忘れがひどくなってきた。
A.にかんして
B.に応じて
C.にこたえて
D.につれて
答案：D
解析：“～につれて”：句型，“隨著······、伴隨······”。A“～にかんして”：“關(guān)于······”；B“～に応じて”：“根據(jù)······”；C“～にこたえて”：“響應(yīng)······”。
翻譯：隨著年齡的增長，健忘越來越嚴(yán)重了。
52．「お世話になった方に前からお禮をしたかったんですが。」「＿方はどんな方ですか?！?br/>A.この
B.その
C.あの
D.どの
答案：B
解析：“その”：指示代詞，指代一方知道，而另一方不知道的事物。A“この”：指代雙方都知道的眼前的事物；C“あの”：指代雙方都了解的事物；D“どの”：“哪一個”。
翻譯：“我一直想向關(guān)照我的人致謝?！薄澳侨耸侵刚l呢？”
53．「すみません。頭が痛いので、先に帰ります。」
「そうですか。_?！?br/>A.お大事に
B.お元?dú)荬?br/>C.お帰りなさい
D.お帰りください
答案：A
解析：本題考查對句意的理解?！挨笫陇恕保骸氨Ｖ厣眢w”（對生病、受傷的人使用）。B的意思是“保重”（長期分別時使用）；C的意思是“你回來啦”；D的意思是“請回去”。
翻譯：“不好意思。我頭疼，先回去了?！薄斑@樣啊。請保重身體?！?br/>54．「今晩、お食事でもいかがですか。」
「。うれしいですね。」
A.食べますか
B.召し上がりますか
C.いただきますか
D.いいんですか
答案：D
解析：本題考查對句意的理解?！挨いい螭扦工保骸翱梢詥?？”。A的意思是“吃嗎？”；B的意思是“你吃嗎？（尊他表達(dá)）”；C“いただく”是“もらう”的自謙表達(dá)，一般不用于疑問句中。
翻譯：“今晚一起去吃頓飯怎么樣？”“可以嗎？太高興了?！?br/>55．日本の入學(xué)式は普通にある。
A．3月
B．4月
C．9月
D．10月
答案：B
解析：日本明治19年（1886年），隨著“會計年度”也被引入教育領(lǐng)域，為了實現(xiàn)會計年度和學(xué)校年度的統(tǒng)一日本將開學(xué)時間從最開始的9月改為了現(xiàn)在的4月。
翻譯：日本的入學(xué)式一般是在4月。
第三部分 閱讀理解（共20小題：每小題2.5分，滿分50分）
閱讀下列短文，從A、B、C、D四個選項中選出符合文章內(nèi)容的最佳選項，并在答題卡上將該項涂黑。
（一）
「それはちょっと派手かな?！瓜壬梭姢摔膜堡皮い骏辚堀螅òl(fā)?。─蜃⒁猡丹臁⑺饯蠝i々それを外した。確かに、そのリボンは普段つけているものよりも少し大きく、色は明るかった。仕方ないと思いつつも、納得がいかなかった。
學(xué)年が変わり、擔(dān)任の先生も変わった。私は半分試すような思いでヘアアレンジ（編發(fā)）をしてリボンをつけて登校した。さすがに怒られるだろうと覚悟をして行ったが、先生に言われたのは、「それどうやっているの。すごい?！工趣いρ匀~だ。私は驚いて、皮肉でも言っているのかと少し嫌な考え方をしてしまった。（ア）、その後も「毎日ヘアアレンジを見るのが楽しみ?！工妊预盲皮猡椁à俊￥饯稳栅椁胜螭趣胜W(xué)校が楽しくなった気がした。
髪型は自己表現(xiàn)の一つだと思う。確かに私はなりたい自分をイメージしながら髪を結(jié)ぶ。私はこんな人だと周りに分かってほしいのだ。そうして表現(xiàn)した自分を周りに理解してもらえることによって、日常が少しずつ色に彩られていく気がするのだ。考えてみると、先生に髪型を褒めてもらえた時のあの不思議な感覚は、閉じ込めていた私自身が解放され、自分を認(rèn)めてもらえたことによる安心感なのだろう。私たちには、一人一人自分らしく生きる権利がある。私も、先生のように誰かの中の「自分」を認(rèn)め、生きやすい社會づくりに貢獻(xiàn)したい。
翻譯：
“那是不是有點(diǎn)花哨了呢。”老師提醒了我戴在頭上的發(fā)帶，我不情愿地摘下了。的確，那條發(fā)帶比平時戴的要大一些，顏色亮一些。雖然覺得沒辦法，但還是不能理解。
年級變了，班主任也變了。我抱著試試看的心情編了頭發(fā)，系上發(fā)帶去學(xué)校了。雖然我做好了一定會被罵的心理準(zhǔn)備去了，但老師卻對我說：“那是怎么編的呢？太厲害了。”我嚇了一跳，產(chǎn)生了一種有點(diǎn)討厭的想法，覺得這是在諷刺嗎？（ア），那之后老師還對我說“每天看著你的編發(fā)很開心。”從那天開始，總覺得學(xué)校生活變得快樂起來了。
發(fā)型應(yīng)該是表達(dá)自我的一種方式。的確，我會一邊扎頭發(fā)一邊想象自己想成為的樣子。我希望周圍的人知道我是這樣的人。那樣表現(xiàn)出來的自己被周圍的人所理解，日常生活也就漸漸有了色彩。試想一下，當(dāng)老師表揚(yáng)我的發(fā)型時，那種不可思議的感覺，大概是被禁錮的自己被解放了，得到了認(rèn)可所帶來的安心感吧。我們每個人都有活出自我的權(quán)利。我也想像老師一樣，認(rèn)同別人心中的“自己”，為創(chuàng)造一個易于生存的社會做出貢獻(xiàn)。
56．文中に「納得がいかなかった」とあるが、その意味はどれか。
A.認(rèn)めた
B.満足した
C.不満がなかった
D.理解できなかった
答案：D
解析：本題設(shè)計的意圖是測試考生對單詞意思的理解和把握。本題的問題是：“文中的“納得がいかなかった＇的意思是什么？”“納得がいかない”的意思是“不能理解、不能信服”。四個選項的中文意思分別是：A.認(rèn)可；B.滿足；C.沒有不滿；D.不能理解。可得知和選項D內(nèi)容一致，故選D。
57．文中に「半分試すような思いで」とあるが、それの指すことはどれか。
A.「私」は個性的な人で、他人と違う格好をしたいこと
B.新しい先生はリボンを付けることにどんな反応をするのか
C.新しいヘアアレンジ方法を勉強(qiáng)したから、試しにやってみたこと
D.學(xué)年が変わることによって、學(xué)生に対する要求が変わったかどうか
答案：B
解析：本題設(shè)計的意圖是測試考生對文章部分內(nèi)容的理解和把握。本題的問題是：“文中“抱著試試看的心情＇，是指什么？”四個選項的中文意思分別是：A.因為“我”是有個性的人，想打扮得和別人不一樣；B.新老師對系發(fā)帶有什么反應(yīng)；C.學(xué)習(xí)了新的編發(fā)方法，試著編了下；D.是否因年級變化而改變了對學(xué)生的要求。通過閱讀「『それはちょっと派手かな。』先生に髪につけていたリボンを注意され、私は渋々それを外した······學(xué)年が変わり、擔(dān)任の先生も変わった。私は半分試すような思いでヘアアレンジをしてリボンをつけて登校した。さすがに怒られるだろうと覚悟をして行ったが」／““那是不是有點(diǎn)花哨了呢。＇老師提醒了我戴在頭發(fā)上的發(fā)帶，我不情愿地摘下了······年級變了，班主任也變了。我抱著試試看的心情編了頭發(fā)，系上發(fā)帶去學(xué)校了。雖然我做好了一定會被罵的心理準(zhǔn)備去了”，可得知與選項B內(nèi)容一致，故選B。
58．文中の（ア）に入れるのに最も適當(dāng)なものはどれか。
A.それに
B.すると
C.しかし
D.それで
答案：C
解析：本題設(shè)計的意圖是測試考生對文章前后關(guān)系及接續(xù)詞的把握和運(yùn)用。本題的問題是：“填入（ア)里最合適的是哪一個？”四個選項的中文意思分別是：A.而且；B.于是；C.但是；D.因此。通過閱讀「さすがに怒られるだろうと覚悟をして行ったが、先生に言われたのは、『それどうやっているの。すごい。』という言葉だ。私は驚いて、皮肉でも言っているのかと少し嫌な考え方をしてしまった。（ ア ）、その後も『毎日ヘアアレンジを見るのが楽しみ。』と言ってもらえた」／“雖然我做好了一定會被罵的心理準(zhǔn)備去了，但老師卻對我說：“那是怎么編的呢？太厲害了?！蔽覈樍艘惶a(chǎn)生了一種有點(diǎn)討厭的想法，覺得這是在諷刺嗎？（ア），那之后老師還對我說“每天看著你的編發(fā)很開心＇”，可得知上下文是轉(zhuǎn)折關(guān)系，故選C。
59．「私」はヘアアレンジをしてリボンをつける理由はどれか。
A.髪型を通して、自己表現(xiàn)をしたいから
B.閉じ込めていた自分を解放したいから
C.勉強(qiáng)が嫌いで、遊びばかりしていたから
D.ヘアアレンジするのが上手だと褒められたいから
答案：A
解析：本題設(shè)計的意圖是測試考生對文章部分內(nèi)容的理解和把握。本題的問題是：““我”編發(fā)、戴發(fā)帶的理由是什么？”四個選項的中文意思分別是：A.因為想通過發(fā)型表現(xiàn)自我；B.因為想解放被禁錮的自己；C.因為討厭學(xué)習(xí)，只會玩；D.因為想被夸獎編發(fā)技術(shù)好。通過閱讀「髪型は自己表現(xiàn)の一つだと思う。確かに私はなりたい自分をイメージしながら髪を結(jié)ぶ。私はこんな人だと周りに分かってほしいのだ」／“發(fā)型應(yīng)該是表達(dá)自我的一種方式。的確，我會一邊扎頭發(fā)一邊想象自己想成為的樣子。我希望周圍的人知道我是這樣的人”，可得知與選項A內(nèi)容一致，故選A。
60．新しい擔(dān)任の先生はどんな人か。
A.冷たい人
B.熱心な人
C.厳しい人
D.優(yōu)しい人
答案：D
解析：本題設(shè)計的意圖是測試考生對文章整體內(nèi)容的理解和把握。本題的問題是：“新班主任是什么樣的人？”四個選項的中文意思分別是：A.冷漠的人；B.熱情的人；C.嚴(yán)厲的人；D.溫柔的人。通讀全文，我們可得知新班主任對于“我”佩戴發(fā)帶之事并沒有指責(zé)，而是多次肯定表揚(yáng)“我”，可以看出新班主任是一個溫柔的人，故選D。
（二）
労働力調(diào)査によると、2022年における非正規(guī)社員は2101萬人である。これは前年比で26萬人の増加で、雇用者全體に占める比率は36.9％である。これら非正規(guī)社員の人達(dá)に、なぜ現(xiàn)職についているのか、その主な理由を聞いた。
男女別の全體比率で見ると、男性では「正規(guī)の職員の仕事が無い」よりも「自分の都合のよい時間に働きたい」のほうが値は大きく、差異は15.1％ポイントである。前者は非正規(guī)雇用問題でよく問題視される「正規(guī)雇用の椅子が減らされ、その分非正規(guī)雇用の椅子が増やされるので、そちらの椅子に座らざるを得なくなる」との指摘に該當(dāng)する事例だが、男性においては16.1％が同意を示すことになる。他方後者の「自分の都合のよい時間に働きたい」をはじめ、「専門的な技術(shù)などを活かせる」「家計の補(bǔ)助·學(xué)費(fèi)などを得たい」とするポジティブ、自発的な意見が続く。
女性は男性同様に「自分の都合のよい時間に働きたい」がもっとも多く、「家計の補(bǔ)助·學(xué)費(fèi)などを得たい」が続く。いずれも兼業(yè)主婦のパート·アルバイトでよくありがちな理由である。男性では第2位となったネガティブな理由「正規(guī)社員としての仕事が無い」は1割足らない。これを人數(shù)別に見ると合計では、男性と女性を比較すると、女性のほうが非正規(guī)社員は多いこともあり、「自分の都合のよい時間に働きたい」が群を抜いて最上位に、次いで「家計の補(bǔ)助·學(xué)費(fèi)などを得たい」が続き、「正規(guī)の職員の仕事が無い」は第4位の理由に落ち著く。
翻譯：
根據(jù)勞動調(diào)查的結(jié)果，2022年的非正式雇用人員為2101萬人。比上一年增加26萬人，占就業(yè)總?cè)藬?shù)的36.9％。我們詢問了這些非正式員工從事現(xiàn)在這份工作的主要的原因。
從整體比例單獨(dú)看男性或女性時，男性中比起“找不到正式工的工作”，“想在自己方便的時間上班”的比例要更大，差值為15.1％。前者是在非正式雇用問題上經(jīng)常被視為問題的“正式雇用的職位減少了，相應(yīng)的非正式雇用的職位增加了，所以不得不挪到那邊的職位上”的事例，但在男性中僅有16.1％表示選擇此項。另一方面，以后者的“想在自己方便的時間上班”為首，“能活用專業(yè)技術(shù)”“想補(bǔ)貼生活費(fèi)·學(xué)費(fèi)等”，積極的、自發(fā)性的意見也屢見不鮮。
女性和男性一樣，回答最多的是“想在自己方便的時間上班”，其次是“想補(bǔ)貼生活費(fèi)·學(xué)費(fèi)等”。這都是兼職主婦打零工·做臨時工常見的理由。男性中排在第2位的消極理由“沒有正式員工的工作”在女性中不足1成。從人數(shù)上來看，男性和女性相比較的話，女性的非正式員工本就很多，“想在自己方便的時間上班”的理由拔得頭籌，其次是“想補(bǔ)貼生活費(fèi)·學(xué)費(fèi)等”的理由，而“找不到正式工的工作”的理由落在了第4位。
61．文章によると、2021年における非正規(guī)社員はどのぐらいいるか。
A．2075萬人
B．2085萬人
C．2101萬人
D．2127萬人
答案：A
解析：本題設(shè)計的意圖是測試考生對文章部分內(nèi)容的理解和把握。本題的問題是：“根據(jù)文章，2021年非正式員工有多少？”通過閱讀「労働力調(diào)査によると、2022年における非正規(guī)社員は2101萬人である。これは前年比で26萬人の増加で、雇用者全體に占める比率は36.9％である」／“根據(jù)勞動調(diào)查的結(jié)果，2022年的非正式雇用人員為2101萬人。比上一年增加26萬人，占就業(yè)總?cè)藬?shù)的36.9％”，可得知與選項A內(nèi)容一致，故選A。
62．文中に「現(xiàn)職」とあるが、何を指すか。
A.正規(guī)社員の仕事
B.非正規(guī)社員の仕事
C.兼業(yè)主婦の仕事
D.アルバイトの仕事
答案：B
解析：本題設(shè)計的意圖是測試考生對文章部分內(nèi)容的理解和把握。本題的問題是：“文中現(xiàn)在這份工作＇，是指什么？”四個選項的中文意思分別是：A.正式員工的工作；B.非正式員工的工作；C.兼職主婦的工作；D.兼職的工作。通過閱讀「これら非正規(guī)社員の人達(dá)に、なぜ現(xiàn)職についているのか、その主な理由を聞いた」／“我們詢問了這些非正式員工從事現(xiàn)在這份工作的主要的原因”，可得知與選項B內(nèi)容
一致，故選B。
63．男性では「自分の都合のよい時間に働きたい」の數(shù)値はどのぐらいか。
A. 15.1%
B. 16.1%
C. 31.2%
D.36.9%
答案：C
解析：本題設(shè)計的意圖是測試考生對文章部分內(nèi)容的理解和把握。本題的問題是：“男性中“想在自己方便的時間上班＇的數(shù)值是多少？”通過閱讀「男性では『正規(guī)の職員の仕事が無い』よりも『自分の都合のよい時間に働きたい』のほうが値は大きく、差異は15.1％ポイントである。前者は非正規(guī)雇用問題でよく問題視される『正規(guī)雇用の椅子が減らされ、その分非正規(guī)雇用の椅子が増やされるので、そちらの椅子に座らざるを得なくなる』との指摘に該當(dāng)する事例だが、男性においては16.1％が同意を示すことになる」／“男性中比起“找不到正式工的工作”，“想在自己方便的時間上班＇的比例要更大，差值為15.1％。前者是在非正式雇用問題上經(jīng)常被視為問題的＇正式雇用的職位減少了，相應(yīng)的非正式雇用的職位增加了，所以不得不挪到那邊的職位上＇的事例，但在男性中僅有16.1％表示選擇此項”，可得知與選項C內(nèi)容一致，故選C。
64．文中に「椅子が減らされ」とあるが、どういう意味か。
A.椅子は壊れた
B.就職できない C.座る椅子がない D.立って仕事をする
答案：B
解析：本題設(shè)計的意圖是測試考生對文章部分內(nèi)容的理解和把握。本題的問題是：“文中“職位減少＇，是什么意思？”四個選項的中文意思分別是：A.椅子壞了；B.無法就業(yè)；C.沒有椅子坐；D.站著工作。通過閱讀「男女別の全體比率で見ると、男性では『正規(guī)の職員の仕事が無い』よりも『自分の都合のよい時間に働きたい』のほうが値は大きく、差異は15.1％ポイントである。前者は非正規(guī)雇用問題でよく問題視される『正規(guī)雇用の椅子が減らされ、その分非正規(guī)雇用の椅子が増やされるので、そちらの椅子に座らざるを得なくなる』との指摘に該當(dāng)する事例だが、男性においては16.1％が同意を示すことになる」／“男性中比起“找不到正式工的工作＇，“想在自己方便的時間上班”的比例要更大，差值為15.1％。前者是在非正式雇用問題上經(jīng)常被視為問題的＇正式雇用的職位減少了，相應(yīng)的非正式雇用的職位增加了，所以不得不挪到那邊的職位上＇的事例，但在男性中僅有16.1％表示選擇此項”，可得知與選項B內(nèi)容一致，故選B。
65．女性では現(xiàn)職についている第2位となった理由はどれか。
A.専門的な技術(shù)などを活かせるから
B.正規(guī)社員としての仕事が無いから
C.自分の都合のよい時間に働きたいから D.家計の補(bǔ)助·學(xué)費(fèi)などを得たいから
答案：D
解析：本題設(shè)計的意圖是測試考生對文章部分內(nèi)容的理解和把握。本題的問題是：“女性中從事現(xiàn)在的工作的第2個的理由是什么？”四個選項的中文意思分別是：A．因為能活用專業(yè)技術(shù)等；B．因為沒有正式工的工作；C.因為想在自己方便的時間上班；D.因為想補(bǔ)貼生活費(fèi)·學(xué)費(fèi)等。通過閱讀「女性のほうが非正規(guī)社員は多いこともあり、『自分の都合のよい時間に働きたい』が群を抜いて最上位に、次いで『家計の補(bǔ)助·學(xué)費(fèi)などを得たい』が続き」／“女性的非正式員工本就很多，“想在自己方便的時間上班＇的理由拔得頭籌，其次是“想補(bǔ)貼生活費(fèi)·學(xué)費(fèi)等”的理由”，可得知與選項D內(nèi)容一致，故選D。
（三）
長く同じ活動を行ってきた組織には、安定的な動きができるという長所があります。ところが、こういう組織には同時に、ある一つの方向からの固定的な見方しかできないという（ア）もあります。この欠點(diǎn)はなかなか面倒なものです。こうした見方が組織內(nèi)に一度根づいてしまうと、なかなか変えることができない難しさがあるからです。よそ（別人）から見れば危険極まりない狀態(tài)なのに、組織の中では誰もそれにまったく気づかないということが起こるのはそのためです。
これは組織を支配する「気」が原因です。言葉を変えると、囲まれた本人は気づいていない、空気や雰囲気、（イ）文化といったものと言えます。企業(yè)のように獨(dú)特の文化を持つ組織の中では、これが原因で「気」に囲まれた人々が等しくおかしな見方をしてしまうことがよく起こります。組織の中で普段から慣れ親しんでいる価値観が、いつの間にかその人たちの価値観になってしまうのです。
この狀況を変えることができるのは、実はトップ（領(lǐng)導(dǎo)階級）だけです。トップがやらなければならないのは、組織全體を包んでいる「気」に惑わされないことです。そしてできれば見たくないものを逆にしっかりと見るようにして、事業(yè)の全體像を正確に把握することです。その上でしっかりと価値付けを行い、組織の人たちが正しい方向に動けるように戦略を示すことができたら、いつの時代も最高の力を発揮できる組織をつくることができます。
翻譯：
長期從事相同活動的組織有一個優(yōu)點(diǎn)，那就是能夠穩(wěn)定地運(yùn)作。但是，這種組織同時也有（ア），那就是只能產(chǎn)生從單一方向用固定的看法看待事物。這個缺點(diǎn)相當(dāng)麻煩。因為這樣的看法一旦在組織內(nèi)根深蒂固的話，就很難再改變了。這就是為什么會發(fā)生在別人看來是極其危險的狀態(tài)，而在組織中卻無人注意到的情況。
這是由支配組織的“氣”所造成的。換個詞來說，被這種東西包圍的本人并沒有察覺到的，可以說是氣氛，氛圍，（イ）文化這類東西。因此在像企業(yè)這樣具有獨(dú)特文化的組織中，經(jīng)常會發(fā)生被這種“氣”所包圍的人們一樣產(chǎn)生奇怪看法的情況。組織中平時習(xí)以為常的價值觀，不知不覺就變成了這些人的價值觀。
能夠改變這種狀況的，只有領(lǐng)導(dǎo)階級。領(lǐng)導(dǎo)階級必須要做的是，不要被籠罩著整個組織的“氣”所迷惑。而且最好把不想去看的東西更要好好看清楚，準(zhǔn)確把握事業(yè)的全貌。在此基礎(chǔ)上，明確地進(jìn)行價值賦予，如果能展示出能讓組織的人朝著正確的方向移動的戰(zhàn)略，就能創(chuàng)建一個在任何時代都能發(fā)揮最高力量的組織。
66．「長く同じ活動を行ってきた組織」について、筆者が挙げている問題點(diǎn)は何か。
A.長く同じ活動を行っていることに、誰も疑問を持とうとしないこと
B.組織が非常に危険な狀態(tài)なのに、そのことを誰も言い出せないこと
C.組織の中に間違った見方をしている人が多いことに誰も気づかないこと
D.組織全體が同じ見方をしていて、危ない狀況であることに誰も気づかないこと
答案：D
解析：本題設(shè)計的意圖是測試考生對文章部分內(nèi)容的理解和把握。本題的問題是：“關(guān)于“長期從事相同活動的組織＇，筆者列舉的問題是什么？”四個選項的中文意思分別是：A.沒有人想要質(zhì)疑長期從事同一活動；B.組織處于非常危險的狀態(tài)，但沒有人能說出這一點(diǎn)；C.沒有人注意到組織中有很多人持有錯誤的觀點(diǎn)；D.整個組織都有同樣的看法，沒有人意識到情況危急。通過閱讀「よそから見れば危険極まりない狀態(tài)なのに、組織の中では誰もそれにまったく気づかないということが起こるのはそのためです」／“這就是為什么會發(fā)生在別人看來是極其危險的狀態(tài)，而在組織中卻無人注意到的情況”，可得知與選項D內(nèi)容一致，故選D。
67．文中の（ア）に入れるのに最も適當(dāng)なものはどれか。
A.拠點(diǎn)
B.欠點(diǎn)
C.起點(diǎn)
D.焦點(diǎn)
答案：B
解析：本題設(shè)計的意圖是測試考生對文章前后關(guān)系及單詞的把握和運(yùn)用。本題的問題是：“填入（ア）里最合適的是哪一個？”四個選項的中文意思分別是：A.依據(jù)；B.缺點(diǎn)；C.起點(diǎn)；D.焦點(diǎn)。通過閱讀「長く同じ活動を行ってきた組織には、安定的な動きができるという長所があります。ところが、こういう組織には同時に、ある一つの方向からの固定的な見方しかできないという（ア）もあります。この欠點(diǎn)はなかなか面倒なものです」／“長期從事相同活動的組織有一個優(yōu)點(diǎn)，那就是能夠穩(wěn)定地運(yùn)作。但是，這種組織同時也有（ア），那就是只能產(chǎn)生從單一方向用固定的看法看待事物。這個缺點(diǎn)相當(dāng)麻煩”，依次把四個選項代入進(jìn)去，只有選項B最符合句意，故選B。
68．「組織を支配する『気』」とはどのようなものか。
A.組織內(nèi)で押し付けられている価値観
B.組織內(nèi)の人が常に意識している価値観
C.組織內(nèi)で無意識に共有されている価値観
D.組織內(nèi)の人が変えたいと思っている価値観
答案：C
解析：本題設(shè)計的意圖是測試考生對文章部分內(nèi)容的理解和把握。本題的問題是：“支配組織的“氣＇，是指什么？”四個選項的中文意思分別是：A.在組織內(nèi)被強(qiáng)加的價值觀；B.組織內(nèi)的人始終意識到的價值觀；C.在組織內(nèi)無意識地共享的價值觀；D.組織內(nèi)的人想要改變的價值觀。通過閱讀「言葉を変えると、囲まれた本人は気づいていない、空気や雰囲気、（イ）文化といったものと言えます。企業(yè)のように獨(dú)特の文化を持つ組織の中では、これが原因で『気』に囲まれた人々が等しくおかしな見方をしてしまうことがよく起こります。組織の中で普段から慣れ親しんでいる価値観が、いつの間にかその人たちの価値観になってしまうのです」／“換個詞來說，被這種東西包圍的本人并沒有察覺到的，可以說是氣氛，氛圍，（イ）文化這類東西。因此在像企業(yè)這樣具有獨(dú)特文化的組織中，經(jīng)常會發(fā)生被這種＇氣＇所包圍的人們一樣產(chǎn)生奇怪看法的情況。組織中平時習(xí)以為常的價值觀，不知不覺就變成了這些人的價值觀”，可得知與選項C內(nèi)容一致，故選C。
69．文中の（イ）に入れるのに最も適當(dāng)なものはどれか。
A.また
B.ただし
C.だから
D.あるいは
答案：D
解析：本題設(shè)計的意圖是測試考生對文章前后關(guān)系及接續(xù)詞的把握和運(yùn)用。本題的問題是：“填入（イ）里最合適的是哪一個？”四個選項的中文意思分別是：A.另外；B.但是；C.因此；D.或者。通過閱讀「言葉を変えると、囲まれた本人は気づいていない、空気や雰囲気、（イ）文化といったものと言えます」／“換個詞來說，被這種東西包圍的本人并沒有察覺到的，可以說是氣氛，氛圍，（イ）文化這類東西”，依次把四個選項代入進(jìn)去，只有選項D最符合句意，故選D。
70．筆者によると、トップに求められることは何か。
A.組織の文化に流されずに、組織を適切な方向に導(dǎo)くこと
B.組織の文化を理解した上で、時代に合った組織を作ること
C.部下たちの価値観を認(rèn)め、力を引き出せるような戦略を示すこと
D.これまでの価値観を見直し、その良い點(diǎn)を伸ばした組織にすること
答案：A
解析：本題設(shè)計的意圖是測試考生對文章整體內(nèi)容的理解和把握。本題的問題是：“據(jù)筆者了解，對領(lǐng)導(dǎo)階級的要求是什么？”四個選項的中文意思分別是：A.不受組織文化的影響，引導(dǎo)組織向正確的方向發(fā)展；B.在了解組織文化的基礎(chǔ)上，建立符合時代的組織；C.認(rèn)可部下的價值觀，展示能夠激發(fā)力量的戰(zhàn)略；D.重新審視以往的價值觀，使之成為一個延伸其優(yōu)點(diǎn)的組織。通過閱讀「トップがやらなければならないのは、組織全體を包んでいる『気』に惑わされないことです。そしてできれば見たくないものを逆にしっかりと見るようにして、事業(yè)の全體像を正確に把握することです。その上でしっかりと価値付けを行い、組織の人たちが正しい方向に動けるように戦略を示すことができたら、いつの時代も最高の力を発揮できる組織をつくることができます」／“領(lǐng)導(dǎo)階級必須要做的是，不要被籠罩著整個組織的“氣＇所迷惑。而且最好把不想去看的東西更要好好看清楚，準(zhǔn)確把握事業(yè)的全貌。在此基礎(chǔ)上，明確地進(jìn)行價值賦予，如果能展示出能讓組織的人朝著正確的方向移動的戰(zhàn)略，就能創(chuàng)建一個在任何時代都能發(fā)揮最高力量的組織”，可得知與選項A內(nèi)容一致，故選A。
（四）
職場を選ぶ際に「やりたいことをできるかどうか」「自分の資質(zhì)や可能性を活かせるかどうか」を第一義に考えるのは當(dāng)然であるが、最近の若い人の中には「仕事が面白くないのなら、嫌な仕事をするくらいなら、さっさと別の企業(yè)に転勤したほうがいい」と考える人間が増えているという。自分に関係のあること以外には全く興味を示さず、會社全體としての目標(biāo)達(dá)成よりも個人の目的や利益を優(yōu)先させる人間も少なくないようだ。こうした傾向について「最近の若者は我慢が足りない」とか「自己中心的だ」と結(jié)論づけてしまうのは簡単だ。
だが、私はむしろこう考える-會社に対する「価値観」やそこに所屬するための「目的」が多様化しているのだ。（ ア ）、昔のように組織の中で目標(biāo)が一元化されなくなったのが「今」という時代なのである。
では、そうした狀況を嘆いてもしかたがない。むしろ組織にとって重要なのは、彼らを如何に活かしていくかということだろう。「そんな考え方は通用しない」とか「俺の言うことが正しい」と、指導(dǎo)者が舊來の価値観を押し付けたり（強(qiáng)加于人）していては、若い人たちはついてこない（不會追隨）。離れていくだけである。結(jié)果として組織の力は低下してしまう。
それならば、まずはそれぞれの目的を「許容」してはどうか。そのうえで、「共有」すべきはチームの目標(biāo)であると全員の意志を統(tǒng)一させ、各自の役割を責(zé)任を持って果たさせるのである。そうすれば、個人の意欲を下げることなく、チームとしての目標(biāo)達(dá)成に繋がっていくはずである。それはこれからの組織運(yùn)営に欠かせないことだと思う。
翻譯：
在選擇工作時，“能否做自己想做的事”“能否發(fā)揮自己的資質(zhì)和潛力”是理所當(dāng)然的第一要務(wù)，但最近的年輕人中“工作沒意思的話，與其做討厭的工作，不如趕緊轉(zhuǎn)職到別的企業(yè)去”這樣想的人在增加。除了和自己有關(guān)的事情以外完全不感興趣，比起公司整體的目標(biāo)，更優(yōu)先考慮個人的目的和利益的人貌似不少。對于這種傾向，很容易得出“最近的年輕人缺乏忍耐力”或“以自我為中心”的結(jié)論。
然而，我反而這樣認(rèn)為-對公司的“價值觀”和其歸屬這家公司的“目的”多樣化了。（ア），不像過去那樣，在組織中的目標(biāo)變得不再單一化，這就是所謂“如今”的時代。
那么，對那種情況嘆息也是沒有用的。反而對于組織來說，更重要的是如何活用這些人。“那種想法行不通”或者“我說的是對的”，如果領(lǐng)導(dǎo)者把以往的價值觀強(qiáng)加于人的話，年輕人就不會追隨。只會離他而去。結(jié)果是組織的力量下降了。
既然如此，首先“容許”各自的目的如何呢？在此基礎(chǔ)上，統(tǒng)一所有人的意志，應(yīng)該“共享”的是團(tuán)隊的目標(biāo)，讓他們負(fù)責(zé)任地履行各自的職責(zé)。那樣的話，在不降低個人積極性的基礎(chǔ)上，還能引申至團(tuán)隊的目標(biāo)。我認(rèn)為那是今后組織運(yùn)營中不可缺少的事情。
71．「こうした傾向」とはどのようなことか。
A.自身の趣味や関心が変わりやすい。
B.やりたくない仕事をしようとしない。
C.転職することがよいことだと考えている。
D.自身の資質(zhì)や可能性を活かす努力をしない。
答案：B
解析：本題設(shè)計的意圖是測試考生對文章前后關(guān)系及日語「コソアド」所指意思的把握和運(yùn)用。在日語文章中，「コ系列」指示代詞一般指前面剛敘述過的或馬上要敘述的內(nèi)容。本題的問題是：““這種傾向＇是指什么？”四個選項的中文意思分別是：A.容易改變自己的興趣和關(guān)心；B.不愿做不想做的事；C.認(rèn)為轉(zhuǎn)職是件好事；D.不努力發(fā)揮自身的資質(zhì)和潛力。通過閱讀下劃線內(nèi)容的上文「最近の若い人の中には『仕事が面白くないのなら、嫌な仕事をするくらいなら、さっさと別の企業(yè)に転勤したほうがいい』と考える人間が増えているという。自分に関係のあること以外には全く興味を示さず、會社全體としての目標(biāo)達(dá)成よりも個人の目的や利益を優(yōu)先させる人間も少なくないようだ」／“最近的年輕人中＇工作沒意思的話，與其做討厭的工作，不如趕緊轉(zhuǎn)職到別的企業(yè)去＇這樣想的人在增加。除了和自己有關(guān)的事情以外完全不感興趣，比起公司整體的目標(biāo)，更優(yōu)先考慮個人的目的和利益的人貌似不少”，可得知與選項B內(nèi)容一致，故選B。
72．文中の（ア）に入れるのに最も適當(dāng)なものはどれか。
A.つまり
B.さらに
C.たとえば
D.それとも
答案：A
解析：本題設(shè)計的意圖是測試考生對文章前后關(guān)系及接續(xù)詞的把握和運(yùn)用。本題的問題是：“填入（ア）里最合適的是哪一個？”四個選項的中文意思分別是：A.也就是說；B.并且；C.例如；D.或者。通過閱讀「だが、私はむしろこう考える-會社に対する『価値観』やそこに所屬するための『目的』が多様化しているのだ。（ ア ）、昔のように組織の中で目標(biāo)が一元化されなくなったのが『今』という時代なのである」／“然而，我反而這樣認(rèn)為-對公司的“價值觀”和其歸屬這家公司的＇目的”多樣化了。（ア），不像過去那樣，在組織中的目標(biāo)變得不再單一化，這就是所謂“如今＇的時代”，依次把四個選項代入進(jìn)去，只有選項A最符合句意，故選A。
73．「嘆いてもしかたがない」と筆者が考えるのはなぜか。
A.組織によって「価値観」や「目的」が異なっている時代だから
B.個人の「目的」と組織の「目的」が一致することはありえないから
C.個人の「価値観」や「目的」のよい悪いを考えても、意味がないから
D.組織の中に多様な「価値観」や「目的」を持った人がいる時代だから
答案：D
解析：本題設(shè)計的意圖是測試考生對文章部分內(nèi)容的理解和把握。本題的問題是：“為什么筆者覺得“嘆息也是沒有用的＇？”四個選項的中文意思分別是：A.因為是每個組織的“價值觀”和“目的”都不一樣的時代；B.因為個人的“目的”和組織的“目的”不可能統(tǒng)一；C.因為考慮個人的“價值觀”和“目的”的好壞，是沒有意義的；D.因為在這個時代，組織中存在著各種“價值觀”和“目的”的人。通過閱讀「會社に対する『価値観』やそこに所屬するための『目的』が多様化しているのだ。（ア）、昔のように組織の中で目標(biāo)が一元化されなくなったのが『今』という時代なのである」／“對公司的＇價值觀＇和其歸屬這家公司的“目的＇多樣化了。（ア），不像過去那樣，在組織中的目標(biāo)變得不再單一化，這就是所謂“如今”的時代”，可得知與選項D內(nèi)容一致，故選D。
74．文中に「それ」とあるが、何を指すか。
A.個人の意志が統(tǒng)一すること
B.舊來の価値観を押し付けたりすること
C.チームの目標(biāo)と個人の目的を統(tǒng)一すること
D.個人の目的を許容して各自の役割を果たさせること
答案：D
解析：本題設(shè)計的意圖是測試考生對文章前后關(guān)系及日語「コソアド」所指意思的把握和運(yùn)用。在日語文章中，指代詞的「ソ系列」一般多指剛剛敘述過的內(nèi)容或剛剛講過的內(nèi)容。本題的問題是：“文中“那＇指的是什么？”四個選項的中文意思分別是：A.統(tǒng)一個人的意志；B.把傳統(tǒng)的價值觀強(qiáng)加于人；C.統(tǒng)一團(tuán)隊的目標(biāo)和個人的目標(biāo)；D.容許個人的目的，各司其職。通過閱讀下劃線內(nèi)容的上文「まずはそれぞれの目的を『許容』してはどうか。そのうえで、『共有』すべきはチームの目標(biāo)であると全員の意志を統(tǒng)一さぜ、各自の役割を責(zé)任を持って果たさせるのである。そうすれば、個人の意欲を下げることなく、チームとしての目標(biāo)達(dá)成に繋がっていくはずである」／“首先“容許＇各自的目的如何呢？在此基礎(chǔ)上，統(tǒng)一所有人的意志，應(yīng)該“共享”的是團(tuán)隊的目標(biāo)，讓他們負(fù)責(zé)任地履行各自的職責(zé)。那樣的話，在不降低個人積極性的基礎(chǔ)上，還能引申至團(tuán)隊的目標(biāo)”，可得知和選項D內(nèi)容一致，故選D。
75．筆者によると、組織運(yùn)営のために必要なことは何か。
A.目標(biāo)達(dá)成のために、意志が統(tǒng)一しやすい組織を作ること
B.チームで価値観を共有し、仕事に対する全員の意欲を高めること
C.個人の目的を認(rèn)めて、チームの目標(biāo)のために役割を果たさせること
D.個人の目的と組織の目標(biāo)を一致させて、各自に責(zé)任を持たせること
答案：C
解析：本題設(shè)計的意圖是測試考生對文章部分內(nèi)容的理解和把握。本題的問題是：“據(jù)筆者了解，組織運(yùn)營需要做什么？”四個選項的中文意思分別是：A.為了達(dá)成目標(biāo)，建立意志容易統(tǒng)一的組織；B.在團(tuán)隊中共享價值觀，提高全員工作積極性；C.認(rèn)可個人的目的，讓他們?yōu)閳F(tuán)隊的目標(biāo)發(fā)揮作用；D.統(tǒng)一個人的目標(biāo)和組織的目標(biāo)，做到各負(fù)其責(zé)。通過閱讀「まずはそれぞれの目的を『許容』してはどうか。そのうえで、『共有』すべきはチームの目標(biāo)であると全員の意志を統(tǒng)一さぜ、各自の役割を責(zé)任を持って果たさせるのである。そうすれば、個人の意欲を下げることなく、チームとしての目標(biāo)達(dá)成に繋がっていくはずである。それはこれからの組織運(yùn)営に欠かせないことだと思う」／“首先“容許”各自的目的如何呢？在此基礎(chǔ)上，統(tǒng)一所有人的意志，應(yīng)該“共享”的是團(tuán)隊的目標(biāo)，讓他們負(fù)責(zé)任地履行各自的職責(zé)。那樣的話，在不降低個人積極性的基礎(chǔ)上，還能引申至團(tuán)隊的目標(biāo)。我認(rèn)為那是今后組織運(yùn)營中不可缺少的事情”，可得知與選項C內(nèi)容一致，故選C。

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