資源簡介

動感生活
課時安排： （預定課時：1 課時
實際課時： 1 課時）
課 型：綜合課
教學目標：（第 1 課時）：
1、讓學生了解運動的特點、本質。
　 2、讓學生對藝術與科學的關系有一定的思考，培養學生語言、分析、解決問題的能力。
　 3、讓學生學習、感受、發現生活中的動態美，用藝術語言表述動態美，用運動的形態表達情感。
教學重點：學習、感受藝術中的動態美。
教學難點：用各種藝術語言表現人物動態，并能表達一定情感。
教學方法：精講多練
教學流程：
一、導入
　　幻燈片播放 學生校園活動的圖片。
　　師小結：科學家們說，我們這個世界的一切事物，都處在不斷運動和變化之中的，藝術家也喜歡表現動感，今天我們就來學習《動感生活》這一課吧 !
　　二、賞析傳統藝術作品的動態美，體會用動作表達情感
　　1 ．賞析傳統藝術作品的動態美。
　　師問：你們能證明一下，為什么說這個世界是不斷運動變化的呢 ( 學生回答略 )
　　師小結：現在老師想用藝術作品中的優美動態來證明這個觀點。
　　幻燈片展示美術家的作品①擲鐵餅者；②舞臺上的舞女；③倒牛奶的女仆；④狩獵 敦煌壁畫；⑤荷拉斯兄弟的宣誓；⑥印度婆羅多舞；⑦反抗。
　　2 ．認識運動特點、體味動態美，用動作表現情感。
　　三、教師出示人體運動示意圖，并簡單講解如何概括人物動態。（1課時）
　　賞析現代派美術作品，學習表現人物動態另外的方法，激發學生的創造力與想象力。
　　1 ．賞析現代派表現人物動態的作品。
　　幻燈片展示作品：①風 ( 雕塑 ) ；②懷抱 ( 雕塑 ) ；③格爾尼卡；④塊狀組合人體；⑤吶喊 ( 蒙克 ) ；⑥舞 ( 馬蒂斯作品 ) ；⑦下臺階的女人 ( 杜桑 ) ；⑧舞蹈；⑨奔跑 ( 學生作品 ) ；⑩生日 ( 夏加爾 ) 。
　　2 ． 幻燈片播放人體動態圖
教師演示，學生參與
　　四、學生練習，教師巡視輔導
　　作業要求：
　　 練習畫一幅人體動態圖
　　五、小結
　　展評學生作業。
當堂檢測：．用美術語言表現人體動態；另，也可自擬題目表現人物動態。
教學反思：本課為三個部分，第一部分為傳統作品賞析，學習人物運動規律，并體味用動作表達情感；第二部分為現代作品學習，學習用多種方法、形式表現動態美，力求生動，激發學生創造力；第三部分為教學評價，可采取辦學生作品展覽形式，讓學生自己評說。

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