資源簡介

《遠古的動物朋友》教學設計
教學目標
知識與技能目標：初步了解恐龍等遠古動物的外形、生存環境，感受遠古時代的神秘氣息。
過程與方法目標：引導學生抓住恐龍等遠古動物的外形特征，并用繪畫的形式把它表現出來。
情感、態度與價值觀目標：培養學生的觀察、分析、想象能力，激發學生對大自然、對古生物的熱愛之情。
教學重難點
教學重點：
讓學生在活動參與中認識、了解遠古動物的生存環境，引導學生主動觀察、探索、研究、捕捉遠古動物的特征并用繪畫的形式表現。
教學難點：
引導學生主動探索研究繪制出遠古動物的外形。進一步造型表現的能力。
一、導入新課
師:同學們，今天老師給大家帶來一種古老而神秘的動物朋友，我們一起來聽聽它的聲音，猜猜它是誰？
生：恐龍
師：導入課題《遠古的動物朋友》
1. 進入中生代——恐龍時代。
師： 恐龍來自遠古時期限的中生代，是我們較為熟悉的遠古動物之一，誰能說一說，你都知道哪些恐龍？
生：腫頭龍等
師：老師來考考大家，請你們找一找它們的身體，猜猜它們的名字？
生：霸王龍，三角龍
師：你們是怎么找到的？
生：答
師小結：我們根據它們的外形特征找到的，誰還能說一說，它們的外形還有哪些特征？
生：答
師：形態各異，但身結構想同，找一找身體由幾部分組成的？
生：頭、頸、軀干、四肢、尾巴
師：出示視頻短片，你認識哪些恐龍或者哪些恐龍的外形讓你印象深刻？
生：答
師：出示視頻短片，了解恐龍滅絕的原因。
2. 進入新生代——大型哺乳動物。
師：（出示巨豬圖片）這些巨豬，現在豬的祖先，最大的肩高達到2米，體重達到近一噸。（出示劍齒虎圖片）這是盛極一時的劍齒虎，現在老虎的祖先，在捕食性的哺乳動物中，長長的劍齒反復出現，這樣的牙齒據信是專門用來殺死較大獵物的，但是劍齒也很容易破碎。
后弓獸，它們的肩高有2.1米，頭高超過3米，喜歡啃食樹木。你覺得它最有特點的部位在哪里？（出示真猛犸象圖片）這些高大健壯的真猛犸象是冰河時代的標志，它們的身高達到了3米，生活在13萬年前。
3. 進入古生代——巨大的爬行動物。
師：第一部包括了神秘的古生代，那時有巨大的昆蟲和身披盔甲的魚。瞧！這是約3億年前石炭紀的體長約2.4米的巨型蜈蚣，這是前４億年志留紀的海蝎，形似蜈蚣，大小為2.3×0.5米，還有7000萬年前半米大的蛙。
二、教師演示
1、 師：想一想畫些什么，如何構圖，看看老師是如何來繪畫遠古動物的？教師以腕龍為例進行演示
2、欣賞學生作品，看看你喜歡哪幅作品。
三、創作練習
1. 下面請大家來畫一畫
2. 作業要求：形象突出，抓住特征，夸張概括。
3. 學生練習，教師巡視導。
四、展評作業
師組織作業展評。
生評
師評
師：今天我們初步了解認識了遠古動物，還用繪畫的形式表現遠古動物，下節課，我們嘗試用陶泥來制作一只遠古動物。

展開更多......

收起↑